Μιχάλης Τσιλιβάκος Ο υφυπουργός Παιδείας Νίκος Παπαϊωάννου, απαντώντας στην επίκαιρη ερώτηση της βουλευτού του ΚΚΕ Αφροδίτης Κτενά, ξεκαθάρισε πως οι διαγραφές φοιτητών «δεν αποτελούν μέτρο τιμωρίας», αλλά μια διαδικασία που στοχεύει στη διατήρηση «καθαρών» και επικαιροποιημένων καταλόγων, όπως συμβαίνει διεθνώς.
«Μία φοιτήτρια ή ένας φοιτητής αν κάνει χρήση όλων εκείνων των δικαιωμάτων που του δίνει ο νόμος, μπορεί πάρα πολύ εύκολα και να ολοκληρώσει αν θέλει και να συνεχίσει τις σπουδές του», τόνισε ο Υφυπουργός απαντώντας στην ερώτηση με θέμα «Να καταργηθεί ο απαράδεκτος νόμος για τις διαγραφές φοιτητών».
Το μέτρο των καθαρών καταλόγων και οι «ξεχασμένοι»
Ο κ. Παπαϊωάννου υπερασπίστηκε το μέτρο της διαγραφής ως απαραίτητο για τη λειτουργία των ελληνικών ΑΕΙ, φέρνοντας ως παράδειγμα τα διεθνή ακαδημαϊκά πρότυπα. «Οι διαγραφές δεν είναι ένα μέτρο τιμωρητικό, αλλά είναι ένα μέτρο που σχετίζεται ξεκάθαρα με την παρουσία φοιτητικών καταλόγων καθαρών, όπως υπάρχουν σε όλα τα πανεπιστήμια της Ευρώπης, σε όλα τα πανεπιστήμια του κόσμου, με ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά.»
Αναφερόμενος στους φοιτητές που εισήλθαν στα πανεπιστήμια πριν από δεκαετίες και παραμένουν εγγεγραμμένοι, ο Υφυπουργός έθεσε με σαφήνεια το όριο της ενεργού συμμετοχής:
«Ενεργότατος φοιτητής θεωρώ ότι δεν είναι ούτε αυτός που μπήκε το 1970 ούτε αυτός που μπήκε το 1980, διότι πραγματικά αυτοί οι συντοπίτες μας έχουν ξεχάσει ενδεχομένως ότι είναι φοιτητές.»
Ο ίδιος πρόσθεσε ότι «δεν διαγράφεται κάποιος ο όποιος αποδεικνύει μια πραγματική ενεργό συμμετοχή και πραγματικά επιθυμεί να ολοκληρώσει τις σπουδές του».
Σχετικά με τις διατάξεις του Ν. 5224/2024
Ο κ. Παπαϊωάννου υπενθύμισε ότι ο Ν. 4777 ψηφίστηκε το 2021, δίνοντας χρόνο στους φοιτητές που είχαν υπερβεί τα όρια (π.χ. σε τετραετή προγράμματα πριν το 2017) να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους. Τόνισε, ωστόσο, ότι ο νέος Ν. 5224 έρχεται με σημαντικές κοινωνικές και ευεργετικές διατάξεις.
Δίνεται η δυνατότητα για δύο επιπλέον ακαδημαϊκά εξάμηνα (που αντιστοιχούν σε τρεις εξεταστικές περιόδους) σε όσους φοιτητές πληρούν τις ακόλουθες προϋποθέσεις:
Να έχουν περάσει το 70% των πιστωτικών μονάδων του τμήματος.
Να έχουν συμμετάσχει σε τουλάχιστον δύο ακαδημαϊκές δοκιμασίες (εξετάσεις μαθήματος, υποστήριξη διπλωματικής) στα τέσσερα τελευταία εξάμηνα και σε μία επιτυχώς.
