Τηλεκπαίδευση: Η Σίσκο, το γουέμπεξ, τα ελληνικά και το ωρολόγιο πρόγραμμα
Με αυτά και με εκείνα, εμείς τραβάμε το κουπί, διαθέτουμε τους δικούς μας υπολογιστές (αλήθεια, στην πρόσληψη ήταν προαπαιτούμενο να έχουμε υπολογιστή;), για να κάνουμε τα μαθήματά μας, γιατί για μας η εκπαίδευση είναι λειτούργημα.

Για την επιλογή και την αναγκαστική επιβολή μιας ιδιωτικής εταιρείας στα ζητήματα της ελληνικής εκπαίδευσης αντί του Π.Σ.Δ. έχουν γραφτεί κι έχουν ειπωθεί πολλά. Εκείνο όμως που θαρρώ δεν έχει τονιστεί τόσο είναι το αγγλόγλωσσο περιβάλλον της εφαρμογής γουέμπεξ.

Για ποιο λόγο μια ιδιωτική εταιρεία δε φροντίζει να μεταφράσει το περιβάλλον της στα ελληνικά;
Για ποιο λόγο το υπουργείο παιδείας δεν επιβάλλει στην εταιρεία τη μετάφραση;
Για ποιο λόγο θα πρέπει ο/η κάθε εκπαιδευτικός ή ο/η κάθε μαθητής/τρια να δουλεύει σε ένα ξενόγλωσσο περιβάλλον;

Αφού το περιβάλλον του γουέμπεξ είναι στα αγγλικά και αφού το παρέχει και επιβάλλει το υπουργείο παιδείας, τότε ποια είναι η επίσημη γλώσσα αυτού του κράτους;

Τα ελληνικά ή τα αγγλικά.

Ώστε, το υπουργείο παιδείας, το υπουργείο της ελληνικής παιδείας δε γνωρίζει την επίσημη γλώσσα του κράτους; Ή μήπως το υπουργείο παιδείας ζήλεψε το υπουργείο οικονομικών που εγγράφει τους φορολογούμενους με λατινικούς χαρακτήρες και μας αναγκάζει να έχουμε τα στοιχεία των γονιών στο μάισκουλ με λατινικούς χαρακτήρες, ώστε να μπορούν οι μαθητές να εγγραφούν από το γυμνάσιο στο λύκειο! Επίσης, γιατί μάισκουλ και όχι «το σχολείο μου»;

Και για την προστασία και την ασφάλεια των δεδομένων στο γουέμπεξ έχουν ειπωθεί πολλά.

Όμως με βασανίζει τούτο: γιατί επιτρέπεται να μπει ο οποιοσδήποτε με οποιαδήποτε διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου; Ακόμη και με τη διεύθυνση [email protected] μπορεί κάποιος/α να μπει σε μια αίθουσα. Για ποια προστασία μιλάμε;

Κι ένα τρίτο θέμα.

Το υπουργείο παιδείας αποφάσισε το ωρολόγιο πρόγραμμα που θα πρέπει να ακολουθούν γυμνάσια και λύκεια. Για τα λύκεια η πρώτη ώρα αρχίζει στις 08:00 και για τα γυμνάσια στις 08:30. Θα ήθελα να μου πει κάποιος με ποια λογική καθορίστηκε ένα τέτοιο πρόγραμμα και για ποιο λόγο. Μήπως για να μη συμπέσουν οι ώρες διδασκαλίας και προκληθεί φόρτος στο διαδίκτυο; Λογικά όχι, αφού στις 09:00 θα είναι όλοι συνδεδεμένοι.

Τότε γιατί;
Επίσης να μου λύσει κάποιος την εξής απορία:

Έστω ότι κάποιος εκπαιδευτικός διδάσκει τη δεύτερη ώρα σε γυμνάσιο, δηλαδή από τις 09:20 ως τις 10:00. Αν αυτός ο εκπαιδευτικός έχει την τρίτη ώρα μάθημα σε λύκειο πώς θα κάνει την τρίτη ώρα που αρχίζει 09:40 και την ώρα εκείνη διδάσκει τη δεύτερη ώρα του γυμνασίου; Ή δεν ξέρει το υπουργείο ότι πολλοί συνάδελφοι μετακινούνται από σχολείο σε σχολείο;

Επίσης, γιατί το ωρολόγιο πρόγραμμα δημοσιεύτηκε στις 7/11, ημέρα Σάββατο, αφού ήδη είχε ξεκινήσει εδώ και μια εβδομάδα η τηλεκπαίδευση στα λύκεια και ήδη είχαν κλείσει τα γυμνάσια;

Συνεπώς είχαν δοθεί οι απαραίτητες οδηγίες στους μαθητές;

Με αυτά και με εκείνα, εμείς τραβάμε το κουπί, διαθέτουμε τους δικούς μας υπολογιστές (αλήθεια, στην πρόσληψη ήταν προαπαιτούμενο να έχουμε υπολογιστή;), για να κάνουμε τα μαθήματά μας, γιατί για μας η εκπαίδευση είναι λειτούργημα. Όσο κι αν προσπαθούν να μας υποβιβάζουν, να μας εξευτελίζουν, να μας κατηγορούν…

 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Δημοτικά τέλη
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Αυτοί είναι οι Δήμοι-«φαρμακείο»: Πού πληρώνουμε 10 φορές ακριβότερα δημοτικά τέλη και πού είναι... τζάμπα (Πίνακες)
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Δημόσια εκπαίδευση
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
«Όταν η διοίκηση του σχολείου λειτουργεί υπό καθεστώς άτυπων πιέσεων και προφορικών «οδηγιών», το πρώτο θύμα δεν είναι ο εκπαιδευτικός αλλά ο μαθητής...
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
αμφιθέατρο
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ
«Η εκπαίδευση δεν πρέπει να ορίζεται ως μια αλυσίδα εξεταστικών σταθμών με μοναδικό στόχο την είσοδο στο πανεπιστήμιο»
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