ΝΙΚΟΣ ΤΣΟΥΛΙΑΣ

ekklisia
Ανάσταση χωρίς Ανάσταση!
«Ωχ, είναι Πάσχα. Και δεν πήγαμε ακόμα στην εκκλησία; Μήπως δεν με πήρανε; Σηκώθηκα ήσυχα από το κρεβάτι και η καρδιά μου έτρεμε. Είδα ότι όλοι...
Ανάσταση χωρίς Ανάσταση!
Το Πάσχα της καρδιάς μας
Το Πάσχα σε παλιά Αναγνωστικά!
Αναγνωστικά βιβλία: τόσο προσεγμένα – απλά λόγια, εικόνες και αισθητική σε άγγιζαν τόσο εύκολα, τόσο όμορφα… Τα ποιήματα απλά, όπως απλή ήταν και η...
Το Πάσχα σε παλιά Αναγνωστικά!
κριση
Κρίση, πανδημία και μέσα δικτύωσης δημιούργησαν έναν ζοφερό μετασχηματισμό
«Τα συγκριτικά στοιχεία της χώρας μας σε σχέση με τα αντίστοιχα στοιχεία των άλλων χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης καταδεικνύουν τη ζοφερή εικόνα μας»
Κρίση, πανδημία και μέσα δικτύωσης δημιούργησαν έναν ζοφερό μετασχηματισμό
mitera_paidi
Κι όμως υπάρχει ρεύμα σκοταδισμού!
«Υπάρχει ένα μέρος ανθρώπων, που θεωρεί ότι η επιστήμη απομαγεύει τη φύση και την πραγματικότητα και έτσι χάνει μια κάποια όψη ομορφιάς! Φυσικά,...
Κι όμως υπάρχει ρεύμα σκοταδισμού!
Μάθηση - Εκπαίδευση
Απολογισμός του Νίκου Τσούλια ως Γραμματέα του Τομέα Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΚΙΝ.ΑΛ. (2019 –2025)
Δράσαμε σε ένα πολιτικό και εκπαιδευτικό περιβάλλον, στο οποίο κυριαρχούσε η νεοφιλελεύθερη ατζέντα της κυβέρνησης της Ν.Δ
Απολογισμός του Νίκου Τσούλια ως Γραμματέα του Τομέα Παιδείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. – ΚΙΝ.ΑΛ. (2019 –2025)
aithousa
Ένα όμορφο ταξίδι ποτέ δεν τελειώνει…
«Αντιπαρατεθήκαμε μεθοδικά και τεκμηριωμένα στις νεοφιλελεύθερες εκπαιδευτικές πολιτικές της κυβέρνησης της Ν.Δ., πολιτικές της ιδιωτικοποίησης και...
Ένα όμορφο ταξίδι ποτέ δεν τελειώνει…
olme
Καταλυτικός ο ιστορικός ρόλος της ΟΛΜΕ για τη Δημόσια Παιδεία
«Με την εφαρμογή ενός τύπου «Ενιαίου μισθολογίου» από την τότε κυβέρνηση, που μόνο ενιαίο δεν ήταν, αφού διαμόρφωσε προνόμια σε κλάδους και μάλιστα...
Καταλυτικός ο ιστορικός ρόλος της ΟΛΜΕ για τη Δημόσια Παιδεία
Εκπαιδευτικός
Τι θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες από τον / την εκπαιδευτικό;
Από την πρώτη μέχρι την τελευταία ημέρα στην εκπαιδευτική σου καριέρα, ανάμεσα στα άλλα ζητήματα που σε απασχολούν, είναι και ένα πολύ βασικό ερώτημα
Τι θέλουν οι μαθητές και οι μαθήτριες από τον / την εκπαιδευτικό;