Εξαιρέσεις από τις διαγραφές στα Πανεπιστήμια
Ο νόμος προβλέπει συγκεκριμένες εξαιρέσεις για ευάλωτες ομάδες και εργαζόμενους:
Κατ’ εξαίρεση υπέρβαση της ανώτατης χρονικής διάρκειας χορηγείται για σοβαρούς λόγους υγείας, που αφορούν είτε τον ίδιο τον φοιτητή είτε συγγενή πρώτου βαθμού εξ αίματος ή σύζυγο/σύμφωνο συμβίωσης.
Δικαίωμα μερικής φοίτησης δίνεται σε φοιτητές με πιστοποιημένη αναπηρία, αποδεδειγμένα προβλήματα υγείας, καθώς και σε όσους έχουν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Εργαζόμενοι φοιτητές: Δίνεται το δικαίωμα της μερικής φοίτησης στους φοιτητές που εργάζονται, προκειμένου να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.
Διακοπή φοίτησης: Φοιτητές που δεν έχουν υπερβεί το ανώτατο όριο έχουν τη δυνατότητα να διακόψουν τη φοίτησή τους για δύο χρόνια.
Επιπλέον εξάμηνο: Δίνεται η δυνατότητα για ένα επιπλέον εξάμηνο σε τμήματα που απαιτούν πτυχιακή/διπλωματική εργασία ή πρακτική άσκηση.
Εμβόλιμη εξεταστική: Υπάρχει η δυνατότητα για εμβόλιμη εξεταστική εφόσον έχουν απομείνει μόνο δύο μαθήματα μετά τη λήξη της παράτασης.
Αναλυτικά η συζήτηση στη Βουλή
ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Οδυσσέας Κωνσταντινόπουλος): Συνεχίζουμε με την τρίτη με αριθμό 273/24-11-2025 επίκαιρη ερώτηση δευτέρου κύκλου της Βουλευτού Β1΄ Βόρειου Τομέα Αθηνών της Κ.Ο. Κομμουνιστικό Κόμμα Ελλάδας κυρίας Αφροδίτης Κτενά προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με θέμα: «Να καταργηθεί ο απαράδεκτος νόμος για τις διαγραφές φοιτητών».
ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΚΤΕΝΑ: Ευχαριστώ, κύριε Πρόεδρε. Κύριε Υπουργέ, όσο πλησιάζει η προθεσμία που έχει ορίσει η Κυβέρνησή σας για την εφαρμογή των διατάξεων των νόμων για τις διαγραφές των φοιτητών, πληθαίνουν οι αντιδράσεις από την πανεπιστημιακή κοινότητα, από διδάσκοντες, από φοιτητές, από εργαζόμενους και βλέπουν το φως όλο και περισσότερες περιπτώσεις φοιτητών που επιβεβαιώνουν το άδικο αυτού του μέτρου. Αποκαλύπτεται ότι ο μόνος λόγος που ψηφίσατε αυτόν τον νόμο είναι γιατί θέλετε να αδειάσετε τα πανεπιστήμια από ενεργότατους φοιτητές και όχι από φοιτητές που έχουν περάσει το 60 και το 70, όπως λέτε.
Μιλάμε για φοιτητές που έχουν περάσει τα τελευταία χρόνια και το αντιεκπαιδευτικό, αντιεπιστημονικό και παράλογο μέτρο της ανώτατης διάρκειας φοίτησης καμία σχέση δεν έχει με την πραγματική διάρκεια των σπουδών. Όλα αυτά δείχνουν ότι φέρατε μέσα στο κατακαλόκαιρο -αυτό που λέμε «νύχτα ψηφίστηκε»- τον νόμο για τα πειθαρχικά και με εκβιασμούς επιδιώκετε να πιέσετε ΔΕΠ και διοικητικό προσωπικό στα πανεπιστήμια να εφαρμόσουν τον νόμο και αυτό δείχνει ακριβώς πόσο άδικος είναι αυτός ο νόμος.
