Λεωνίδας Βουρλιώτης Σε διευκρίνιση έχει προχωτήσει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), θέτοντας τα όρια μεταξύ της συνταγματικής υποχρέωσης για την καλλιέργεια της ορθόδοξης χριστιανικής συνείδησης στα σχολεία και της ανάγκης για θρησκειολογική εκπαίδευση.
Με έγγραφο που διαβιβάστηκε στη Βουλή από την Υπουργό Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, απαντώντας στη Βουλή, το ΙΕΠ ξεκαθαρίζει ότι η διδασκαλία πληροφοριών για άλλα δόγματα και θρησκείες δεν έρχεται σε σύγκρουση με το Σύνταγμα, αλλά αποτελεί μέρος μιας σύγχρονης εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Ορθόδοξη παράδοση και θρησκειολογικός πλουραλισμός
Σύμφωνα με την επίσημη τοποθέτηση, το ελληνικό σχολείο οφείλει να υπηρετεί έναν διττό ρόλο: αφενός να ανταποκρίνεται στη συνταγματική πρόβλεψη για την ενίσχυση της ορθόδοξης ταυτότητας και αφετέρου να προάγει τον θρησκευτικό γραμματισμό των μαθητών μέσω της γνώσης για διαφορετικές πίστεις και παραδόσεις.
Όπως επισημαίνεται χαρακτηριστικά, η Πολιτεία υποχρεούται να διασφαλίζει ότι οι μαθητές που ανήκουν σε ετερόδοξες ή αλλόθρησκες κοινότητες –όπως οι καθολικοί, οι εβραίοι ή τα μέλη της μουσουλμανικής μειονότητας– έχουν το δικαίωμα να διδάσκονται τα δόγματα της πίστης τους.
Η άρνηση αυτού του δικαιώματος θα συνιστούσε κατάφωρη παραβίαση της αρχής της ισότητας, δεδομένου ότι το κράτος οφείλει να αναγνωρίζει την ίδια θρησκευτική αυτονομία σε όλες τις κοινότητες που συμβιώνουν στο ελληνικό έδαφος.
Δείτε εδώ την ερώτηση.
Το δικαίωμα στην απαλλαγή από τα Θρησκευτικά και ο ρόλος της «Ηθικής»
Το έγγραφο υπογραμμίζει το δικαίωμα πλήρους απαλλαγής από το μάθημα των Θρησκευτικών για όσους μαθητές δεν επιθυμούν να το παρακολουθήσουν, είτε λόγω διαφορετικής θρησκευτικής τοποθέτησης είτε λόγω αθεΐας. Για την αποφυγή του φαινομένου της «ελεύθερης ώρας», η Πολιτεία έχει προβλέψει την υποχρεωτική ένταξη ισότιμου μαθήματος για όσους κάνουν χρήση του δικαιώματος απαλλαγής.
Σε αυτό το πλαίσιο, το μάθημα της «Ηθικής» αναδεικνύεται ως ο κεντρικός πυλώνας της εναλλακτικής εκπαίδευσης. Οι στόχοι του μαθήματος είναι πολυεπίπεδοι και εστιάζουν σε:
Ανθρωποκεντρική προσέγγιση: Ανάπτυξη της ικανότητας του μαθητή να επικοινωνεί με τον εαυτό του και το κοινωνικό σύνολο.
Κριτική σκέψη: Καλλιέργεια της δεξιοτεχνίας για ελεύθερη και δημοκρατική σκέψη.
Αξιακό σύστημα: Προώθηση της ειρήνης, της κοινωνικής συνύπαρξης και της ισότητας.
Ολόπλευρη ανάπτυξη: Ενίσχυση των ψυχοσωματικών και διανοητικών δυνάμεων των παιδιών.
Το θεσμικό πλαίσιο
Η δομή και η διδακτική μεθοδολογία της «Ηθικής» έχουν ήδη θεσμοθετηθεί και εφαρμόζονται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης μέσω πρόσφατων υπουργικών αποφάσεων.
Με τις ρυθμίσεις αυτές, το Υπουργείο Παιδείας επιχειρεί να ευθυγραμμίσει το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα με τις απαιτήσεις μιας σύγχρονης, δημοκρατικής κοινωνίας, εξασφαλίζοντας παράλληλα τον σεβασμό στη θρησκευτική και πολιτισμική ιδιαιτερότητα κάθε μαθητή, όπως αυτή αποτυπώνεται στο ισχύον νομικό και συνταγματικό καθεστώς.
