ΕΛΜΕΠΑ ειδική αγωγή
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε σε κλίμα αμοιβαίας εκτίμησης και ουσιαστικού διαλόγου, με αφορμή την επικείμενη ολοκλήρωση της θητείας του Πρύτανη

Επίσκεψη στην Πρυτανεία του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου (ΕΛΜΕΠΑ),  πραγματοποίησε την Τετάρτη 22 Απριλίου 2026, ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κρήτης, κ. Εμμανουήλ Καρτσωνάκης, συνοδευόμενος από τον συνεργάτη του, κ. Όμηρο Θεολογίτη. Τον κ. Καρτσωνάκη υποδέχτηκε ο Πρύτανης του ΕΛΜΕΠΑ, Καθηγητής Νίκος Κατσαράκης, ενώ στη συνάντηση συμμετείχε και η Εκτελεστική Διευθύντρια του Πανεπιστημίου, Δρ. Βανέσσα Σημαντηράκη.

Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε σε κλίμα αμοιβαίας εκτίμησης και ουσιαστικού διαλόγου, με αφορμή την επικείμενη ολοκλήρωση της θητείας του Πρύτανη. Κατά τη διάρκειά της συζητήθηκαν ζητήματα κοινού ενδιαφέροντος, που αφορούν την εκπαίδευση στην εποχή της επανάστασης των νέων τεχνολογιών και ειδικότερα της τεχνητής νοημοσύνης, την πρόσβαση στη δημόσια ανώτατη εκπαίδευση και τη διασφάλιση της κοινωνικής κινητικότητας, καθώς και τη διασύνδεση του Πανεπιστημίου με τις άλλες βαθμίδες εκπαίδευσης και την τοπική κοινωνία.

Ο Πρύτανης του Ελληνικού Μεσογειακού Πανεπιστημίου παρουσίασε συνοπτικά τη διαδρομή και το έργο της Διοίκησης τα προηγούμενα έτη, υπογραμμίζοντας τις προσπάθειες που καταβλήθηκαν για την αναβάθμιση των σπουδών και της έρευνας, την ενίσχυση της εξωστρέφειας και της διεθνοποίησης του Πανεπιστημίου, καθώς και την αδήριτη ανάγκη στήριξης της δημόσιας, δωρεάν ανώτατης εκπαίδευσης στο σημερινό παγκόσμιο κοινωνικο-οικονομικό περιβάλλον.

επισκεψη

Από την πλευρά του, ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κρήτης εξέφρασε την ιδιαίτερη εκτίμησή του για τη διαχρονική και γόνιμη συνεργασία με το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο και τον Πρύτανη Καθ. Νίκο Κατσαράκη. Τόνισε τη σημασία της συνέχισης και επικαιροποίησης του υφιστάμενου Μνημονίου Συνεργασίας με τη νέα Διοίκηση του Ιδρύματος, επισημαίνοντας το έντονο ενδιαφέρον για την υλοποίηση κοινών δράσεων στο πλαίσιο του Μνημονίου, καθώς και για τον περαιτέρω εμπλουτισμό του με νέες πρωτοβουλίες που θα ενισχύσουν τη διασύνδεση των δύο φορέων.

Στο πλαίσιο της συζήτησης τέθηκαν, επίσης, οι σύγχρονες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν όλες οι βαθμίδες εκπαίδευσης και το δημόσιο πανεπιστήμιο, με έμφαση στα περιφερειακά Ιδρύματα. Μεταξύ αυτών, συζητήθηκαν η διαφαινόμενη μελλοντική μείωση του αριθμού των υποψηφίων σε σχέση και με τη λειτουργία των ΝΠΠΕ στα μητροπολιτικά κέντρα της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης, καθώς και θέματα που αφορούν την προσβασιμότητα και την εκπαιδευτική υποστήριξη φοιτητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επιπλέον, εξετάστηκαν οι προοπτικές ανάπτυξης ενισχυμένων υποστηρικτικών δομών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με σημείο αναφοράς τα σημαντικά βήματα που έχει ήδη πραγματοποιήσει το Ελληνικό Μεσογειακό Πανεπιστήμιο προς αυτή την κατεύθυνση.

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Αναδρομικά έως 3.500 ευρώ και αυξήσεις συντάξεων: Ποιοι πληρώνονται

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Ευτυχία Παπαλουκά
Όταν οι μαθητές μάς δείχνουν τον δρόμο για τα αυτονόητα
Κινητοποίηση στα σχολεία της πόλης: 1.087 υπογραφές εκπαιδευτικών, μαθητών και γονέων με αίτηση για προτεραιότητα στον πεζό και λιγότερα αυτοκίνητα
Όταν οι μαθητές μάς δείχνουν τον δρόμο για τα αυτονόητα
Υποψήφιοι στις Πανελλήνιες Εξετάσεις 2026
Τα θέματα της Φυσικής απαντώνται με γνώσεις από το σχολικό βιβλίο;
«Το σχολικό βιβλίο πρέπει να αποτελεί τον θεμελιώδη και επαρκή οδηγό προετοιμασίας για τις εξετάσεις, αρκεί η μελέτη του να συνοδεύεται από...
Τα θέματα της Φυσικής απαντώνται με γνώσεις από το σχολικό βιβλίο;
Πολλαπλό βιβλίο
«Φρένο» στο πολλαπλό βιβλίο ζητούν οι εκπαιδευτικοί
Εκπαιδευτικές παρατάξεις ζητούν την απόσυρση της υπουργικής απόφασης, κάνοντας λόγο για κατηγοριοποίηση σχολείων και υποβάθμιση του δημόσιου...
«Φρένο» στο πολλαπλό βιβλίο ζητούν οι εκπαιδευτικοί