Ζητάμε, λοιπόν, αντί να καταφέρεστε ενάντια στους φοιτητές, να ακούσετε τα αιτήματά τους, να καταργήσετε τον άδικο νόμο των διαγραφών, όλες τις διατάξεις σε όλους τους νόμους που θεσπίζουν ανώτατο όριο φοίτησης, να στηρίξετε τις προσπάθειές τους, αυτών και των οικογενειών τους, μέχρι τώρα γιατί έχουν καταβάλει τεράστιες προσπάθειες ενάντια σε πάρα πολλά προβλήματα κατ’ αρχάς για να περάσουν και να έχουν μια θέση στα ανώτατα ιδρύματα και μετά να καταλάβετε ότι θέλουν στήριξη, προκειμένου να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους έτσι όπως πρέπει. Στήριξη θέλει και το πανεπιστήμιο το δημόσιο και το διδακτικό προσωπικό και το εργαστηριακό προσωπικό και το διοικητικό προσωπικό για να μπορέσουν να ανταπεξέλθουν στις ανάγκες τις εκπαιδευτικές. Αυτό το πράγμα μπορεί να γίνει μόνο εάν η πολιτεία αποφασίσει επιτέλους να στελεχώσει επαρκώς τα ιδρύματα, να τα χρηματοδοτήσει επαρκώς. Και σε αυτό το σημείο που έχουμε φτάσει εάν σας απασχολούν πραγματικά το ότι οι φοιτητές δεν ολοκληρώνουν έγκαιρα τις σπουδές τους θα πρέπει να αναζητήσετε τη λύση σε εκείνα τα προβλήματα που δημιουργούν αυτό το φαινόμενο και τα πραγματικά προβλήματα έχουν να κάνουν με την ίδια σας την πολιτική.
Δηλαδή, στηρίξτε τους φοιτητές ολόπλευρα, ώστε να μη χρειάζεται να εργάζονται, στηρίξτε τους ώστε να μη χρειάζεται να περνούν τα εξάμηνα το ένα μετά το άλλο μέχρι να βρουν μια θέση σε εργαστήρια, μέχρι να βρουν θέση πρακτικής, μέχρι να βρουν επιβλέποντα στην πτυχιακή. Στηρίξτε τους ώστε να μπορούν απερίσπαστα να σπουδάζουν στον τόπο του πανεπιστημίου χωρίς να χρειάζεται να φεύγουν γιατί δεν αντέχουν το κόστος διαβίωσης εκεί πέρα και το κόστος μετακίνησης.
ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Οδυσσέας Κωνσταντινόπουλος): Ορίστε, κύριε Υπουργέ, έχετε τον λόγο.
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ (Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Να ευχηθώ και εγώ με τη σειρά μου καλό μήνα! Κυρία Βουλευτή, με την επίκαιρη ερώτησή σας και επειδή έχουμε συζητήσει πάρα πολλές φορές σε αυτήν την Αίθουσα, πραγματικά χαίρομαι διότι μου δίνετε για άλλη μια φορά τη δυνατότητα να ξαναπώ χιλιοειπωμένα πράγματα, στα οποία έχω απαντήσει πάρα πολλές φορές και έχω καταδείξει πραγματικά το τι έχει κάνει αυτή η Κυβέρνηση τόσο για την υλικοτεχνική υποδομή, όσο και για τα μέλη ΔΕΠ και γενικά για το ανθρώπινο δυναμικό των πανεπιστημίων. Απλώς, μου δίνετε την ευκαιρία σήμερα να τα επαναλάβω για άλλη μια φορά και σας ευχαριστώ.
Μιλάτε για ενεργότατους φοιτητές. Ενεργότατος φοιτητής θεωρώ ότι δεν είναι ούτε αυτός που μπήκε το 1970 ούτε αυτός που μπήκε το 1980, διότι πραγματικά αυτοί οι συντοπίτες μας έχουν ξεχάσει ενδεχομένως ότι είναι φοιτητές.