Η υπουργική απόφαση υπ. Αριθμ. 10161/Δ2
Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος των Θρησκευτικών των Α’, Β’ και Γ’ τάξεων Γενικού Λυκείου.
Ειδικότερα, το μάθημα των Θρησκευτικών συμβάλλει:
- Στη διαμόρφωση ελεύθερων, υπεύθυνων και κριτικά σκεπτόμενων πολιτών και στην προετοιμασία των μαθητών και μαθητριών για τον δημόσιο χώρο με τέτοιον τρόπο, ώστε να αναδεικνύουν ως πολίτες του κόσμου τις οικουμενικές αρχές και αξίες μέσα από την οπτική της ορθόδοξης χριστιανικής παράδοσης.
- Στην ανάπτυξη της θρησκευτικής συνείδησης των μαθητών και μαθητριών, μέσω της ανάλυσης και εμπέδωσης της ορθόδοξης χριστιανικής παράδοσης, με τέτοιον τρόπο, ώστε να μη διακυβεύεται σε καμία περίπτωση η ελεύθερη διάπλαση της προσωπικότητάς τους.
- Στην κατανόηση και ερμηνεία βασικών πτυχών της διδασκαλίας της Ορθόδοξης Εκκλησίας, όπως αυτές καταγράφονται στην Αγία Γραφή, στη δογματική και ηθική διδασκαλία της, στη λατρευτική της ζωή και στην παράδοση των αγίων Πατέρων της.
- Στην ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των μαθητών και μαθητριών, ώστε να έχουν τη δυνατότητα να εξελιχθούν σε ολοκληρωμένες προσωπικότητες, να μπορούν να ζήσουν δημιουργικά, με αγάπη προς τον άνθρωπο, τη ζωή και τη φύση και να διακατέχονται από πίστη προς την πατρίδα και τα γνήσια στοιχεία της ορθόδοξης χριστιανικής παράδοσης, η οποία αποτελεί θεμελιώδες στοιχείο της σύγχρονης ελληνικής και ευρωπαϊκής παιδείας.
- Στην εξοικείωση με τη σχέση Θεού και ζωής ως κινητήρια δύναμη που συμβάλλει στον προσανατολισμό του βίου και την ανακάλυψη της προσωπικής ταυτότητας.
- Στην αναγνώριση του συλλογικού θρησκευτικού βιώματος, το οποίο στην Ελλάδα διαμορφώνεται μέσω της ιστορικής παρουσίας και δράσης της Ορθόδοξης Εκκλησίας.
- Στην ανάδειξη της σημασίας που έχει η θρησκευτική αγωγή ως προς τις ικανότητες των μαθητών/-τριών να επικοινωνούν με τον εαυτό τους, με τους άλλους και τον κόσμο ολόκληρο, να δημιουργούν, να αυτενεργούν, να καλλιεργούν δεξιότητες και να παράγουν νέα γνώση, η οποία να μετασχηματίζεται σε δράση στην κοινωνία, εμπνεόμενη από το όραμα και την ελπίδα για την ειρήνη, τη συνύπαρξη, την ισότητα, τη δημοκρατία και γενικά την αλλαγή και τη βελτίωση του κόσμου.
- Στη μελέτη του θρησκευτικού φαινομένου εν γένει με γνώμονα τη διαθεματική και τη διεπιστημονική προσέγγιση της γνώσης.
- Στη γνωριμία με άλλα θρησκεύματα και θρησκευτικές και μη θρησκευτικές κοσμοθεωρίες, κάτι που επιτυγχάνεται σε συνάρτηση με τα αναπτυξιακά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά των παιδιών και των εφήβων και πάντα διακριτά, αποβλέποντας στην καλλιέργεια της ικανότητας για διάλογο, για σεβασμό απέναντι στην ετερότητα, καθώς και για αρμονική συνύπαρξη με τους άλλους.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Voucher 750 ευρώ για όλους του εργαζόμενους ιδιωτικού τομέα - ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΔΩ ΕΩΣ ΤΙΣ 12 ΤΟ ΜΕΣΗΜΕΡΙ
