Πανελλαδικές: Τροποποίηση απόφασης παράδοση γραπτών και βαθμολόγηση
Τι πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί

Σε ΦΕΚ δημοσιεύεται η υπουργική απόφαση με την οποία τροποποιείται η υπ’ αρ. Φ251/25089/Α5/20-2-2020 απόφαση της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων “Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, διαδικασίες και όργανα σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις Γενικού Λυκείου από το 2020 και εφεξής, με το “νέο” σύστημα του ν. 4186/2013 (Α΄ 193), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 100 του ν. 4610/2019 (Α΄ 70) και με το άρθρο 165 του ν. 4635/2019 (Α΄ 167)” (Β΄ 643).

Αναλυτικά αποφασίζεται:

H τροποποίηση της υπ’ αρ. Φ251/25089/Α5/20-2-2020 απόφασης της Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων «Πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, διαδικασίες και όργανα σχετικά με τις πανελλαδικές εξετάσεις Γενικού Λυκείου από το 2020 και εφεξής, με το «νέο» σύστημα του ν. 4186/2013 (Α΄ 193), όπως τροποποιήθηκε με το άρθρο 100 του  Τεύχος B’ 2142/03.06.2020 ΕΦΗΜΕΡΙ∆Α TΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΕΩΣ 22205 ν. 4610/2019 (Α΄ 70) και με το άρθρο 165 του ν. 4635/2019 (Α΄ 167)» (Β΄ 643), ως ακολούθως:

1. Στην περ. δ της παρ. 4 του άρθρου 7 διαγράφεται το τελευταίο εδάφιο.

2. Η παρ. 5 του άρθρου 14 αντικαθίσταται ως εξής:

«5. Τα γραπτά δοκίμια, πριν παραδοθούν στους βαθμολογητές για βαθμολόγηση, αναμειγνύονται τυχαία
ενώπιον μελών της Επιτροπής, τοποθετούνται σε φακέλους ανά 30 και παραδίδονται στους βαθμολογητές για βαθμολόγηση.».

3. Το πρώτο εδάφιο της παρ. 7 του άρθρου 14 αντικαθίσταται ως εξής:

«Η Επιτροπή του Β.Κ. μεριμνά για την κάλυψη με αδιαφανές χαρτί του βαθμού του πρώτου βαθμολογητή/τριας, την τυχαία ανάμειξη των γραπτών και την τοποθέτηση τους σε φακέλους ανά 30, τους οποίους παραδίδει σε δεύτερο βαθμολογητή/τρια που υποδεικνύεται από τον/την Πρόεδρο του Β.Κ.».

4. Το τρίτο εδάφιο της παρ. 8 του άρθρου 14 αντικαθίσταται ως εξής: «Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί Δ.Ε. της Διεύθυνσης στην οποία εδρεύει το Β.Κ., οι οποίοι δίδαξαν το οικείο μάθημα, για ένα τουλάχιστον έτος την τελευταία τριετία, εφόσον ορισθούν από τον/την Πρόεδρο του οικείου Β.Κ., υποχρεούνται να συμμετάσχουν στη βαθμολόγηση γραπτών, είτε για την πρώτη είτε για τη δεύτερη βαθμολόγηση, ο αριθμός των οποίων δεν μπορεί να είναι μικρότερος των εξήντα (60).».

5. Η παρ. 4 του άρθρου 27 αντικαθίσταται ως εξής:
«4. Με όμοια απόφαση ο πρόεδρος του Β.Κ. ορίζει τους αναγκαίους βαθμολογητές των γραπτών κάθε μαθήματος, οι οποίοι είναι εκπαιδευτικοί Δ.Ε. της οικείας ή
όμορης Δ/νσης και κατά προτεραιότητα από αυτούς που έχουν διδάξει το οικείο μάθημα στην τελευταία τάξη του ΓΕΛ για ένα τουλάχιστον σχολικό έτος κατά την τελευταία
τριετία. Ειδικότερα, οι εκπαιδευτικοί Δ.Ε. της Διεύθυνσης στην οποία εδρεύει το Β.Κ., οι οποίοι δίδαξαν το οικείο μάθημα, για ένα τουλάχιστον έτος την τελευταία τριετία, εφόσον ορισθούν από τον/την Πρόεδρο του οικείου Β.Κ., υποχρεούνται να συμμετάσχουν στη βαθμολόγηση γραπτών, είτε για την πρώτη είτε για τη δεύτερη βαθμολόγηση, ο αριθμός των οποίων δεν μπορεί να είναι μικρότερος των εξήντα (60).».

6. Το τελευταίο εδάφιο της παρ. 3 του άρθρου 30 αντικαθίσταται ως εξής:

«Σε περίπτωση αδυναμίας εύρεσης επαρκούς αριθμού εκπαιδευτικών είτε για το παλαιό είτε για το νέο σύστημα, ως (ανα)βαθμολογητές μπορούν εναλλακτικά να ορίζονται εκπαιδευτικοί, κατά προτεραιότητα με διδακτική εμπειρία κατά την τελευταία τριετία στο αντίστοιχο πανελλαδικό μάθημα του άλλου συστήματος.».

Αναλυτικά το ΦΕΚ εδώ

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

14ο Δημοτικό Σχολείο Αιγάλεω
Αιγάλεω: Μαθητές «στοιβαγμένοι» με γυψοσανίδες σε ένα σχολείο-φάντασμα
«Αν τραυματιστεί παιδί, η ευθύνη θα είναι ονομαστική» - Σε οριακό σημείο η κατάσταση στο 9ο και 14ο Δημοτικό Σχολείο Αιγάλεω
Αιγάλεω: Μαθητές «στοιβαγμένοι» με γυψοσανίδες σε ένα σχολείο-φάντασμα
Δορυφορική εικόνα του ρέματος που καταλήγει στην οδό Λόρδου Βύρωνος (απεικονίζεται με κυανή γραμμή), καθώς και του αλλουβιακού ριπιδίου που έχει σχηματίσει (με ροζ σκιαγράφηση).
Έρευνα ΕΚΠΑ: Τι προκάλεσε την πλημμύρα στην Άνω Γλυφάδα
Η έρευνα της Διεπιστημονικής Επιτροπής Διαχείρισης Κινδύνων και Κρίσεων ΕΚΠΑ καταλήγει στο συμπέρασμα ότι η κοινωνία πρέπει να μάθει να ζει με τις...
Έρευνα ΕΚΠΑ: Τι προκάλεσε την πλημμύρα στην Άνω Γλυφάδα