Άρα, λοιπόν, συζητάμε για έναν νόμο για την ανώτατη διάρκεια, ο οποίος δεν μπήκε αιφνιδιαστικά τέλος Ιουλίου. Ψηφίστηκε ο ν.4777 το 2021. Άρα, λοιπόν, για όσες φοιτήτριες και φοιτητές σε τετραετή προγράμματα σπουδών είχαν μπει πριν το 2017 -γιατί αν έχουν μπει μετά το 2017, δεν διαγράφονται φέτος- έχουν μπει σε πενταετή προγράμματα σπουδών πριν το 2016 και σε εξαετή προγράμματα σπουδών πριν το 2015, από το 2021 και μετά είχαν τη δυνατότητα να προσπαθήσουν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους. Και έρχεται, λοιπόν, ο ν.5224 με ευεργετικές διατάξεις, κοινωνικές διατάξεις απέναντι σε όλα εκείνα τα παιδιά τα οποία έχουν προβλήματα, να τους δώσει τη δυνατότητα να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους.
Έτσι, λοιπόν, ο ν.5224 αναφέρει ότι μπορούν να υποβάλουν αίτηση παράτασης για δύο επιπλέον ακαδημαϊκά εξάμηνα -άρα, τρεις εξεταστικές περίοδοι- όσοι πληρούν κάποιες προϋποθέσεις, δηλαδή πρώτον να έχουν περάσει το 70% των πιστωτικών μονάδων του τμήματος στο οποίο φοιτούν και να έχουν συμμετάσχει σε τουλάχιστον δύο ακαδημαϊκές δοκιμασίες, σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών και στη μία επιτυχώς. Τέτοια μπορεί να ορίζεται η εξέταση μαθήματος, η υποστήριξη διπλωματικής. Θα έχουν, λοιπόν, τη δυνατότητα -αυτό στα τέσσερα τελευταία εξάμηνα- να κάνουν χρήση αυτής της ευεργετικής διάταξης. Παράλληλα, εάν κάποια φοιτήτρια ή κάποιος φοιτητής βρίσκεται σε τμήμα το οποίο έχει πτυχιακή ή διπλωματική ή πρακτική άσκηση, δίνεται η δυνατότητα για ένα επιπλέον εξάμηνο. Επίσης, λέω ότι υπάρχει η δυνατότητα, αν κάποιος έχει δύο μαθήματα που του έχουν μείνει, μετά την παράταση να ζητήσει εμβόλιμη εξεταστική.
Ολοκληρώνοντας, θέλω να πω το εξής: Με όλα όσα εν περιλήψει ανέφερα στον χρόνο που μου διατίθεται, δεν είναι ένα μέτρο τιμωρητικό, αλλά είναι ένα μέτρο που σχετίζεται ξεκάθαρα με την παρουσία φοιτητικών καταλόγων καθαρών, όπως υπάρχουν σε όλα τα πανεπιστήμια της Ευρώπης, σε όλα τα πανεπιστήμια του κόσμου, με ακαδημαϊκά χαρακτηριστικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά. Ευχαριστώ.
ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Οδυσσέας Κωνσταντινόπουλος): Ορίστε, κυρία συνάδελφε, έχετε τον λόγο.
ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΚΤΕΝΑ: Κύριε Υπουργέ, επαναλαμβάνετε, πράγματι, αυτά που έχετε ξαναπεί, αλλά δεν απαντάτε. Η καθαρότητα των καταλόγων δεν έχει καμία σχέση με τις ανάγκες των φοιτητών. Και εδώ μιλάμε για τους φοιτητές και την ακύρωση, τη διαγραφή των προσπαθειών που έχουν καταβάλλει και αυτοί και οι οικογένειές τους για να φτάσουν μέχρι εδώ. Μιλάτε για τις ευεργετικές διατάξεις του ν.5224.
