ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΛΙΑΣ

"Περιστατικά που καταγράφονται βαθιά στη μνήμη μου και αποτελούν “οάσεις”, που φαινομενικά προσδιορίζονται ως προσλήψεις επιβεβαίωσής μου, αλλά στην...

Η μαθητική ιδιότητα – πέραν των πολλαπλών επάλληλων στρωμάτων της – εμπεριέχει και κάτι γοητευτικό. Οι μαθητές και οι μαθήτριες καταθέτουν ένα...

«Μπορεί να έχουν λήξει τα μνημόνια, αλλά η κρίση καλά βαστά. Η ακρίβεια και η φτώχεια γνωρίζουν μέρες δόξας και συνεχίζουν ακάθεκτες»

Ο Σήφης Μπουζάκης στην πρωτοβάθμια και ο Μιχάλης Κασσωτάκης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Με το έργο τους επηρέασαν καθοριστικά τη δημοκρατική...

Η «3η Σεπτέμβρη 1974» δεν αποτελεί μόνο μια ιστορική παρακαταθήκη, αλλά γονιμοποιεί τη σύγχρονη πολιτική ζωή και μπορεί να ξανα-αναδειχθεί ως...

Το τρίπτυχο «βιβλίο – διάβασμα – γράψιμο» δεν έχει απλά και μόνο ενότητα, αλλά απλώνεται και σε άλλους θεσμούς

«Πότε ερωτεύεσαι εσύ και δεν σε ερωτεύεται ο …έρωτάς σου. Πότε σε ερωτεύονται και δεν ερωτεύεσαι εσύ. Τώρα ερωτεύεσαι εσύ και μετά από καιρούς σε...

Γιατί να είναι απαγορευμένος ο καρπός της Γνώσης;

«Στη χώρα μας, το στάτους του εκπαιδευτικού είναι ζοφερό. Οικονομική εξαθλίωση, πρόβλημα στέγης σε πολλά μέρη της περιφέρειας, αδιοριστία,...

Η τοπική ιστορία είναι σημαντική χωρίς να απομειώνει καθόλου τη γενική ιστορία της χώρας μας

«Όλα ξερικά χωράφια ήταν, και οι χρυσίζουσες επιφάνειες απλώνονταν παντού, διακοπτόμενες που και που από κανένα μικρό περιβόλι ή από κανένα αμπέλι,...

Μετά ήλθαν η τηλεόραση και το διαδίκτυο, η εικονική πραγματικότητα και τα κοινωνικά μέσα δικτύωσης και περιορίσαμε ακόμα περισσότερο το φυσικό χώρο...