ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

Διαβεβαιώσεις του Νίκου Παπαϊωάννου για τη διδακτική επάρκεια πτυχιούχων μαθηματικών
Διαβεβαιώσεις του Νίκου Παπαϊωάννου για τη διδακτική επάρκεια πτυχιούχων μαθηματικών
Ο Υφυπουργός δεσμεύτηκε για τη διευθέτηση του ζητήματος της επάρκειας για τους φοιτητές με έτος εισαγωγής 2024-2025 και 2025-2026, εξετάζοντας...
Διαβεβαιώσεις του Νίκου Παπαϊωάννου για τη διδακτική επάρκεια πτυχιούχων μαθηματικών
Διαθεματική συνδιδασκαλία Μαθηματικών και Λογοτεχνίας – «Όταν οι άρρητοι αριθμοί συναντούν την αφήγηση»
Διαθεματική συνδιδασκαλία Μαθηματικών και Λογοτεχνίας – «Όταν οι άρρητοι αριθμοί συναντούν την αφήγηση»
Η δράση υλοποιήθηκε σε δύο συνεχόμενες διδακτικές ώρες από τον μαθηματικό κ. Αλεξίου Ιωάννη και τη φιλόλογο κ. Βασιλείου Ευαγγελία
Διαθεματική συνδιδασκαλία Μαθηματικών και Λογοτεχνίας – «Όταν οι άρρητοι αριθμοί συναντούν την αφήγηση»
τεχνητή
Πώς η φαντασία, τα Μαθηματικά και η τεχνητή νοημοσύνη συναντιούνται στο άγνωστο
Από τη λογοτεχνική φαντασία στις ριζικές επιστημονικές τομές και την εποχή της τεχνητής νοημοσύνης
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Πώς η φαντασία, τα Μαθηματικά και η τεχνητή νοημοσύνη συναντιούνται στο άγνωστο
mathimatika
Γίνεται 2+2 να κάνει 5; - Μια ανατρεπτική ανάλυση της πραγματικότητας
Το 2020, ο βιοστατιστικός Kareem Carr έθεσε μια ενδιαφέρουσα παρατήρηση: το πρόβλημα δεν είναι αν το «2+2=5» είναι λάθος, αλλά ποιο πλαίσιο...
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Γίνεται 2+2 να κάνει 5; - Μια ανατρεπτική ανάλυση της πραγματικότητας
κεραμ
Μια νέα επιστημονική μελέτη αλλάζει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε την ανθρώπινη εξέλιξη - Προϋπήρξε η ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης από τη γλώσσα;
Τα ευρήματα που τράβηξαν το ενδιαφέρον των επιστημόνων - Συμμετρία, επανάληψη και γεωμετρική λογική
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Μια νέα επιστημονική μελέτη αλλάζει τον τρόπο που αντιλαμβανόμαστε την ανθρώπινη εξέλιξη - Προϋπήρξε η ανάπτυξη μαθηματικής σκέψης από τη γλώσσα;
μολυβια
Το αντικείμενό μας δεν είναι τα Μαθηματικά, είναι τα παιδιά ​
“Προτιμώ την τρέλα των μαθητών και όχι τη μιζέρια κάποιων εκπαιδευτικών. Αν δεν δώσεις τον εαυτό σου στο σχολείο, δεν γίνεσαι εκπαιδευτικός”
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Το αντικείμενό μας δεν είναι τα Μαθηματικά, είναι τα παιδιά ​
μαθηματικά
Μαθηματικά στις εξετάσεις: Όλοι διδάσκονται το ίδιο, αλλά όχι όλοι αξιολογούνται το ίδιο
Προβληματισμοί γύρω από την ενιαία εξέταση και την ανάγκη διαφοροποιημένης αξιολόγησης ανά επιστημονική κατεύθυνση
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ
Μαθηματικά στις εξετάσεις: Όλοι διδάσκονται το ίδιο, αλλά όχι όλοι αξιολογούνται το ίδιο
νευρωνικά δίκτυα
Γιατί τα νευρωνικά δίκτυα λειτουργούν, ενώ δεν θα έπρεπε και τι μας μαθαίνουν για τη φύση της νοημοσύνης;
Τα νευρωνικά δίκτυα είναι μαθηματικά μοντέλα που μαθαίνουν από παραδείγματα
ΕΠΙΣΤΗΜΗ
Γιατί τα νευρωνικά δίκτυα λειτουργούν, ενώ δεν θα έπρεπε και τι μας μαθαίνουν για τη φύση της νοημοσύνης;
Αίθουσα σχολείο μαθητες
Τα «μαθηματικά» των συγχωνεύσεων: Οι αριθμοί ευημερούν, τα σχολεία ασφυκτιούν
Στατιστικές αλχημείες, συγχωνεύσεις και μια εκπαιδευτική πραγματικότητα που αντιστέκεται στους δείκτες
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Τα «μαθηματικά» των συγχωνεύσεων: Οι αριθμοί ευημερούν, τα σχολεία ασφυκτιούν
Χριστουγεννιάτικο δέντρο
Ο μαθηματικός τύπος που αποκαλύπτει τον ιδανικό στολισμό για το χριστουγεννιάτικο δέντρο
Πώς το ύψος του δέντρου καθορίζει τον αριθμό από μπάλες, γιρλάντες και λαμπάκια – Τι προτείνουν οι μαθηματικοί του Πανεπιστημίου Σέφιλντ
ΚΟΙΝΩΝΙΑ
Ο μαθηματικός τύπος που αποκαλύπτει τον ιδανικό στολισμό για το χριστουγεννιάτικο δέντρο