βιβλίο, γράψιμο μάθηση
Το γράψιμο το λατρεύω. Γιατί όταν γράφω, ανακαλύπτω όψεις του εαυτού μου που ποτέ δεν θα τις γνώριζα, γιατί νιώθω ότι είμαι γεννήτωρ και δημιουργός πραγμάτων, που μπορεί κάποια από αυτά να είναι μοναδικά– παρά το γεγονός ότι ξέρω ότι είναι πολύ δύσκολο κάτι να ειπωθεί για πρώτη φορά– γιατί οι ψευδαισθήσεις μου μού λένε “προχώρα ποτέ δεν ξέρεις”

Πολλά είναι τα νήματα με τα οποία υφαίνουμε τη ζωή μας, άλλα φανερά και συστηματικά και άλλα αδιόρατα και σποραδικά. Όλα μαζί συναποτελούν το μεγάλο στημόνι, στο οποίο εκτυλίσσεται ο χρόνος μαζί και οι σκέψεις και τα συναισθήματά μας, η βιολογικότητά μας και η κοινωνικότητά μας.

Υπάρχει το νήμα της επαγγελματικής πορείας μας και της καθημερινής συνηθισμένης δράσης μας, των ονείρων μας και των φαντασιώσεών μας, του άπειρου φορτίου των στιγμών του παρελθόντος και των προσδοκιών του μέλλοντος, αυτών που έχουμε ζήσει και αυτών που σκεπτόμαστε ότι θα ζήσουμε, των σχέσεών μας με τους άλλους ανθρώπους, των κρυφών σχεδιασμών μας και των ανομολόγητων ονειροπολήσεών μας.

Όμως όταν μια ισχυρή πνευματική δραστηριότητα είναι καθημερινή ενασχόληση, όπως το γράψιμο και το διάβασμα, τότε σίγουρα μπορούμε να ισχυριστούμε ότι αποτελεί ένα υφάδι, ακλόνητα σταθερό και άκρως επιδραστικό.

Εδώ μπορούμε να ασκήσουμε μια κριτική, ότι στο γράψιμο δεν παρουσιάζουμε αυτό που ακριβώς είμαστε, ότι λείπει η αυθεντικότητά μας και ότι έχει πολλά φτιασιδώματα. Υπάρχουν όμως πολλές περιπτώσεις στις οποίες ο συγγραφέας απεικονίζει όψεις της ζωής του και μάλιστα με πολύ επιτυχημένο τρόπο αποδίδει τόσο τους ανθρώπινους χαρακτήρες όσο και την όλη τοιχογραφία της δράσης. Για παράδειγμα, ποιος δεν απόλαυσε τον “Παίκτη” του Ντοστογιέφσκι; Σε κάθε περίπτωση και σε γενική εκδοχή, στο γράψιμο – ιδιαίτερα διηγημάτων και μυθιστορημάτων – υπεισέρχονται και όψεις αυτοβιογραφίας, και μάλιστα θα έλεγα ότι αυτό είναι αναπόφευκτο αλλά και καλοδεχούμενο και ωραίο.

Για να φύγουμε από τη γενική εκδοχή, στο γράψιμό μου νιώθω εκ των προτέρων ότι εκτίθεμαι, ότι παρουσιάζω μια άποψη για τα “πράγματα”, και αυτό που επιδιώκω είναι να δημιουργηθεί προβληματισμός και στοχασμός στον αναγνώστη – αλλού να συμφωνήσει και αλλού να διαφωνήσει μαζί μου και το, πιο σημαντικό, να του γεννηθούν σκέψεις και παραστάσεις για τη δική του ζωή, να νιώσει πνευματικά και συναισθηματικά σκιρτήματα, να “πει” ότι δεν ήταν χαμένος χρόνος που διάβασα το κείμενο. Στη δε περίπτωση ενός διηγήματος – σε αντίθεση με την περίπτωση ενός δοκιμίου – έχεις περιθώρια να “κρυφτείς” πίσω από τον ήρωα, να εκφράσεις στοιχεία ζωής, που δεν θα είναι σαφές αν είναι βιωματικά ή επινοήσεις του γραψίματος. Η υπερβολική ή όχι έκθεση του εαυτού μου σχετικοποιείται φυσικά σε όποιον / όποια με γνωρίζει, αλλά και αυτό είναι πάλι σχετικό, αφού υπάρχουν πλούσια κοιτάσματα σε κάθε άνθρωπο, που ποτέ δεν εξορύσσονται ούτε από τον πιο …κοντινό μας.

Το γράψιμο, για μένα, είναι μια πολύ όμορφη πρόκληση. Έχει αυταξία και ως αυτοσκοπός και ως “αποτέλεσμα – εκροή” προς τα έξω.