Το μόνο που κάνουν αυτές είναι ένας φερετζές, για να προχωρήσει παραπέρα αυτό το απαράδεκτο μέτρο. Και επιμένω ότι το θωρακίζετε με εκβιασμούς, με απειλή πειθαρχικών απέναντι στο διδακτικό προσωπικό και στο διοικητικό, εάν δεν εφαρμοστούν. Αυτό δεν έχει ξανακουστεί. Και γίνεται ακριβώς γιατί είναι παράλογο και άδικο αυτό το μέτρο και δεν εξυπηρετεί ούτε εκπαιδευτικές ούτε ακαδημαϊκές ούτε, φυσικά, κοινωνικές ανάγκες. Μιλάτε συνέχεια για τις ευεργετικές διατάξεις.
Ξέρετε πόσες περιπτώσεις δεν καλύπτονται από αυτές τις ευεργετικές διατάξεις; Ξέρετε πόσο λίγους φοιτητές και φοιτήτριες καλύπτουν αυτές οι ευεργετικές διατάξεις; Θα καταθέσω στα Πρακτικά ανοιχτή επιστολή φοιτήτριας προς το Υπουργείο σας που μας την έχει στείλει, που περιγράφει λεπτομερώς τη δικιά της Οδύσσεια, αφού πέρασε με πολλούς κόπους σε πανεπιστήμιο της περιφέρειας, σε τμήμα με υψηλή βάση εισαγωγής και για σοβαρά ιατρικής φύσης προβλήματα δεν μπόρεσε να παρακολουθήσει ως ήθελε. Ακολούθησαν και σοβαρά οικονομικά προβλήματα.
Δεν υπήρχε η δυνατότητα να εργαστεί στην πόλη στην οποία πέρασε. Γύρισε στην Αθήνα για να μαζέψει χρήματα και να μπορέσει να συνεχίσει τις σπουδές της. Ενώ, λοιπόν, μάζευε χρήματα, έκανε αιτήσεις για μετεγγραφή. Κι εκεί έρχεται ο άλλος κόφτης, δικής σας πάλι νομοθεσίας και την έκοβε και δεν μπορούσε να πάρει ούτε μετεγγραφή σε τμήμα της Αθήνας, ώστε τουλάχιστον να σπουδάζει εκεί που εργάζεται κιόλας. Και όταν πια καταφέρνει να μαζέψει ένα ποσό προκειμένου να συνεχίσει τις σπουδές της, έρχεται ο κόφτης και της απορρίπτουν και τις αιτήσεις που κάνει για αναβολή σπουδών, γιατί δεν την πιάνει καμία από τις περιπτώσεις που αναφέρονται στον νόμο σας. Σας καταθέτω την επιστολή για τα Πρακτικά.
(Στο σημείο αυτό η Βουλευτής κ. Αφροδίτη Κτενά καταθέτει για τα Πρακτικά το προαναφερθέν έγγραφο, το οποίο βρίσκεται στο αρχείο του Τμήματος Γραμματείας της Διεύθυνσης Στενογραφίας και Πρακτικών της Βουλής)
Δεν υπάρχει περίπτωση κανένας νόμος να καλύψει όλες τις περιπτώσεις αυτών που αδικούνται από άδικα μέτρα. Δεν υπάρχει τέτοιος νόμος που να θεραπεύει την αδικία. Ο μόνος τρόπος για να το κάνετε είναι να αποσύρετε αυτές τις διατάξεις. Να αφήσετε τα πανεπιστήμια να κάνουν τη δουλειά που ξέρουν καλύτερα, που είναι κοντά στους φοιτητές τους και ξέρουν τα προβλήματά τους.
Κι επειδή μιλάτε συνέχεια και για όλα όσα έχετε κάνει για την υλικοτεχνική υποδομή και για τη στελέχωση, δεν έχουμε τον χρόνο πράγματι να απαντήσουμε σημείο προς σημείο και να αποδείξουμε ότι αυτά όχι μόνο δεν έχουν σχέση με αυτό που λέμε, δηλαδή την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά δεν έχουν αντανάκλαση και στο πρόβλημα που συζητάμε τώρα, δηλαδή στους φοιτητές που απειλούνται με διαγραφή.
