Η Τεχνητή Νοημοσύνη έχει ήδη περάσει την πόρτα του σχολείου, καθώς μαθητές και εκπαιδευτικοί χρησιμοποιούν ολοένα και περισσότερα εργαλεία ΤΝ στην καθημερινότητά τους. Την ίδια στιγμή, όμως, τα σχολεία καλούνται να διαχειριστούν μια σειρά από νέα ζητήματα που αφορούν τη μαθησιακή διαδικασία, την αξιολόγηση, την προστασία των προσωπικών δεδομένων, την ισότιμη πρόσβαση στην τεχνολογία, αλλά και τον ίδιο τον ρόλο του εκπαιδευτικού.
Σε αυτό το περιβάλλον, η ΟΙΕΛΕ εγκαινιάζει το «Παρατηρητήριο Τεχνητής Νοημοσύνης», μια νέα στήλη αφιερωμένη στις εξελίξεις γύρω από την ΤΝ και την εκπαίδευση.
Η πρωτοβουλία ανήκει στον εκπαιδευτικό της Λεοντείου Σχολής και Συντονιστή Εκπαιδευτικών Πρωτοβουλιών και Στρατηγικής Καινοτομίας, Παναγιώτη Μαμαλή, ο οποίος υπογράφει και το πρώτο άρθρο της νέας στήλης με τίτλο «Η ΤΝ μπήκε στις τάξεις πριν ωριμάσουν τα σχολεία».
Τι θα παρουσιάζει το «Παρατηρητήριο Τεχνητής Νοημοσύνης»
Στη νέα στήλη θα παρουσιάζονται οι σημαντικότερες εξελίξεις γύρω από την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση, επιστημονικές έρευνες και διεθνείς πρακτικές, αλλά και προβληματισμοί, απόψεις και προτάσεις για την αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στα σχολεία.
Όπως επισημαίνεται από την ΟΙΕΛΕ, στόχος δεν είναι ούτε η άκριτη υιοθέτηση κάθε νέου εργαλείου ΤΝ ούτε η δημιουργία κλίματος φόβου απέναντι στις τεχνολογικές αλλαγές.
Στο επίκεντρο βρίσκεται η ανάγκη για τεκμηριωμένο διάλογο σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να καλύψει πραγματικές παιδαγωγικές ανάγκες, χωρίς να αντικαταστήσει την ανθρώπινη σχέση, την προσωπική προσπάθεια και την αυτονομία της σκέψης.
Ένα από τα βασικά ζητήματα που αναδεικνύονται μέσα από τη νέα πρωτοβουλία είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού στην εποχή της ΤΝ.
Η τεχνολογική πρωτοπορία ενός σχολείου, σύμφωνα με τη φιλοσοφία της στήλης, δεν κρίνεται από τον αριθμό των εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης που χρησιμοποιούνται, αλλά από το εάν υπάρχει σαφής γνώση για το γιατί, το πότε, το πώς και με ποιες εγγυήσεις αξιοποιούνται. Σε αυτό το πλαίσιο, ο εκπαιδευτικός δεν αντιμετωπίζεται ως απλός χρήστης μιας έτοιμης ψηφιακής πλατφόρμας. Αντίθετα, η συμμετοχή του στον σχεδιασμό, την επιλογή, την εφαρμογή και την αξιολόγηση των εργαλείων θεωρείται κρίσιμη, ώστε να διατηρείται ο κεντρικός παιδαγωγικός του ρόλος.
Το πρώτο άρθρο του Παναγιώτη Μαμαλή εστιάζει στην ανάγκη να προηγηθεί η απαραίτητη προετοιμασία πριν από την ευρύτερη εισαγωγή της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση.
Η ΟΙΕΛΕ καλεί παράλληλα εκπαιδευτικούς και ανθρώπους που ασχολούνται με την ΤΝ και την εκπαίδευση να καταθέσουν άρθρα, σκέψεις και προτάσεις, με στόχο τη δημοσίευσή τους στη σελίδα της και στην ειδική στήλη του Παρατηρητηρίου.
