Νίκος Τσούλιας Δημοσιεύτηκαν τα αποτελέσματα της έρευνας, που διεξήγαγε η Διεθνής Έρευνα Διδασκαλίας και Μάθησης (TALIS), μιας έρευνας που εξέταζε τη σχέση της Κατώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και της Τεχνητής Νοημοσύνης (ΤΝ) για το έτος 2024.
Υπάρχει μια πολυσπερμία όσον αφορά αυτή την πρωτόγνωρη αλλά και επαναστατική σχέση, πολυσπερμία που αφορά διαφορές μεταξύ των εκπαιδευτικών συστημάτων των χωρών αλλά και στο εσωτερικό κάθε χώρας μεταξύ εκπαιδευτικών και σχολείων. Αυτή η ένταση της διαφορετικότητας οφείλεται, σε μεγάλο βαθμό, στην αδυναμία των κυβερνήσεων και των σχεδιαστών της εκπαιδευτικής πολιτικής να διαμορφώσουν ένα στέρεο θεσμικό πλαίσιο. Είναι, βέβαια, φυσικό σε ένα τόσο ανατρεπτικό ζήτημα να υπάρχουν ταλαντεύσεις, αμφισβητήσεις και διαρκείς αναζητήσεις.
Μόνο που συμβαίνει το εξής. Η ΤΝ εξελίσσεται όλο και πιο γρήγορα και οι σχετικές θεωρήσεις από τις κυβερνήσεις γίνονται όλο και πιο καθυστερημένες και αναποτελεσματικές. Παράλληλα, οι μαθητές εξοικειωμένοι κατά πολύ στις νέες εποχές της 4ης Βιομηχανικής Επανάστασης κινούνται και αυτοί με ταχύτερους ρυθμούς σε σχέση με τις θεσμικές παρεμβάσεις. Και κάπως έτσι η όλη υπόθεση τείνει να διαμορφωθεί ως εξής. Τα γεγονότα να τα παράγει η ΤΝ, οι μαθητές να είναι οι πιο κοντινοί ακόλουθοι και οι πολιτικά υπεύθυνοι να έπονται με διάφορες ερμηνείες και με αρκετά πισωγυρίσματα.
Ας δούμε τα σχετικά συμπεράσματα, και πρώτα τη σχέση των εκπαιδευτικών με την ΤΝ. “Περίπου το 41% των εκπαιδευτικών σε ολόκληρο τον ΟΟΣΑ χρησιμοποιούν ΤΝ στη διδασκαλία τους, κυμαινόμενο από 75% στα Ηνωμένα Αραβικά Εμιράτα και τη Σιγκαπούρη έως 14% στη Γαλλία. Από τους εκπαιδευτικούς που χρησιμοποιούν ΤΝ, οι πιο συνηθισμένες χρήσεις είναι η αποτελεσματική εκμάθηση και σύνοψη ενός θέματος (68%) και η δημιουργία σχεδίων μαθήματος ή δραστηριοτήτων (64%). Οι λιγότερο συνηθισμένες χρήσεις είναι η αξιολόγηση ή η βαθμολόγηση της εργασίας των μαθητών (26%) και η ανασκόπηση δεδομένων σχετικά με τη συμμετοχή ή την απόδοση των μαθητών (25%)”.
Η γνώμη των εκπαιδευτικών είναι ενδιαφέρουσα. “Για παράδειγμα, το 52% πιστεύει ότι η ΤΝ μπορεί να επιτρέψει στους εκπαιδευτικούς να προσαρμόσουν το εκπαιδευτικό υλικό στις διαφορετικές ικανότητες των μαθητών. Από την άλλη πλευρά, οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν επίσης τους κινδύνους που ενέχει η ΤΝ. Περίπου το 72% πιστεύει ότι η ΤΝ επιτρέπει στους μαθητές να παρουσιάζουν λανθασμένα την εργασία τους και το 66% πιστεύει ότι η ΤΝ κάνει ακατάλληλες ή λανθασμένες συστάσεις”.
Δεν έχουμε στοιχεία όσον αφορά τις διαφοροποιήσεις των επιμέρους κλάδων εντός του εκπαιδευτικού επαγγέλματος, αλλά είναι βέβαιοι ότι οι εκπαιδευτικοί των τεχνολογικών και των θετικών επιστημών έχουν καλύτερη σχέση συγκριτικά με τους εκπαιδευτικούς των θεωρητικών επιστημών, επαξαύνοντας παράλληλα το προβάδισμα, που ήδη έχουν στην εφαρμογή των νέων τεχνολογιών γενικότερα.
Να δούμε και τους λόγους που διαμορφώνουν τις αποκλίνουσες συμπεριφορές. “Από τους εκπαιδευτικούς που δεν χρησιμοποιούν ΤΝ, ο πιο συνηθισμένος λόγος είναι η έλλειψη επαρκών γνώσεων και δεξιοτήτων για τον τρόπο χρήσης της (75%). Ωστόσο, μόνο το 48% πιστεύει ότι η ΤΝ δεν πρέπει να χρησιμοποιείται στη διδασκαλία, γεγονός που υποδηλώνει ότι πολλοί επιθυμούν να τη χρησιμοποιήσουν αλλά δεν γνωρίζουν πώς. Ο λιγότερο συνηθισμένος λόγος για τη μη χρήση ΤΝ είναι ότι τα σχολεία δεν επιτρέπουν τη χρήση της (12%)”.
Αλλά τι γίνεται με την κατάρτιση και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών; “Περίπου το 38% των εκπαιδευτικών σε ολόκληρο τον ΟΟΣΑ αναφέρουν ήδη ότι η χρήση ΤΝ ήταν μέρος της επαγγελματικής τους μάθησης τον τελευταίο χρόνο. Ωστόσο, ορισμένα συστήματα έχουν ανταποκριθεί πιο γρήγορα. Στη Σιγκαπούρη, σχεδόν το 76% των εκπαιδευτικών έλαβε εκπαίδευση στη χρήση τεχνητής νοημοσύνης, σε σύγκριση με μόλις 9% στη Γαλλία”.
Δεν έχουμε επίσημα στοιχεία για την περίπτωση της χώρας μας. Αλλά δεν έχουμε κάποια συγκροτημένη θεσμική παρέμβαση της πολιτείας, που να αναφέρεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς. Αντίθετα, έχουμε σπασμωδικές και αποσπασματικές κινήσεις και πιο πολύ προσωπικές πρωτοβουλίες αυτομόρφωσης των ίδιων των εκπαιδευτικών και δη των κλάδων που προαναφέραμε.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις
