Αξιολόγηση-απόφαση Εφετείου: «Σε εφαρμογή ο απεργοκτόνος νόμος Μητσοτάκη-Χατζηδάκη»
ΚΑΠΑΝΤΑΗΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ | INTIME
Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google
Ως «ένα ακόμη βήμα στον αντιδημοκρατικό κατήφορο, να διοικείται η εκπαίδευση με ποινικοποίηση των αγώνων», χαρακτηρίζει την κήρυξη της απεργίας-αποχής των εκπαιδευτικών ως παράνομη ο Νίκος Φίλης

«Ένα ακόμη βήμα στον αντιδημοκρατικό κατήφορο», να διοικείται δηλαδή «η εκπαίδευση με ποινικοποίηση των αγώνων», «εφαρμόζοντας τους απεργοκτόνους νόμους Μητσοτάκη - Χατζηδάκη», χαρακτηρίζει ο τομεάρχης Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ ΠΣ, Νίκος Φίλης, τη σημερινή απόφαση του Εφετείου να κηρύξει παράνομη την απεργία-αποχή των ΟΛΜΕΔΟΕ και ΠΟΣΕΕΠΕΑ και της ΟΙΕΛΕ ως καταχρηστική.

«Με δεδομένη την αντίθεση της συντριπτικής πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών, όπως έδειξαν τα ποσοστά συμμετοχής στην απεργία και οι μεγαλειώδεις συγκεντρώσεις τους, μοναδική λύση είναι η απόσυρση των επίμαχων διατάξεων για την ψευδεπίγραφη αξιολόγηση. Είναι διατάξεις που διαλύουν τη δημόσια εκπαίδευση, δημιουργώντας σχολεία δύο ταχυτήτων. Επείγει η επαναφορά του συναινετικού πλαισίου για την αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας, που είχε νομοθετήσει ο ΣΥΡΙΖΑ», υπογραμμίζει μεταξύ άλλων ο Νίκος Φίλης.

Αναλυτικά η δήλωση Νίκου Φίλη:

Με την απόφαση του Εφετείου, που κήρυξε παράνομη την απεργία των εκπαιδευτικών εφαρμόζοντας τους απεργοκτόνους νόμους Μητσοτάκη - Χατζηδάκη, έγινε σήμερα ένα ακόμη βήμα στον αντιδημοκρατικό κατήφορο, να διοικείται η εκπαίδευση με ποινικοποίηση των αγώνων.  

Καμία προοπτική δεν μπορεί να υπάρξει για την εκπαίδευση όσο αυτή σύρεται στις αίθουσες των δικαστηρίων ή προπηλακίζεται από την Αστυνομία. Απαιτείται ουσιαστικός διάλογος με εμπιστοσύνη στους εκπαιδευτικούς. 

Με δεδομένη την αντίθεση της συντριπτικής πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών, όπως έδειξαν τα ποσοστά συμμετοχής στην απεργία και οι μεγαλειώδεις συγκεντρώσεις τους, μοναδική λύση είναι η απόσυρση των επίμαχων διατάξεων για την ψευδεπίγραφη αξιολόγηση. Είναι διατάξεις που διαλύουν τη δημόσια εκπαίδευση, δημιουργώντας σχολεία δύο ταχυτήτων. Επείγει η επαναφορά του συναινετικού πλαισίου για την αυτοαξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου σε επίπεδο σχολικής μονάδας, που είχε νομοθετήσει ο ΣΥΡΙΖΑ.

Καλούμε την κυβέρνηση να εγκαταλείψει κάθε σκέψη ότι θα λυγίσει τους εκπαιδευτικούς με αυταρχισμό και διώξεις. Μόνο πανικό μαρτυρά αυτή η τακτική. 

Καλούμε ιδιαίτερα τους νέους και τους γονείς, να συμπαραταχθούν στους εκπαιδευτικούς, που δίνουν μάχη για ένα καλύτερο δημόσιο σχολείο. Αυτοί εξάλλου κράτησαν όρθιο το σχολείο την εποχή των μνημονίων και της πανδημίας. Μόνο με τη συμπαράσταση της κοινωνίας μπορούν να δώσουν νικηφόρα τον αγώνα τους, ανατρέποντας τις κυβερνητικές επιδιώξεις. 

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Αναδρομικά έως 3.500 ευρώ και αυξήσεις συντάξεων: Ποιοι πληρώνονται

Πανελλήνιες 2026: Θέματα, Λύσεις, Αποτελέσματα και Bάσεις στο google

Google logo Μάθε πρώτος όλες τις σημαντικές ειδήσεις. Βάλε το alfavita.gr στα αποτελέσματα αναζήτησης της Google Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

δοε
Στο ΥΠΑΙΘΑ η ΔΟΕ αύριο Τρίτη: Καταγγέλλει επιστημονικά προβληματική επιλογή σχολικών εγχειριδίων εντός 10 ημερών
Κινητοποιήσεις στην Παιδεία: Αίτημα της ΔΟΕ για κατεπείγουσα συνάντηση με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου
Στο ΥΠΑΙΘΑ η ΔΟΕ αύριο Τρίτη: Καταγγέλλει επιστημονικά προβληματική επιλογή σχολικών εγχειριδίων εντός 10 ημερών
Πανελλαδικές εξετάσεις 2026
Πανελλαδικές 2026: Καταγγελία για «εγκληματικά λάθη» στα θέματα Ηλεκτροτεχνίας ΕΠΑΛ
Σφοδρή καταγγελία ΕΤΕ για τα θέματα της Ηλεκτροτεχνίας στα ΕΠΑΛ – «Να ληφθούν ως σωστές και οι δύο απαντήσεις»
Πανελλαδικές 2026: Καταγγελία για «εγκληματικά λάθη» στα θέματα Ηλεκτροτεχνίας ΕΠΑΛ
Πανελλαδικες εξετασεις
Ιστορία 2026: Στο επίκεντρο το εμπόριο στον Πόντο και οι πελατειακές σχέσεις της προεπαναστατικής περιόδου
Ποιες πηγές δόθηκαν στους μαθητές στην Ιστορία προσανατολισμού στις πανελλαδικές εξετάσεις
Ιστορία 2026: Στο επίκεντρο το εμπόριο στον Πόντο και οι πελατειακές σχέσεις της προεπαναστατικής περιόδου