Μαρία Πλάκα Τέσσερις επίκαιρες ερωτήσεις που αφορούν στην Παιδεία και έχουν κατατεθεί προς την υπουργό Παιδείας κα. Σοφία Ζαχαράκη θα συζητηθούν σήμερα στις 14:00 στην Ολομέλεια της Βουλής.
Οι ερωτήσεις έχουν κατατεθεί από βουλευτές του ΠΑΣΟΚ, του ΚΚΕ, της Νέας Αριστεράς και της Νίκης και αφορούν στα εξής θέματα:
- Του βουλευτή του ΠΑΣΟΚ Πάρι Κουκουλόπουλου, με θέμα: «Να σταματήσουν οι καταργήσεις, συγχωνεύσεις και υποβιβασμοί σχολικών μονάδων στη Δυτική Μακεδονία, με κατ’ εξαίρεση ειδικό μεταβατικό πλαίσιο βάσει της Ρήτρας Δίκαιης Μετάβασης».
- Της βουλεύτριας του ΚΚΕ Βιβής Δάγκα, με θέμα: «Εκρηκτικά τα προβλήματα στο μοναδικό Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΕΚ) Πολλαπλά Αναπήρων, που βρίσκεται στο Αιγάλεω».
- Του βουλευτή της Νέας Αριστεράς Θάνου Ηλιόπουλου, με θέμα: «Επιβεβαίωση των κινδύνων του αντισυνταγματικού νόμου για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια».
- Του βουλευτή της Νίκης Σπύρου Τσιρώνη με θέμα: «Μη εφαρμογή ψηφισμένων διατάξεων για την εποπτεία των ιδιωτικών σχολείων και την προστασία των ιδιωτικών εκπαιδευτικών».
Στις 14:00 το μεσημέρι το alfavita.gr θα συνδεθεί με την Ολομέλεια της Βουλής ώστε να μπορέσετε να παρακολουθήσετε live τη συζήτηση.
Ακολουθούν τα κείμενα των ερωτήσεων όπως έχουν κατατεθεί στη Βουλή:
Ερώτηση ΠΑΣΟΚ για τις συγχωνεύσεις σχολείων στη Δυτική Μακεδονία
Θέμα: «Να σταματήσουν οι καταργήσεις, συγχωνεύσεις και υποβιβασμοί σχολικών μονάδων στη Δυτική Μακεδονία, με κατ’ εξαίρεση ειδικό μεταβατικό πλαίσιο βάσει της Ρήτρας Δίκαιης Μετάβασης»
Αλγεινή εντύπωση προκαλεί το γεγονός ότι επιλέξατε να αφήσετε αναπάντητη την αριθμ. 1374/24.11.2025 Ερώτηση που κατέθεσα στις 23.11.2025, με θέμα «Να σταματήσουν οι καταργήσεις, συγχωνεύσεις και υποβιβασμοί σχολικών μονάδων στη Δυτική Μακεδονία, με κατ’ εξαίρεση ειδικό μεταβατικό πλαίσιο βάσει της Ρήτρας Δίκαιης Μετάβασης».
Χωρίς απάντηση, επίσης, έχετε αφήσει τις θεματικά συναφείς Αναφορές που έχω καταθέσει:
- 589/26.11.2025 (κατάθεση 24.11.2025) «Ομόφωνη Απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου Σερβίων κατά της συγχώνευσης του Γυμνασίου Τρανοβάλτου με το Γυμνάσιο Λιβαδερού και κατά οποιασδήποτε μεταβολής στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης».
- 617/3.12.2025 (κατάθεση 26.11.2025) «Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης διεκδικεί εξαίρεση της Π.Ε. Κοζάνης από τις υπηρεσιακές μεταβολές (καταργήσεις, συγχωνεύσεις, υποβιβασμούς, αναστολές) σχολικών μονάδων».
- 740/10.12.2025 (κατάθεση 5.12.2025) «Ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Εορδαίας διεκδικεί διατήρηση και ενίσχυση των σχολείων»
- 2742/18.9.2024 (κατάθεση 16.9.2024) «Προτάσεις και διεκδικήσεις της ΕΛΜΕ Κοζάνης & ΟΛΜΕ για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης».
Ως εκ τούτου, καθώς εκπαιδευτικοί, γονείς, πάνω απ’ όλα οι μαθητές, αλλά και ευρύτερα η τοπική κοινωνία αγωνιούν, το ζήτημα φέρει επείγοντα χαρακτήρα και καθίσταται αναγκαία η αξιοποίηση της διαδικασίας της Επίκαιρης Ερώτησης, προκειμένου οι Δυτικομακεδόνες να λάβουν τις απαντήσεις που αναμένουν.
Δεδομένης της τεκμηρίωσης που αποτύπωσα στην προμνησθείσα Ερώτηση και στις Αναφορές, με συγκεκριμένα στοιχεία για:
- το σχεδιασμό μεταβολών στα σχολεία κατά το σχολικό έτος 2026-2027, όπως τη συγχώνευση του Γυμνασίου Τρανοβάλτου με το Γυμνάσιο Λιβαδερού, αλλά και τις εννέα συγχωνεύσεις/καταργήσεις/υποβιβασμούς στην Πρωτοβάθμια στο νόμο Κοζάνης,
- την αντίστοιχη φθίνουσα πορεία κατά τα δύο προηγούμενα σχολικά έτη, με παράθεση σχολείων που συγχωνεύτηκαν/υποβιβάστηκαν,
- την υφιστάμενη κατάσταση και τις μεταβατικές ιδιαιτερότητες της υπό απολιγνιτοποίηση Δυτ.Μακεδονίας,
- τη δέσμευση της Κυβέρνησής σας να εφαρμόζει διυπουργικά Ρήτρα Δίκαιης Μετάβασης, με ειδική κατά προτεραιότητα λήψη θετικών μέτρων ιδιαίτερης μέριμνας προς όφελος των κατοίκων της Δυτ.Μακεδονίας (αναλυτικότερα παραπέμπω στην αριθμ. 306/30/22.1.2025 Τροπολογία μου).
Δεδομένου ότι το κλείσιμο ή έστω ο υποβιβασμός ενός σχολείου ειδικά στα χωριά της Δυτ.Μακεδονίας έρχεται να προσθέσει ακόμα έναν κρίκο στην αλυσίδα της ερημοποίησης, με ντόμινο συνεπειών στην κοινωνική και οικονομική ζωή της περιοχής. Η εφαρμογή της Ρήτρας επιβάλλει να βγει η περιφέρειά μας από τον τυποποιημένο “αυτόματο πιλότο” γενικών διαδικασιών και κριτηρίων σφραγίσματος σχολείων. Συγκεκριμένα, να τεθεί εγκαίρως σε εφαρμογή ένα κατ’ εξαίρεση ειδικό μεταβατικό πλαίσιο, με ανυποχώρητη αφετηρία να κρατηθούν ανοιχτά τα υφιστάμενα σχολεία όλων των βαθμίδων, όσο περιττά κι αν φαίνονται υπό τη γενική τεχνοκρατική οπτική, καθώς και με μέριμνα αφενός μεν για την πλήρη στελέχωσή τους, αφετέρου για την πολύπλευρη γενναία στήριξη της κτιριακής και υλικοτεχνικής επάρκειάς τους.
Ερωτάται η κα Υπουργός:
- Σκοπεύετε να σταματήσετε κάθε κατάργηση/συγχώνευση/υποβιβασμό σχολικών μονάδων όλων των βαθμίδων στη Δυτική Μακεδονία, με κατ’ εξαίρεση ειδικό μεταβατικό πλαίσιο σε εφαρμογή της Ρήτρας Δίκαιης Μετάβασης;
- Προτίθεστε, επίσης εφαρμόζοντας τη Ρήτρα, να στηρίξετε και αναβαθμίσετε τα υφιστάμενα σχολεία της περιφέρειάς μας, με ένα εξειδικευμένο σχέδιο δράσης κατά προτεραιότητα αφενός μεν κάλυψης του συνόλου των κενών όλων των ειδικοτήτων με μόνιμο εκπαιδευτικό προσωπικό, αφετέρου γενναίας ενίσχυσης των υλικοτεχνικών υποδομών τους;
Ο Ερωτών Βουλευτής
Παρασκευάς (Πάρις) Κουκουλόπουλος
Ερώτηση ΚΚΕ για το ΕΕΕΕΚ Πολλαπλά Αναπήρων στο Αιγάλεω
Θέμα: Εκρηκτικά τα προβλήματα στο μοναδικό ΕΕΕΕΚ Πολλαπλά Αναπήρων, που βρίσκεται στο Αιγάλεω
Η κατάσταση που επικρατεί στο ΕΕΕΕΚ Πολλαπλά Αναπήρων στο Αιγάλεω είναι απαράδεκτη για τους μαθητές και τις μαθήτριες με πολλαπλές αναπηρίες (μαθητές προβλήματα όρασης, νοητική υστέρηση, αυτισμό και κινητικά προβλήματα). Πρόκειται, δηλαδή, για παιδιά με πολύ βαριές αναπηρίες που η εκπαίδευση τους απαιτεί υψηλή εξειδίκευση της επιστημονικής ομάδας, σύγχρονες ειδικές εγκαταστάσεις, αλλά και βοηθητικό προσωπικό μεγάλη αναλογία. Διαφορετικά είναι αδύνατη η απερίσπαστη παρακολούθηση των σχολικών και των συνοδευτικών θεραπευτικών προγραμμάτων από τους μαθητές- μαθήτριες, ενώ πολλές περιπτώσεις χρειάζεται και εξατομικευμένη στήριξη και φροντίδα. Συνεπώς είναι αναγκαία η εξασφάλιση πολλών και διαφορετικών χώρων για την εκπαίδευση των παιδιών. Είναι απαράδεκτο να είναι μοναδικό στο είδος του και να μην υπάρχουν ανάλογα και στην υπόλοιπη Ελλάδα.
