Στέφανος Παραστατίδης
Κοινοβουλευτική παρέμβαση για την ακαδημαϊκή ακεραιότητα, την ισονομία και τον έλεγχο τίτλων αλλοδαπής

Κοινοβουλευτική ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας κατέθεσε ο βουλευτής Κιλκίς και υπεύθυνος ΚΤΕ Παιδείας του ΠΑΣΟΚ – Κινήματος Αλλαγής, Στέφανος Παραστατίδης, αναδεικνύοντας σοβαρά ζητήματα που αφορούν την αξιοπιστία εξ αποστάσεως μεταπτυχιακών τίτλων αλλοδαπής.

Με αφορμή καταγγελίες και πρόσφατες αποκαλύψεις, ζητά ενίσχυση των ελέγχων, θεσμικές δικλείδες ασφαλείας και επανεξέταση της μοριοδότησης, ώστε να διασφαλιστεί η ισονομία και η ακαδημαϊκή εγκυρότητα στους πίνακες διορισμών και προσλήψεων εκπαιδευτικών.

Ολόκληρη η ανακοίνωση:

Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για την ακεραιότητα εξ αποστάσεως μεταπτυχιακών τίτλων αλλοδαπής που μοριοδοτούνται στους πίνακες εκπαιδευτικών

Κοινοβουλευτική ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού κατέθεσε σήμερα ο Βουλευτής και Τομεάρχης Παιδείας ΠΑΣΟΚ – Κίνημα Αλλαγής, Στέφανος Παραστατίδης, ζητώντας διευκρινίσεις για την αξιοπιστία εξ αποστάσεως μεταπτυχιακών τίτλων από αλλοδαπά πανεπιστήμια, οι οποίοι μοριοδοτούνται στους πίνακες διορισμών και αναπληρωτών εκπαιδευτικών.

Η ερώτηση προκύπτει μετά από σχετικές καταγγελίες και πρόσφατο δημοσίευμα του Inside Story με τίτλο «Με τα φτερά του Pegaso», που αναφέρεται σε:

•             ελληνικούς ιδιωτικούς φορείς ως «διαμεσολαβητές» σπουδών,

•             υπηρεσίες διεκπεραίωσης μεταπτυχιακών έναντι αμοιβής,

•             εικονικές εξετάσεις και μαζική παραγωγή τίτλων,

•             παραπλανητική χρήση ονομάτων αλλοδαπών πανεπιστημίων.

Οι τίτλοι αυτοί αποδίδουν έως και 20 μόρια για μεταπτυχιακό και επιπλέον μόρια γλωσσομάθειας (C2), επηρεάζοντας άμεσα την κατάταξη στους πίνακες και δημιουργώντας ανισότητα για όσους αποκτούν τους αντίστοιχους τίτλους μέσω απαιτητικών ακαδημαϊκών διαδικασιών.

Ο κ. Παραστατίδης ερωτά την υπουργό Παιδείας:

1.           Ποιοι ποιοτικοί και ουσιαστικοί έλεγχοι διενεργούνται για την ακεραιότητα των εξ αποστάσεως μεταπτυχιακών τίτλων αλλοδαπής που μοριοδοτούνται στους πίνακες εκπαιδευτικών;

2.           Έχει διερευνηθεί αν ελληνικοί ιδιωτικοί φορείς παρέχουν παράνομα υπηρεσίες διεκπεραίωσης σπουδών ή επηρεάζουν τη διαδικασία αξιολόγησης φοιτητών αλλοδαπών πανεπιστημίων;

3.           Προτίθεται το Υπουργείο να θεσπίσει ειδικές δικλείδες ασφαλείας για τους τίτλους εξ αποστάσεως φοίτησης που χρησιμοποιούνται για πρόσληψη στο Δημόσιο;

4.           Εξετάζεται η επανεξέταση της αυτόματης μοριοδότησης γλωσσομάθειας επιπέδου C2 λόγω φοίτησης σε αλλοδαπό ίδρυμα χωρίς πιστοποιημένη διαδικασία αξιολόγησης γλωσσικών δεξιοτήτων;

5.           Υπάρχει πρόθεση επικαιροποίησης του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου (Π.Δ. 38/2010) ώστε να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες συνθήκες της ψηφιακής εκπαίδευσης και να διασφαλίζεται η ισονομία μεταξύ υποψηφίων;

Η πρωτοβουλία στοχεύει στη διασφάλιση της ακαδημαϊκής αξιοπιστίας και της ισονομίας στον χώρο της εκπαίδευσης, αποτρέποντας αθέμιτη μοριοδότηση και προστατεύοντας την αξιοπιστία των τίτλων σπουδών.

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε

Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

υπολογιστής τηλεκπαίδευση μάθημα
Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας: Πώς θα εξετάζονται οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου
Κεντρικό στοιχείο της νέας διαδικασίας είναι η εισαγωγή της Προσαρμοστικής Ηλεκτρονικής Εξέτασης. Πρόκειται για ένα «έξυπνο» σύστημα αξιολόγησης, το...
Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας: Πώς θα εξετάζονται οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου
εκπαιδευτικος
Σχολεία και υπηρεσιακές μεταβολές: Οργανικές υπεραριθμίες, οριστικές τοποθετήσεις και βελτιώσεις θέσεων
Ειδικές κατηγορίες μετάθεσης και τοποθέτησης εκπαιδευτικών
Σχολεία και υπηρεσιακές μεταβολές: Οργανικές υπεραριθμίες, οριστικές τοποθετήσεις και βελτιώσεις θέσεων
πανελλαδικες
Ο γρίφος των βάσεων: Ποιες σχολές έκαναν «άλμα» και πού σημειώθηκε ελεύθερη πτώση
Ανοδική πορεία σε 232 τμήματα, πτώση σε 200 – Χιλιάδες εκτός ΑΕΙ και «ορφανές» θέσεις λόγω ΕΒΕ διαμορφώνουν νέο τοπίο
Ο γρίφος των βάσεων: Ποιες σχολές έκαναν «άλμα» και πού σημειώθηκε ελεύθερη πτώση