Υπάρχει και ένα κρυμμένο μυστικό, που έχει τις ρίζες του στην παιδική μου ηλικία στο Δημοτικό σχολείο και πιο συγκεκριμένα στην Έκθεση. Όταν την έγραφα, είχα πάντα στο μυαλό μου το πως θα είναι όσο μπορώ καλύτερη, ότι θα ξαφνιάσω τον δάσκαλο, ότι θα προκαλέσει συζήτηση, ότι…

Το γράψιμο σου διαμορφώνει μια πολύ ωραία και καλαίσθητη κουλτούρα, σου δωρίζει μια λεπτότητα στη θέαση της πραγματικότητας ακόμα και όταν αναφέρεσαι σε σκληρά ζητήματα. Ίσως οι λέξεις με τις πολλαπλές διαβαθμίσεις τους στη σημασιολόγησή τους και μέσα από τους συμβολισμούς τους και τους υπαινιγμούς τους να αποδραματοποιούν τη σκληρότητα ή να δίνουν τη δυνατότητα μέσα από τις προσωπικές ερμηνείες του κάθε αναγνώστη να την αποχρωματίζουν.

Το γράψιμο το λατρεύω. Γιατί όταν γράφω, ανακαλύπτω όψεις του εαυτού μου που ποτέ δεν θα τις γνώριζα , γιατί νιώθω ότι είμαι γεννήτωρ και δημιουργός πραγμάτων, που μπορεί κάποια από αυτά να είναι μοναδικά – παρά το γεγονός ότι ξέρω ότι είναι πολύ δύσκολο κάτι να ειπωθεί για πρώτη φορά – γιατί οι ψευδαισθήσεις μου μού λένε “προχώρα ποτέ δεν ξέρεις”.

Κάθε ημέρα, κάθε στιγμή διαμορφωνόμαστε. Η προσωπικότητά μας σμιλεύεται με κάθε στοιχείο πραγματικό ή φανταστικό, με κάθε δυνατό ή απροσδιόριστο βίωμα, με κάθε μικρή ή μεγάλη εμπειρία.

Και ποιος ξέρει. Από τα τόσα και τόσα κείμενά σου: τους καθημερινούς συλλογισμούς σου για εκατοντάδες θέματα διαχρονικά που σε έχουν απασχολήσει και σε απασχολούν και τα οποία το γράψιμο στα εκφράζει, τι αθέατες όψεις του εαυτού σου ανακαλύπτεις και τι καινούργιες δημιουργείς;

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Μήπως έχετε κλήσεις που αγνοείτε; Πώς να τις ελέγξετε online

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Ανακοινώθηκε ο 3ος Πανελλήνιος Γραπτός Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με ΝΕΑ ΥΛΗ: Βγήκαν τα πρώτα Τεστ με τις λύσεις τους

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

τάξη
ΟΙΕΛΕ: Από τη «Βιολάντα» στα ιδιωτικά σχολεία – Η ίδια επικίνδυνη αδιαφορία
Η παραλίγο τραγωδία σε ιδιωτικό σχολείο της Θεσσαλονίκης φέρνει ξανά στο φως την επικίνδυνη αδιαφορία των αρχών
ΟΙΕΛΕ: Από τη «Βιολάντα» στα ιδιωτικά σχολεία – Η ίδια επικίνδυνη αδιαφορία
xilodarmos
Φρίκη στη Θεσσαλονίκη: 17χρονη με κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις μετά από επίθεση από συμμαθήτριές της
Δύο ανήλικες την χτυπούσαν και άλλες δύο βιντεοσκοπούσαν την επίθεση
Φρίκη στη Θεσσαλονίκη: 17χρονη με κρανιοεγκεφαλικές κακώσεις μετά από επίθεση από συμμαθήτριές της
Κυριάκος Μητσοτάκης
Μητσοτάκης για το δυστύχημα στη Ρουμανία: «Βαθιά συγκλονισμένος για τον χαμό 7 οπαδών του ΠΑΟΚ»
Μητσοτάκης: Βαθιά συγκλονισμένος πληροφορήθηκα το δυστύχημα με τους 7 οπαδούς του ΠΑΟΚ στη Ρουμανία
Μητσοτάκης για το δυστύχημα στη Ρουμανία: «Βαθιά συγκλονισμένος για τον χαμό 7 οπαδών του ΠΑΟΚ»
Μαθητές δίνουν πανελλήνιες, κάθονται σε θρανία και τους μιλάει δασκάλα
Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός για την Υγεία του Εγκεφάλου Brain Health School Challenge – Ελλάδα 2025–2026
Πώς μαθαίνει ο εγκέφαλός μας; Τι τον κουράζει, τι τον ενισχύει και τι τον κάνει να ανθίζει;
Πανελλήνιος Σχολικός Διαγωνισμός για την Υγεία του Εγκεφάλου Brain Health School Challenge – Ελλάδα 2025–2026