Η λειτουργία του σχολείου μόλις με 11 άτομα ειδικό βοηθητικό προσωπικό για τους 90 μαθητές προκαλεί ανασφάλεια σε μαθητές- εκπαιδευτικούς- γονείς, με έντονο τον φόβο να μην προκληθεί κάποιο ατύχημα. Ενδεικτικό της κατάστασης είναι ότι υπάρχουν μόνο νοσηλεύτριες, όταν λόγω των συνδρόμων τα παιδιά έχουν και ιδιαίτερα προβλήματα υγείας, ενώ κάθε εβδομάδα υπάρχει τουλάχιστον ένα περιστατικό απειλητικό για την υγεία των μαθητών- μαθητριών. Την ίδια ώρα δεν έχει εξασφαλιστεί η προμήθεια του σχολείου με απινιδωτή, με αντίστοιχη εκπαίδευση του προσωπικού. Σημαντικό πρόβλημα αποτελεί και το γεγονός ότι μεγάλο ποσοστό των εργαζομένων είναι αναπληρωτές, που εναλλάσσονται κάθε χρόνο, το οποίο υπονομεύει τη διεπιστημονική παρέμβαση και βοήθεια στους μαθητές. Η κατάσταση των παιδιών απαιτεί σύνθετη επιστημονική παρέμβαση. Η γνώση και η εμπειρία που κατακτιέται θα έπρεπε να διαφυλάσσεται, να διαχέεται στην επιστημονική κοινότητα, αλλά και να μεταλαμπαδεύεται με αρμονικό τρόπο στους νέους εκπαιδευτικούς.
Επίσης η ασφάλεια των μαθητών και το παιδαγωγικό έργο επιβαρύνεται από την ακαταλληλότητα του κτιρίου, στο οποίο στεγάζεται το ΕΕΕΕΚ Πολλαπλά Αναπήρων στο Αιγάλεω, και δεν είχε κατασκευαστεί για σύγχρονο σχολείο ειδικής αγωγής. Είναι αναπτυγμένο σε δύο επίπεδα, το οποίο καθιστά αδύνατη τη χρήση των αιθουσών του πρώτου ορόφου, την ώρα που η συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών κινείται με αμαξίδιο. Αυτό έχει σαν αποτέλεσμα να λειτουργούν παράλληλα 3-4 τμήματα μέσα στην ίδια αίθουσα.
Παρά την προσπάθεια όλου του προσωπικού, αυτά τα εκρηκτικά προβλήματα εξαναγκάζουν τους γονείς, που δεν έχουν την αναγκαία κρατική στήριξη (οικονομική, επιστημονική, κοινωνική) να καταφύγουν στα ιδιωτικά απογευματινά κέντρα για την εξειδικευμένη στήριξη των παιδιών, με ό,τι αυτό συνεπάγεται για την οικονομική αφαίμαξη και καταπόνηση τους. Η επιστήμη έχει αποδείξει ότι τα παιδιά με πολλαπλές αναπηρίες μπορούν να εκπαιδευτούν σε μεγάλο βαθμό, να κατακτήσουν σημαντικό βαθμό αυτονομίας, ακόμη και να ενταχθούν στην παραγωγή. Όμως, με βάση την πολιτική του "κόστους- οφέλους", που ακολουθεί η κυβέρνηση, όπως και οι προηγούμενες, τα παιδιά στερούνται αυτές τις δυνατότητες.
ΕΡΩΤΑΤΑΙ ο κ. Υπουργός, τι μέτρα προτίθεται άμεσα να πάρει η κυβέρνηση για:
- Να στελεχωθεί πλήρως με όλο το απαραίτητο προσωπικό το ΕΕΕΕΚ Πολλαπλά Αναπήρων στο Αιγάλεω και να μονιμοποιηθούν όλοι οι εργαζόμενοι.
- Να στεγαστεί σε ένα σύγχρονο κτίριο, που να καλύπτει πλήρως τις ανάγκες του.