Ενδεχομένως, τα όποια ευεργετικά αποτελέσματα της παραπάνω στελέχωσης να τα καρπωθούν κάποιοι φοιτητές που τώρα μπαίνουν στο πανεπιστήμιο. Μιλάμε γι’ αυτούς που πέρασαν όλην αυτήν την περίοδο των μνημονίων που άδειαζαν τα πανεπιστήμια, οι καθηγητές και ρήμαζαν οι υποδομές. Και παραμένουν έτσι, αλλά δεν θα αναφερθώ σε αυτό τώρα.
Μόλις σήμερα, νομίζω στην ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ, υπήρξε δημοσίευμα που έλεγε ότι είναι μεγαλύτερος ο μέσος όρος αποφοίτησης -και το ξέρετε- από την τυπική διάρκεια σπουδών σε όλα τα τμήματα. Στα περισσότερα είναι και μεγάλη η απόκλιση. Αυτό και μόνο θα έπρεπε να σας προβληματίσει ως προς το τι πραγματικά προσφέρετε στους φοιτητές, ώστε να ολοκληρώνουν στην ώρα τους.
ΠΡΟΕΔΡΕΥΩΝ (Οδυσσέας Κωνσταντινόπουλος): Λειτούργησε ο κόφτης όπως είδατε. Δεν πειράζει. Δεν έχετε, δυστυχώς, άλλο χρόνο. Θα μιλήσετε την επόμενη φορά. Ορίστε, κύριε Υπουργέ, έχετε τον λόγο.
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ (Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού): Κυρία Βουλευτή, νομίζω ότι γνωρίζετε και εσείς καλά, όπως γνωρίζω και εγώ πάρα πολύ καλά, ποιος είναι ο μέσος όρος φοίτησης σε όλα τα γνωστικά αντικείμενα στα πανεπιστήμια. Σε κανένα πανεπιστήμιο, σε κανένα γνωστικό αντικείμενο, ο μέσος όρος φοίτησης δεν υπερβαίνει τον ανώτατο χρόνο φοίτησης, ο οποίος δίνεται με τον ν.4777/2021, όπου και εκεί καθορίζονται τα πράγματα. Μπήκε μετά ο ν.4957 και ήρθε ο ν.5224.
ΑΦΡΟΔΙΤΗ ΚΤΕΝΑ: Δεν σημαίνει τίποτα αυτό.
ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ (Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού): Μας κατηγορείτε ότι βάζουμε κόφτες. Είναι προφανές και με αυτά που είπα νωρίτερα και με αυτά που θα πω τώρα, ότι όχι μόνο κόφτες δεν μπαίνουν, αλλά μία φοιτήτρια ή ένας φοιτητής αν κάνει χρήση όλων εκείνων των δικαιωμάτων που του δίνει ο νόμος, μπορεί πάρα πολύ εύκολα και να ολοκληρώσει αν θέλει και να συνεχίσει τις σπουδές του. Άρα, λοιπόν, κατ’ εξαίρεση χορηγείται υπέρβαση της ανώτατης χρονικής διάρκειας φοίτησης για σοβαρούς λόγους υγείας, που έχουν να κάνουν είτε με το πρόσωπο του φοιτητή, είτε με πρόσωπο συγγενούς πρώτου βαθμού εξ αίματος ή συζύγου ή προσώπου με το οποίο ο φοιτητής έχει συνάψει σύμφωνο συμβίωσης. Επίσης, υπάρχει το δικαίωμα για μερική φοίτηση για φοιτητές με πιστοποιημένη αναπηρία, για φοιτητές που αποδεδειγμένα αντιμετωπίζουν πρόβλημα υγείας, καθώς και για φοιτητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Κι εδώ μπαίνει και η περίπτωση εκείνη των φοιτητών και των φοιτητριών -που τους τιμώ- που εργάζονται, για να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους. Επίσης, φοιτητές που δεν έχουν υπερβεί το ανώτατο όριο, τους δίνεται η δυνατότητα να διακόψουν τη φοίτησή τους για δύο χρόνια, έτσι ώστε να μπορέσουν να ανακτήσουν όλα όσα λέτε. Ακόμη, πολύ απλά -όπως είπα και πριν, ο ν. 4777 ψηφίστηκε το 2021- από το 2021 όποια φοιτήτρια ήταν εκτός των χρονικών ορίων που είπα νωρίτερα, μπορούσε να έρθει και να συνεχίσει τις σπουδές. Νομίζω, λοιπόν, ότι θα πρέπει να συμφωνήσουμε πως δεν διαγράφεται κάποιος ο όποιος αποδεικνύει μια πραγματική ενεργό συμμετοχή και πραγματικά επιθυμεί να ολοκληρώσει τις σπουδές του.
