ΑΠΟΨΕΙΣ

«Όταν η διοίκηση του σχολείου λειτουργεί υπό καθεστώς άτυπων πιέσεων και προφορικών «οδηγιών», το πρώτο θύμα δεν είναι ο εκπαιδευτικός αλλά ο μαθητής...

«Η εκπαίδευση δεν πρέπει να ορίζεται ως μια αλυσίδα εξεταστικών σταθμών με μοναδικό στόχο την είσοδο στο πανεπιστήμιο»

«Σε κάθε επιμέρους πεδίο ιδεών και ιδεολογιών έχουν αναδειχθεί κάποια πνευματικά έργα, που αποτελούν πηγές τους/αφετηρίες τους και κορυφές τους ή...

«Ο καθοριστικός πυρήνας της δημοκρατίας ήταν η λήψη αποφάσεων με την ψήφο όλων των πολιτών»

«Πώς ξέρουμε ότι τα επεισόδια δεν αξιοποιούνται—αν όχι υποκινούνται—ως πρόσχημα για αντι-ακαδημαϊκές παρεμβάσεις;»

Μια πραγματική ερώτηση και μια ...πραγματική απάντηση

Δεν είναι τυχαίο ότι η εφαρμογή του πολλαπλού βιβλίου συνδέεται άμεσα με τις πρόσφατες εξαγγελίες για το «Εθνικό Απολυτήριο»

Τα ονόματα των μαθητών θα είναι καλυμμένα ( όπως στις Πανελλαδικές Εξετάσεις) και τα γραπτά θα διορθώνονται από σχολική μονάδα...

«Καλό» σχολείο αναγορεύεται εκείνο που προσαρμόζεται καλύτερα στις απαιτήσεις των εξετάσεων, όχι εκείνο που μορφώνει ολόπλευρα.

Σε αυτήν την προσπάθειά της μας έχει συνηθίσει να εργαλειοποιεί συχνά τα δημόσια, ελληνικά πανεπιστήμια, δείχνοντας μάλιστα μια διαχρονική προτίμηση...

Γενάρης 1945, στο Άουσβιτς (Λάγκερ). Απόσπασμα από το εμβληματικό βιβλίο του Πρίμο Λέβι “Η Ανακωχή”.