Μιχάλης Τσιλιβάκος Διευκρινίσεις σχετικά με την ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης παρείχε η Υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, στο πλαίσιο κοινοβουλευτικού ελέγχου.
Απαντώντας σε ερώτηση βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ, η Υπουργός Παιδείας εξήγησε τον τρόπο με τον οποίο εφαρμόζονται οι διατάξεις του νόμου 4823/2021 στη συγκεκριμένη κατηγορία σχολικών μονάδων, λαμβάνοντας υπόψη τις θεσμικές ιδιαιτερότητες.
Ποιοι αξιολογούν και σε ποια πεδία τους εκπαιδευτικούς
Σύμφωνα με τη Σοφία Ζαχαράκη, η αξιολογική διαδικασία για τους εκπαιδευτικούς του μειονοτικού προγράμματος επιμερίζεται σε τρία στάδια.
Την ευθύνη για τη γενική και ειδική διδακτική έχει ο οικείος Σύμβουλος Εκπαίδευσης Μειονοτικού Προγράμματος. Ο Διευθυντής της σχολικής μονάδας αξιολογεί τη διαχείριση της τάξης και το κλίμα εντός αυτής.
Η συνέπεια και η επάρκεια των εκπαιδευτικών εξετάζονται από κοινού από τον Διευθυντή και τον αρμόδιο Σύμβουλο
Το δικαίωμα της ένστασης, τι ισχύει με τα ολιγοθέσια σχολεία
Η Υπουργός υπογράμμισε ότι διασφαλίζεται πλήρως το δικαίωμα των εκπαιδευτικών να αμφισβητήσουν το αποτέλεσμα της αξιολόγησης.
Η ένσταση υποβάλλεται εντός αποκλειστικού διαστήματος 12 ημερών από την επόμενη ημέρα της κοινοποίησης της έκθεσης. Η υποβολή γίνεται ψηφιακά, ενώ την εξέταση αναλαμβάνει τριμελής Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης στην έδρα της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
Όπως τονίζει στην απάντησή της η υπουργός Παιδείας, το νομικό πλαίσιο έχει εναρμονιστεί με τις διεθνείς συνθήκες, τα μορφωτικά πρωτόκολλα και την αρχή της αμοιβαιότητας.
Παράλληλα, σημείωσε ότι λαμβάνονται υπόψη οι λειτουργικές δυσκολίες, καθώς το 70% των μειονοτικών σχολείων είναι ολιγοθέσια, ενώ εφαρμόζεται δίγλωσσο πρόγραμμα διδασκαλίας. Τέλος, διευκρίνισε ότι οι Υποδιευθυντές των μονάδων αυτών ασκούν διευρυμένες αρμοδιότητες, αντίστοιχες με εκείνες των Διευθυντών των δημόσιων σχολείων.
Δείτε ΕΔΩ την απάντηση.
Ακολουθεί η πλήρης απάντηση της Υπουργού Παιδείας
«Απάντηση στην Ερώτηση με αριθμ. πρωτ. 3947/17-3-2026
Σε απάντηση του ανωτέρω Μέσου Κοινοβουλευτικού Ελέγχου, κάνουμε γνωστά τα ακόλουθα:
H ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ακολουθεί τις προβλέψεις του ν.4823/2021 (Α’136) και της αριθμ. 9950/ΓΔ5/27-01-2023 (Β’ 388) Υπουργικής Απόφασης (Υ.Α.) και για τους/τις εκπαιδευτικούς στα Μειονοτικά Σχολεία.
Ειδικότερα, σύμφωνα με την παρ. 4 του άρθρου 66 του ν. 4823/2021: «Οι εκπαιδευτικοί του μειονοτικού προγράμματος των μειονοτικών σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αξιολογούνται από τον οικείο Σύμβουλο Εκπαίδευσης Μειονοτικού Προγράμματος Μειονοτικών Σχολείων, ως προς τη γενική και ειδική διδακτική του γνωστικού αντικειμένου και από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας, ως προς το παιδαγωγικό κλίμα και τη διαχείριση της τάξης, καθώς και από τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας και τον οικείο Σύμβουλο Εκπαίδευσης Μειονοτικού Προγράμματος Μειονοτικών Σχολείων, ως προς την υπηρεσιακή συνέπεια και επάρκειά τους».
Η διαδικασία ένστασης προβλέπεται από τις διατάξεις του προαναφερόμενου νόμου και της Υ.Α. Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με τις παρ. 1 και 9 του άρθρου 79 του ν. 4823/2021:
«1. Ο αξιολογούμενος έχει δικαίωμα να ασκήσει ένσταση κατά των εκθέσεων αξιολόγησης ενώπιον τριμελούς Ειδικής Επιτροπής Αξιολόγησης, η οποία συνιστάται στην έδρα κάθε μίας από τις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» και «9. Η ένσταση ασκείται μέσα σε αποκλειστική προθεσμία δώδεκα (12) ημερών από την επομένη της γνωστοποίησης με απόδειξη της αξιολογικής έκθεσης στον αξιολογούμενο. Οι ενστάσεις ασκούνται μέσω της ειδικής ψηφιακής εφαρμογής του άρθρου 81».
Σημειώνεται, ακόμη, ότι ο διορισμός των Διευθυντών/ντριών και των Υποδιευθυντών/ντριών στα μειονοτικά σχολεία πραγματοποιείται σύμφωνα με την αριθμ.1983Σ/111597/Ζ1/12-08-2013 (Β’ 2120) Υ.Α. Σύμφωνα με τις ισχύουσες ειδικές διατάξεις, ο/η Υποδιευθυντής/ντρια στο Μειονοτικό Σχολείο, ασκεί πέραν των αρμοδιοτήτων που αναφέρονται στη σχετική Υ.Α., και όλες τις αρμοδιότητες που οι ισχύουσες διατάξεις προβλέπουν για τους Διευθυντές των δημοσίων σχολείων (υποπερ. 24 της περ.ΙΙΙ της αριθμ. 16287/6-2-1978 Υ.Α. – Β΄139).
Το εν λόγω νομικό πλαίσιο λαμβάνει υπόψη του το ιδιαίτερο καθεστώς που διέπει τα μειονοτικά σχολεία (διεθνείς συνθήκες, μορφωτικά πρωτόκολλα, αμοιβαιότητα κ.λ.π) καθώς και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της λειτουργίας τους (δίγλωσσο πρόγραμμα διδασκαλίας, μεγάλος αριθμός ολιγοθεσίων σχολείων που υπερβαίνει το 70% του συνολικού αριθμού).
Η ΥΠΟΥΡΓΟΣ
ΣΟΦΙΑ ΖΑΧΑΡΑΚΗ»
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