Η Βουλευτής
Δάγκα Βιβή
Ερώτηση Νέας Αριστεράς για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια
Η Νέα Αριστερά από την πρώτη στιγμή καταψήφισε και αντιτάχθηκε στον νόμο για την ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων, χαρακτηρίζοντάς τον αντισυνταγματικό και επικίνδυνο για το δημόσιο πανεπιστήμιο, το κύρος των σπουδών και τα δικαιώματα των φοιτητών. Η κυβερνητική επιλογή να παρακαμφθεί το άρθρο 16 του Συντάγματος και να εισαχθεί ένα πρόχειρο πλαίσιο λειτουργίας παραρτημάτων ξένων ΑΕΙ οδήγησε σε σοβαρά αδιέξοδα. Πλέον, η κυβέρνηση έχει διαγράψει χιλιάδες φοιτητές από τα δημόσια πανεπιστήμια με την προσδοκία να τους στείλει να φοιτήσουν στα ιδιωτικά, καθώς το όλο εγχείρημα φαίνεται να αποτυγχάνει παταγωδώς. Σήμερα, κι ενώ ο κ. Μητσοτάκης με τις ιδεοληψίες του παίζει παιχνίδια στις πλάτες χιλιάδων ανθρώπων που είχαν εισαχθεί κανονικά στα δημόσια πανεπιστήμια, οι αποκαλύψεις του καθηγητή Διοικητικού Δικαίου της Νομικής Σχολής του ΕΚΠΑ Παναγιώτη Λαζαράτου, όπως δημοσιεύονται στο σε site, επιβεβαιώνουν τις προειδοποιήσεις αυτές. Ο ίδιος έχει προσφύγει στο ΣτΕ, μαζί με τον καθηγητή Κωνσταντίνο Πάντο, ζητώντας την ακύρωση όλων των πιστοποιημένων προγραμμάτων σπουδών ιδιωτικών ΑΕΙ, υποστηρίζοντας ότι οι σχετικές αποφάσεις της ΕΘΑΑΕ είναι άκυρες και στερούνται νόμιμης βάσης. Όπως έχει δηλώσει, «τα παιδιά θα σπουδάσουν επί τη βάση προγραμμάτων που δεν έχουν ιδέα αν θα θεωρηθούν ποτέ αναγνωρισμένα κυρίως στην Αγγλία», ενώ από έγγραφα της ΕΘΑΑΕ προκύπτει ότι δεν υπάρχει ούτε μία ρητή πράξη αναγνώρισης προγραμμάτων σπουδών από τα μητρικά ιδρύματα του εξωτερικού. Η κυβερνητική και διοικητική πρακτική φαίνεται να αρκείται σε μια γενική «εκπαιδευτική συμφωνία», αντιμετωπίζοντας ως δήθεν αναγνωρισμένα προγράμματα σπουδών που δεν διαθέτουν σαφή δομή, πιστωτικές μονάδες και τεκμηριωμένη αξιολόγηση. Οι εξελίξεις αυτές δεν είναι τεχνικού χαρακτήρα και αφορούν άμεσα χιλιάδες φοιτητές και φοιτήτριες οι οποίοι κινδυνεύουν να βρεθούν με πτυχία αμφίβολης ακαδημαϊκής και επαγγελματικής αξίας, αλλά και το ίδιο το κράτος δικαίου, καθώς επιβεβαιώνεται ότι η κυβέρνηση νομοθέτησε σε ένα εξαιρετικά επισφαλές και αντισυνταγματικό πεδίο.
Κατόπιν των ανωτέρω, ερωτάται η αρμόδια Υπουργός:
- Πώς απαντά η κυβέρνηση στις σοβαρές καταγγελίες που δημοσιεύονται στο DNEWS και στις προσφυγές στο Συμβούλιο της Επικρατείας, σύμφωνα με τις οποίες τα προγράμματα σπουδών των ιδιωτικών πανεπιστημίων δεν φέρουν καμία ρητή και δεσμευτική αναγνώριση από τα μητρικά ιδρύματα του εξωτερικού;
- Προτίθεται το Υπουργείο Παιδείας να αναλάβει την πολιτική ευθύνη για τους κινδύνους που δημιουργεί ο αντισυνταγματικός νόμος για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και να αναστείλει το ισχύον πλαίσιο, προκειμένου να προστατευτούν οι φοιτητές και το κύρος της ανώτατης εκπαίδευσης, ενόψει και της επικείμενης κρίσης του ΣτΕ;
O Ερωτών Βουλευτής
Αθανάσιος (Νάσος) Ηλιόπουλος
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Μήπως έχετε κλήσεις που αγνοείτε; Πώς να τις ελέγξετε online
Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις
