apth
Η τεχνολογία συναντά τον Όμηρο - Μαθητές προγραμματίζουν την «Οδύσσεια» μέσω του εκπαιδευτικού ρομπότ DuckyCode

Μπορεί η εκπαιδευτική ρομποτική να ενισχύσει το ενδιαφέρον των μαθητών για την Αρχαία Ελληνική Γραμματεία; Η ερευνητική παρέμβαση του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του ΑΠΘ δείχνει ότι, μέσω του εκπαιδευτικού ρομπότ DuckyCode, οι μαθητές της Α’ Γυμνασίου προσεγγίζουν την «Οδύσσεια» με έναν διαδραστικό τρόπο, που συνδυάζει την τεχνολογία με την αφήγηση και τη δημιουργική σκέψη.

Η πρωτοβουλία υλοποιείται πειραματικά στα σχολεία της Θεσσαλονίκης (Γυμνάσιο Μυγδονίας, 4ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου, 13ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, 2ο Γυμνάσιο Θεσσαλονίκης, 5ο Γυμνάσιο Ωραιοκάστρου) και διαρκεί από τις 15 Νοεμβρίου 2024 έως τις 10 Απριλίου 2025. Στόχος της είναι να ενισχύσει το ενδιαφέρον των μαθητών για το ομηρικό έπος, μέσα από τη συνεργασία, τον προγραμματισμό και τη χρήση εκπαιδευτικής ρομποτικής.

apth

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας, οι μαθητές προγραμματίζουν το DuckyCode ώστε να «αφηγηθεί» αποσπάσματα από την «Οδύσσεια». Στη συνέχεια, καλούνται να θυμηθούν πληροφορίες από την αφήγηση, να δημιουργήσουν τις δικές τους εναλλακτικές ιστορίες και να τις παρουσιάσουν με τη βοήθεια του ρομπότ. Παράλληλα, οργανώνουν το «ταξίδι» του Οδυσσέα πάνω σε έναν ειδικά σχεδιασμένο χάρτη, ξεπερνώντας προκλήσεις και εμπόδια.

Η έρευνα, την οποία συντονίζει η υποψήφια διδάκτορας Μαρία Παλιούρα, υπό την επίβλεψη του Αν. Καθηγητή του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής της Φιλοσοφικής Σχολής του ΑΠΘ Θεοδόσιου Σαπουνίδη, καταδεικνύει ότι η χρήση της εκπαιδευτικής ρομποτικής μπορεί να ενισχύσει τη μαθησιακή εμπειρία, αυξάνοντας τα κίνητρα, τον ενθουσιασμό, τον ψηφιακό γραμματισμό και τη συνεργατικότητα των μαθητών.

Το σύστημα DuckyCode αναπτύχθηκε από την ομώνυμη spin-off εταιρεία του ΑΠΘ και αποτελεί μια υβριδική πλατφόρμα εκπαιδευτικής ρομποτικής και προγραμματισμού. Αποτελεί την εξέλιξη των συστημάτων CubesCoding και Robotiles, τα οποία έχουν ήδη διακριθεί σε διεθνείς και εθνικούς διαγωνισμούς. Το DuckyCode περιλαμβάνει δύο υποσυστήματα: το πρώτο επιτρέπει τον προγραμματισμό με μαγνητικές εντολές χωρίς υπολογιστή, ενώ το δεύτερο αξιοποιεί γραφικά περιβάλλοντα μέσω υπολογιστή, κινητού ή ταμπλέτας. Στην παρέμβαση των σχολείων χρησιμοποιήθηκε το δεύτερο υποσύστημα, με τη παράλληλη χρήση υπολογιστών.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Νέο Προσκλητήριο Προσλήψεων Εκπαιδευτών Ενηλίκων: Αφορά όλα τα πτυχία ΑΕΙ-ΤΕΙ - Πιστοποιηθείτε άμεσα

ΕΥΚΟΛΕΣ πιστοποιήσεις ΙΣΠΑΝΙΚΩΝ - ΙΤΑΛΙΚΩΝ για ΑΣΕΠ για Εκπαιδευτικούς - Πάρτε τις ΑΜΕΣΑ μόρια 2ης ξένης γλώσσας

Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς

Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 24/9

Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ 

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

kairos-kataigida.jpg
Καιρός: Ο «εμποδιστής Ρεξ» φέρνει φθινόπωρο διαρκείας- «Καμπανάκι» για πλημμύρες
Έρχονται ισχυρές καταιγίδες και πλημμύρες στην Ελλάδα – Τι είναι ο «εμποδιστής Ρεξ» και πώς διαμορφώνει τον ασταθή φθινοπωρινό καιρό
Καιρός: Ο «εμποδιστής Ρεξ» φέρνει φθινόπωρο διαρκείας- «Καμπανάκι» για πλημμύρες
sholiki_taxi
Καταγγελία γονέων στο alfavita: Μαθητές με ειδικές ανάγκες παραμένουν χωρίς μεταφορά στο σχολείο τους
«Δεν είναι δυνατόν το 2025 να μιλάμε για ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση και να υπάρχουν παιδιά που μένουν στα σπίτια τους επειδή δεν εξασφαλίστηκε η...
Καταγγελία γονέων στο alfavita: Μαθητές με ειδικές ανάγκες παραμένουν χωρίς μεταφορά στο σχολείο τους
ειδικ
Σάλος για την ειδική αγωγή: Υποχρεώνουν γονείς να διαλέξουν ανάμεσα σε παράλληλη στήριξη ή σχολικό νοσηλευτή
Παραβίαση δικαιωμάτων καταγγέλλουν φορείς για μαθητές με αναπηρία – Αντιδράσεις στην εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ
Σάλος για την ειδική αγωγή: Υποχρεώνουν γονείς να διαλέξουν ανάμεσα σε παράλληλη στήριξη ή σχολικό νοσηλευτή