Alfavita Newsroom Ανησυχητική επιδείνωση των επιδόσεων των κοριτσιών στα μαθηματικά καταγράφει νέα διεθνής ανάλυση που εκπονήθηκε σε συνεργασία με την UNESCO και τη Διεθνή Ένωση για την Αξιολόγηση της Εκπαιδευτικής Επίδοσης (IEA), βασισμένη στα δεδομένα της έρευνας TIMSS από το 1995 έως το 2023.
Σύμφωνα με τη μελέτη, το χάσμα φύλου όχι μόνο δεν μειώνεται, αλλά σε πολλές χώρες διευρύνεται, με τα αγόρια να εμφανίζουν πλέον σαφές προβάδισμα σε ολοένα και περισσότερα εκπαιδευτικά συστήματα.
Περισσότερες χώρες με υπεροχή των αγοριών
Τα στοιχεία δείχνουν ότι το 2023 καταγράφεται η μεγαλύτερη μέχρι σήμερα αύξηση των χωρών όπου τα αγόρια υπερέχουν στα μαθηματικά, ιδιαίτερα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Παράλληλα, μειώνεται σημαντικά ο αριθμός των χωρών όπου δεν παρατηρείται διαφορά μεταξύ των φύλων.
Ενδεικτικά, στο τέλος της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι διαφορές υπέρ των αγοριών εμφανίζονται πλέον πιο έντονες από κάθε άλλη περίοδο από την έναρξη της έρευνας.
Τα κορίτσια αυξάνονται στα χαμηλά επίπεδα επίδοσης
Ιδιαίτερα ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι αυξάνεται το ποσοστό των κοριτσιών που δεν καταφέρνουν να φτάσουν ούτε στο βασικό επίπεδο μαθηματικών δεξιοτήτων.
Το 2023, σε σημαντικό αριθμό εκπαιδευτικών συστημάτων, τα κορίτσια εμφανίζονται πλέον περισσότερο από τα αγόρια στις χαμηλότερες επιδόσεις, γεγονός που, σύμφωνα με τους ερευνητές, συνιστά ανατροπή της προηγούμενης τάσης ισορροπίας.
Υποεκπροσώπηση στις υψηλές επιδόσεις
Την ίδια στιγμή, το χάσμα είναι ακόμη μεγαλύτερο στις κορυφαίες επιδόσεις. Σε επίπεδο πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, η ανάλυση δείχνει ότι σχεδόν στο σύνολο των χωρών τα αγόρια υπερέχουν σημαντικά στα υψηλότερα επίπεδα επίδοσης, ενώ δεν καταγράφεται ουσιαστικά καμία περίπτωση υπεροχής των κοριτσιών.
Αντίστοιχη εικόνα παρατηρείται και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, όπου αυξάνονται οι χώρες στις οποίες τα αγόρια καταλαμβάνουν το μεγαλύτερο ποσοστό των μαθητών με πολύ υψηλές επιδόσεις.
Οι αιτίες πίσω από το χάσμα
Η μελέτη αποδίδει το φαινόμενο όχι σε διαφορές ικανότητας, αλλά σε κοινωνικούς και εκπαιδευτικούς παράγοντες. Μεταξύ αυτών περιλαμβάνονται:
- τα στερεότυπα φύλου γύρω από τα μαθηματικά
- οι προσδοκίες των εκπαιδευτικών
- η χαμηλότερη αυτοπεποίθηση των κοριτσιών
- η μικρότερη συμμετοχή τους σε δραστηριότητες σχετικές με τα μαθηματικά
Οι παράγοντες αυτοί επηρεάζουν τόσο τη στάση των μαθητών όσο και τις επιδόσεις τους, ήδη από τις πρώτες τάξεις του σχολείου.
Η επίδραση της πανδημίας
Σύμφωνα με τους ερευνητές, η πανδημία φαίνεται να επιδείνωσε την κατάσταση, καθώς οι διακοπές στη δια ζώσης εκπαίδευση συνδέονται με μεγαλύτερες μαθησιακές απώλειες για τα κορίτσια, αλλά και με μείωση της αυτοπεποίθησής τους στα μαθηματικά.
Ανάγκη για άμεσες παρεμβάσεις
Η έκθεση καταλήγει ότι απαιτούνται στοχευμένες πολιτικές για την ενίσχυση των κοριτσιών στα μαθηματικά από τις πρώτες βαθμίδες εκπαίδευσης. Μεταξύ των προτάσεων περιλαμβάνονται:
- ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των κοριτσιών
- εκπαίδευση εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση στερεοτύπων
- συστηματική παρακολούθηση των επιδόσεων ανά φύλο
- ενίσχυση του ρόλου της οικογένειας και της κοινωνίας
Όπως επισημαίνεται, η αντιστροφή της τάσης αποτελεί κρίσιμο ζήτημα όχι μόνο για την ισότητα των φύλων, αλλά και για την αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού σε τομείς όπως η επιστήμη και η τεχνολογία.
Η έρευνα
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Μήνυση Διευθυντή σε 4 εκπαιδευτικούς: Το σχολείο μπροστά σε ένα επικίνδυνο μονοπάτι!
Επίδομα 300 ευρώ: Διευρύνονται οι δικαιούχοι – Πότε πληρώνεται και ποιοι το λαμβάνουν
