Ο Δημήτρης Χαραλάμπους συγκέντρωσε 19.680 μόρια και θέλει να γίνει γιατρός για να συνεισφέρει στο κοινό καλό
“Από μικρός ήθελα να γίνω γιατρός. Αυτό είναι το όνειρο μου. Πέρασα πολλές ώρες στο νοσοκομείο όταν συγγενικό μου πρόσωπο αντιμετώπιζε σοβαρό πρόβλημα υγείας. Από τότε αποφάσισα ότι θέλω να μπω στην Ιατρική, σε έναν κλάδο που θαύμαζα και θαυμάζω. Είναι λειτούργημα και θέλω να συνεισφέρω στο κοινό καλό” αναφέρει μιλώντας στο alfavita.gr ο αριστούχος Δημήτρης Χαραλάμπους.

Ο Δημήτρης κατάφερε να συγκεντρώσει στις πανελλαδικές εξετάσεις 19.680 μόρια γράφοντας 20 στη Φυσική, 19,9 στη Χημεία, 19,9 στη Βιολογία και 18,7 στη Νεοελληνική Γλώσσα. “Ακόμα δεν το έχω συνειδητοποιήσει” αναφέρει.

Για να πετύχεις το στόχο σου χρειάζεται πολύ διάβασμα, να αφιερώσεις πολύ χρόνο και αναγκαστικά να αφήσεις στην άκρη για λίγο κάποιους τομείς στη ζωή σου. Απαιτείται συστηματική δουλειά, όχι μόνο στην τελευταία τάξη του Λυκείου αλλά και σε όλες τις προηγούμενες τάξεις για να μην υπάρχουν κενά και ελλείψεις. Στη Γ’ Λυκείου τα πράγματα θα είναι πολύ δύσκολα αν δεν έχουν χτιστεί οι βάσεις από νωρίς” επισημαίνει ο Δημήτρης.

“Πήγαινα σε δημόσιο σχολείο και είμαι υπερήφανος. Νιώθω πολύ τυχερός γιατί είχα εξαιρετικούς καθηγητές και στο 2ο Γενικό Λύκειο Πειραιά και στο φροντιστήριο Ορόσημο Πειραιά. Θέλω επίσης να τονίσω ότι στα δημόσια σχολεία οι καθηγητές κάνουν εξαιρετική δουλειά και βοηθούν τους μαθητές τους με όποιον τρόπο μπορούν. Ας μην τα απαξιώνουμε” αναφέρει, προσθέτοντας πως από όλους τους εκπαιδευτικούς έχουμε να αποκομίσουμε κάτι”.

Ο Δημήτρης αναφέρει επίσης πόσο σημαντικό ρόλο παίζει το οικογενειακό περιβάλλον για την απόδοση του υποψηφίου. “Οι γονείς μου ήταν δίπλα μου και μου έδιναν δύναμη κάθε στιγμή. Με έκαναν αυτό που είμαι σήμερα. Με βοήθησαν στη διάρκεια της προετοιμασίας μου καθώς στο σπίτι επικρατούσε κλίμα ηρεμίας και συνεργασίας. Γονείς και παιδιά δίνουν το δικό τους αγώνα” μας λέει χαμογελαστός.

“Θέλω να συγχαρώ όλους τους φετινούς υποψηφίους, ειδικά φέτος που τα θέματα ήταν πάρα πολύ δύσκολα. Και εκείνους που πέτυχαν το στόχο τους και έκαναν άλματα προόδου στη διάρκεια της χρονιάς, αλλά και εκείνους που ίσως τα πράγματα να μην πήγαν όπως τα περίμεναν. Τους εύχομαι να μην αφήσουν αυτές τις ημέρες των πανελλαδικών να καθορίσουν την πορεία της ζωής τους και να μην τους κόψουν το δρόμο για την επιτυχία. Μπορούν πάντα να ξανά προσπαθήσουν ή να μπουν στη σχολή που θα περάσουν και μπορεί στο τέλος να δικαιωθούν” τονίζει ο Δημήτρης.

“Για μένα πάντως οι πραγματικοί ήρωες είναι εκείνοι που δίχως φροντιστήριο κατάφεραν να πετύχουν το στόχο τους” καταλήγει.


 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ για όλους του εργαζόμενους ιδιωτικού τομέα - ΑΙΤΗΣΕΙΣ ΕΔΩ ΕΩΣ ΑΥΡΙO 10 TΟ ΠΡΩΙ

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Σοφία Ζαχαράκη
Υπουργείο Παιδείας: Κονδύλι 6 εκατ. ευρώ για σύγχρονο εξοπλισμό σε 11 Καλλιτεχνικά Σχολεία
Σοφία Ζαχαράκη: «Αναβαθμίζουμε την ποιότητα των μαθημάτων στα Καλλιτεχνικά Σχολεία με νέα μέσα και σύγχρονο εξοπλισμό»
Υπουργείο Παιδείας: Κονδύλι 6 εκατ. ευρώ για σύγχρονο εξοπλισμό σε 11 Καλλιτεχνικά Σχολεία
εκφοβισμος
Ο αθέατος εκφοβισμός: Όταν το θύμα είναι ο ίδιος ο εκπαιδευτικός
«Η πιο δύσκολη, όμως, και συχνά η πιο επώδυνη μορφή εκφοβισμού είναι αυτή που προέρχεται από το ίδιο το εργασιακό περιβάλλον»
Ο αθέατος εκφοβισμός: Όταν το θύμα είναι ο ίδιος ο εκπαιδευτικός
foto_education_pencils_molyvia.jpg
Πλημμυρισμένα υπόγεια, χαλασμένες στέγες και κίνδυνος για μαθητές – Οι γονείς αντιδρούν
Ιωάννινα: Οι γονείς χτυπούν καμπανάκι για την επικινδυνότητα των σχολείων
Πλημμυρισμένα υπόγεια, χαλασμένες στέγες και κίνδυνος για μαθητές – Οι γονείς αντιδρούν
εκπαιδευτικοί, συντάξεις
Η εκπαιδευτική πολιτική και ο διοικητικός αυταρχισμός ως αιτίες άγχους και θανάτου των εκπαιδευτικών
 «Σε αυτή τη ζοφερή πραγματικότητα οι αντιστάσεις των εκπαιδευτικών φωτίζουν τον δρόμο»
Η εκπαιδευτική πολιτική και ο διοικητικός αυταρχισμός ως αιτίες άγχους και θανάτου των εκπαιδευτικών