Τέλος, όσον αφορά τα υπόλοιπα τα οποία ρωτάτε -το είπα και νωρίτερα-, μου δίνετε για άλλη μια φορά την ευκαιρία να πω τι έχει κάνει αυτή η Κυβέρνηση τα τελευταία χρόνια. Όσον αφορά τον αριθμό των μελών ΔΕΠ: 200 θέσεις το 2020, 350 θέσεις το 2021, 400 θέσεις το 2022 -μιλάω για θέσεις μελών ΔΕΠ, δεν βάζω μέσα ΕΤΕΠ, ΕΔΙΠ, ΕΕΠ, διοικητικό προσωπικό- 400 θέσεις το 2023, 360 θέσεις 2024, 754 θέσεις το 2025, συν 200 θέσεις για τις κλινικές ειδικότητες και 550 θέσεις θα είναι φέτος. (Στο σημείο αυτό κτυπάει προειδοποιητικά το κουδούνι λήξεως του χρόνου ομιλίας του κυρίου Υφυπουργού)
Πάμε λίγο στα οικονομικά. Και θα καταθέσω για άλλη μια φορά να υπάρχουν στα Πρακτικά της Βουλής το τι χρήματα έχουν δοθεί. Το 2025 υλοποιούνται στα πανεπιστήμια μας μέσω ΠΔΕ έργα ύψους 671 εκατομμυρίων ευρώ και έργα περίπου 400 εκατομμύρια ευρώ συγχρηματοδοτούμενα από το Εθνικό Ταμείο και από Ταμείο Ανάκαμψης. (Στο σημείο αυτό ο Υφυπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κ. Νικόλαος Παπαϊωάννου καταθέτει για τα Πρακτικά το προαναφερθέν έγγραφο, το οποίο βρίσκεται στο Αρχείο του Τμήματος Γραμματείας της Διεύθυνσης Στενογραφίας και Πρακτικών της Βουλής)
Επομένως, υπάρχουν δράσεις που αποδεικνύουν ξεκάθαρα ότι για εμάς το ελληνικό δημόσιο πανεπιστήμιο ήταν, είναι και παραμένει η κορωνίδα και προσπαθούμε τόσο σε υλικοτεχνική υποδομή -δηλαδή σε χρήματα, μέσα από εθνικούς πόρους ή και ευρωπαϊκούς- αλλά και με διδακτικό προσωπικό να βοηθήσουμε το πανεπιστήμιο.
Ευχαριστώ.
Δείτε ΕΔΩ αναλυτικά τη συζήτηση.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Τι σημαίνει η λέξη «φανφάρα» και από πού προέρχεται
Εκπαιδευτικοί: Πότε θα πιστωθεί στο λογαριασμό τους η μισθοδοσία
Μειώσεις στη στρατιωτική θητεία: Πόσους μήνες θα υπηρετούν οι φαντάροι με τον νέο νόμο
