Μαρίλη Ματαφτσή Μία ημέρα μετά τις καταστροφικές καταιγίδες που έπληξαν τη Νότια Αθήνα και ανέδειξαν με τραγικό τρόπο την έλλειψη υποδομών και πολιτικής προστασίας, το Υπουργείο Παιδείας επέλεξε να εστιάσει όχι στην ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών, αλλά στη συλλογή λιστών για τηλεκπαίδευση.
Η ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας καταγγέλλει μια πολιτική που αγνοεί τις πραγματικές συνθήκες στα σχολεία και τις ζωές που επηρεάζονται, μετατρέποντας την παιδαγωγική διαδικασία σε διοικητικό μηχανισμό ελέγχου, αντί για χώρο φροντίδας, ασφάλειας και μάθησης.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Την Πέμπτη 22 Γενάρη, μία μόλις μέρα μετά τις καταστροφικές καταιγίδες που έπληξαν τη Νότια Αθήνα και συνολικά την Αττική, το Υπουργείο Παιδείας και η Διοίκηση επέλεξαν, για ακόμη μία φορά, να αποκαλύψουν τις πραγματικές τους προτεραιότητες. Οι καταιγίδες αυτές δεν ήταν απλώς ένα «έντονο καιρικό φαινόμενο». Ανέδειξαν με τραγικό τρόπο τη διαχρονική κρατική ανεπάρκεια και στοίχισαν ανθρώπινες ζωές. Στη Γλυφάδα η κατάσταση υπήρξε ιδιαίτερα επικίνδυνη: δρόμοι μετατράπηκαν σε ποτάμια, άνθρωποι κινδύνευσαν, ενώ μία γυναίκα έχασε τη ζωή της. Στον Άγιο Δημήτριο, στο ρέμα της Πικροδάφνης, η περιοχή τέθηκε σε κατάσταση εκτάκτου ανάγκης. Σε σχολεία της περιοχής έχουμε πλημμυρισμένες αίθουσες, παγωμένους χώρους, ζημιές σε κτήρια και σοβαρά προβλήματα στη λειτουργία τους.
Μέσα σε αυτές τις συνθήκες, θα περίμενε κανείς από το Υπουργείο και τη Διοίκηση να ενδιαφερθούν για την κατάσταση των σχολείων, για το αν οι μαθητές/-τριες και οι εκπαιδευτικοί είναι ασφαλείς, για το αν υπάρχουν ζημιές σε σχολικές μονάδες, σπίτια και βασικές υποδομές, για το αν υπάρχει ρεύμα και θέρμανση.
Αντί γι’ αυτό, η μοναδική τους έγνοια ήταν να ζητήσουν λίστες συναδέλφων/-ισσών που «δεν μπόρεσαν» να κάνουν τηλεκπαίδευση.
Η στάση αυτή αποκαλύπτει την υποκρισία και την αναλγησία μιας πολιτικής ηγεσίας και μιας διοίκησης που αντιμετωπίζουν τους εκπαιδευτικούς ως αριθμούς και τη μορφωτική διαδικασία ως διοικητική υποχρέωση. Η τηλεκπαίδευση, ιδιαίτερα όταν επιβάλλεται μέσα σε συνθήκες φυσικών καταστροφών, δεν έχει καμία παιδαγωγική αξία. Αντίθετα, μετατρέπεται σε πεδίο ευτελισμού της παιδαγωγικής πράξης.
Δεν ρώτησαν αν στα σπίτια μας υπήρχε ρεύμα, αν οι οικογένειές υπέστησαν ζημιές, αν οι μαθητές μας και οι εκπαιδευτικοί είναι ασφαλείς. Δεν ένιωσαν την ανάγκη να απολογηθούν για τις ευθύνες τους: για τα ακατάλληλα σχολικά κτήρια, για την απουσία αντιπλημμυρικών έργων, για την πολιτική που θυσιάζει την ασφάλεια και τη ζωή στο βωμό του «κόστους».
Αντί για ευθύνη και ντροπή, επιλέγουν τον αυταρχισμό και το κούνημα του δαχτύλου.
Η ΕΛΜΕ Νότιας Αθήνας καταγγέλλει τη στάση του Υπουργείου και της Διοίκησης και απαιτεί:
- Να σταματήσει άμεσα κάθε προσπάθεια στοχοποίησης και πίεσης σε βάρος εκπαιδευτικών.
- Να τεθεί ως απόλυτη προτεραιότητα η ασφάλεια μαθητών/-τριών και εκπαιδευτικών στα σχολεία της Νότιας Αθήνας, της Αττικής και όλης της χώρας.
- Να υπάρξει άμεση καταγραφή και αποκατάσταση των ζημιών σε όλες τις σχολικές μονάδες.
- Να αναλάβουν κράτος και κυβέρνηση τις ευθύνες τους για σύγχρονες, ασφαλείς σχολικές υποδομές και ουσιαστικά έργα πολιτικής προστασίας.
- Να πάψει η τηλεκπαίδευση να χρησιμοποιείται ως εργαλείο ελέγχου και συγκάλυψης της κρατικής ανεπάρκειας.
Υπερασπιζόμαστε το δικαίωμα μαθητών/-τριών και εκπαιδευτικών σε ασφαλή σχολεία, αξιοπρεπείς συνθήκες εργασίας και πραγματική, ζωντανή παιδαγωγική διαδικασία.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Διευθυντές καλούνται να δηλώσουν ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έκαναν τηλεκπαίδευση και για ποιο λόγο
