Φίλιππος Αυξεντίου
Ο Φίλιππος Αυξεντίου είναι εκπαιδευτικός και αρθρογράφος-αναλυτής που αρθρογραφεί τακτικά σε ενημερωτικές πύλες όπως το Alfavita
Μια επικίνδυνη τυπολογία της αξιοσύνης εκπαιδευτικών
Η πνευματική μοναξιά του εκπαιδευτικού
Όταν οι μαθητές μιλούν, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακούν το μήνυμα — όχι μόνο την πρόκληση
To άγκιστρο μνήμης - Η "διπλή ασφάλεια" για επιτυχημένο Σχέδιο Μαθήματος
Γιατί χρειάζομαι τόσον χρόνο να σχεδιάσω ένα μάθημα, ενώ είμαι βετεράνος εκπαιδευτικός;
«Το δίδαξες μια φορά, εμαθες»- Ένας βολικός μύθος για την προετοιμασία του μαθήματος
Η στόχευση στη συναισθηματική επιρροή ενός μαθήματος ως μη δευτερεύουσα – μια εύδοκιμη διδακτική πρακτική
Έξυπνο πλάνο προγραμματισμού ύλης με πρόνοια ορίζοντα συγκράτησης στην ενεργό μνήμη του εκπαιδευτικού
Αναχρονισμοί περί «καλού εκπαιδευτικού» που συνεχίζουν να επιβιώνουν σε ένα πλήρως μεταλλαγμένο εκπαιδευτικό οικοσύστημα
Οι δύο διαστάσεις της επαγγελματικής ταυτότητας του εκπαιδευτικού
Η “μνήμη χρυσόψαρου” ως έγκυρη και οφέλιμη παιδαγωγική δεξιότητα
Ρεαλισμός και ωριμότητα στην ηγεσία: από τη διαχείριση κρίσεων στην πρόληψή τους
Η αξιολόγηση εκπαιδευτικού και οι αντιφάσεις της
Όταν η διαχείριση της τάξης γίνεται προσωπική μάχη: η σημασία της διαχείρισης της εσωτερικής φωνής και γιατί δεν χρειάζεται να κερδίσει ο εκπαιδευτικός
Το «άγκιστρο» που χλευάστηκε
Οι βιαστικές γενικεύσεις δεν συνάδουν με την εκπαίδευση
Μαγική αρχή της νέας σχολικής χρονιάς- Μικρές, σκόπιμες βελτιώσεις στη διδασκαλία
Εκπαιδευτικός και μαθητής σε νέα βάση- Η δύναμη της γνήσιας και σοβαρής ηγεσίας που μεταμορφώνει τη σχέση
Τι "κρύβει" η ονομασία των σχολείων μας; Ξαναανακαλύπτοντας την αποστολή των σχολείων και η αδήριτη ανάγκη της επιστροφής στα βασικά
Όταν οι εκπαιδευτικοί σταματούν να φέρνουν προβλήματα, η ηγεσία έχει αρχίσει να αποτυγχάνει
Η γνώση που δεν οργανώθηκε, η γνώση που δεν χρησιμοποιήθηκε
Ο ρόλος του διευθυντή σχολείου στη σχολική κουλτούρα, μια ομολογία από την τάξη
Ο εκπαιδευτικός που στοχεύει στο κύρος που κερδίζεται βοηθά τον μαθητή να ανακαλύψει τις δικές του δυνάμεις, να νιώσει ικανός, ασφαλής και σημαντικός
Η βαθμοθηρία και η αντιγραφή ως κάτι πέρα από αυτοτελή φαινόμενα
Η συνέπεια λόγων πράξεων και η ευσυνειδησία του εκπαιδευτικού ως ουσιαστικό πρόκριμα για ένα περιβάλλον εμπιστοσύνης
ΕΠΑΛ, ΓΕΛ και το δίλημμα που δεν πρέπει να διαιωνίζεται
