Σαφή θέση απέναντι στην εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης όταν σχολεία κλείνουν εξαιτίας έντονων καιρικών φαινομένων είχε διατυπώσει η ΟΛΜΕ, με ανακοίνωσή της στις 6 Δεκεμβρίου 2024, υπογραμμίζοντας ότι η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως αυτόματη υποκατάσταση της διά ζώσης εκπαιδευτικής διαδικασίας κάθε φορά που μια σχολική μονάδα αναστέλλει τη λειτουργία της.
Αφορμή για την παρέμβαση αποτέλεσε τότε το πέρασμα της κακοκαιρίας BORA, που είχε προκαλέσει πλημμύρες, ζημιές σε κτίρια και κλείσιμο σχολείων σε αρκετές περιοχές της χώρας, με αποτέλεσμα να επανέλθει το ζήτημα της υποχρεωτικής τηλεκπαίδευσης για μαθητές και εκπαιδευτικούς.
Η ΟΛΜΕ υπενθύμιζε τη θέση που είχε διατυπώσει ήδη από την περίοδο της πανδημίας, επιμένοντας στην παιδαγωγική σημασία της άμεσης επαφής εκπαιδευτικού και μαθητή και στη λειτουργία του σχολείου ως φυσικού χώρου μάθησης και κοινωνικοποίησης.
«Η τηλεκπαίδευση δεν αντικαθιστά τη διά ζώσης εκπαίδευση»
Στον πυρήνα της παρέμβασης βρίσκεται η θέση ότι η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν μπορεί να θεωρείται ισοδύναμη με τη φυσική παρουσία μαθητών και εκπαιδευτικών στο σχολείο.
Η Ομοσπονδία υποστηρίζει ότι η εμπειρία της πανδημίας έδειξε τα όρια αυτού του μοντέλου και ασκεί κριτική στην πρακτική να ενεργοποιείται η τηλεκπαίδευση προκειμένου να καλυφθούν διδακτικές ώρες που χάνονται λόγω ακατάλληλων σχολικών κτιρίων, προβλημάτων στις υποδομές ή ακραίων καιρικών συνθηκών. Κατά την ΟΛΜΕ, η εξ αποστάσεως διδασκαλία δεν πρέπει να λειτουργεί ως λύση που αποκρύπτει τα προβλήματα της σχολικής στέγης και των υποδομών.
Κριτική για ενημέρωση «την προηγούμενη ημέρα το βράδυ»
Ιδιαίτερα αιχμηρή ήταν η Ομοσπονδία απέναντι στην πρακτική της τελευταίας στιγμής, όταν εκπαιδευτικοί και μαθητές ενημερώνονται το προηγούμενο βράδυ ότι την επόμενη ημέρα το σχολείο θα παραμείνει κλειστό και τα μαθήματα θα πραγματοποιηθούν μέσω τηλεκπαίδευσης. Η ΟΛΜΕ επισημαίνει ότι η προετοιμασία εκπαιδευτικού υλικού και σχεδίου μαθήματος προσαρμοσμένου σε εξ αποστάσεως διδασκαλία είναι διαφορετική διαδικασία από την προετοιμασία ενός μαθήματος στην τάξη και δεν μπορεί να οργανώνεται ουσιαστικά μέσα σε μία νύχτα. Πολύ περισσότερο, όπως σημειώνει, όταν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί και οι οικογένειες των μαθητών ενδέχεται να έχουν πληγεί από την κακοκαιρία, αντιμετωπίζοντας καταστροφές σε σπίτια, διακοπές ηλεκτροδότησης ή προβλήματα στη σύνδεση με το διαδίκτυο.
Τι γίνεται με τους εκπαιδευτικούς που είναι και γονείς
Η Ομοσπονδία θέτει παράλληλα ένα πρακτικό ζήτημα που αφορά τους εκπαιδευτικούς οι οποίοι έχουν παιδιά σχολικής ηλικίας. Όπως επισημαίνει, σε περίπτωση γενικευμένης τηλεκπαίδευσης οι συγκεκριμένοι εργαζόμενοι μπορεί να καλούνται ταυτόχρονα να πραγματοποιήσουν τα δικά τους μαθήματα από το σπίτι και να φροντίσουν ώστε τα παιδιά τους να παρακολουθήσουν επίσης εξ αποστάσεως τα δικά τους μαθήματα.
Τι υποστηρίζει η ΟΛΜΕ για τις υποχρεώσεις των εκπαιδευτικών
Στην ανακοίνωση διατυπώνονται συγκεκριμένες θέσεις για τα όρια των υποχρεώσεων των καθηγητών. Η ΟΛΜΕ τονίζει ότι οι εκπαιδευτικοί δεν υποχρεούνται να εργάζονται από το σπίτι τους, καθώς, όπως αναφέρει, η κατοικία τους δεν αποτελεί χώρο εργασίας. Παράλληλα υποστηρίζει ότι δεν υπάρχει υποχρέωση μέσα στο Σαββατοκύριακο, εκτός εργασιακού ωραρίου και από το σπίτι να δοκιμάζουν πλατφόρμες τηλεκπαίδευσης ή εναλλακτικές τεχνολογικές λύσεις.
Αντίστοιχα, κατά τη θέση της Ομοσπονδίας, όταν ένα σχολείο είναι κλειστό, οι εκπαιδευτικοί δεν είναι υποχρεωμένοι να χρησιμοποιούν προσωπικό τεχνολογικό εξοπλισμό για να πραγματοποιούν εξ αποστάσεως διδασκαλία. Η πολιτεία, αναφέρει, οφείλει να παρέχει τον απαραίτητο εξοπλισμό και την τεχνική υποστήριξη στους εργαζόμενους.
Πρώτη προτεραιότητα η ασφάλεια
Ξεχωριστή αναφορά γίνεται στις μετακινήσεις κατά τη διάρκεια έντονων καιρικών φαινομένων. Η ΟΛΜΕ σημειώνει ότι ακόμη και εκπαιδευτικοί που θα ήθελαν να χρησιμοποιήσουν τον εξοπλισμό του σχολείου ενδέχεται να μην μπορούν να φτάσουν με ασφάλεια στη σχολική μονάδα όταν η περιοχή αντιμετωπίζει πλημμύρες, χιονοπτώσεις ή άλλα επικίνδυνα φαινόμενα.
Για τον λόγο αυτό θεωρεί ότι η ασφάλεια εκπαιδευτικών, μαθητών και οικογενειών πρέπει να αποτελεί την πρώτη προτεραιότητα, ιδιαίτερα όταν οι συνθήκες καθιστούν επικίνδυνη τη μετακίνηση. Η ανακοίνωση καταλήγει ζητώντας από την κυβέρνηση να επικεντρώσει την πολιτική της στη δημιουργία σύγχρονων και ασφαλών σχολικών κτιρίων, κατάλληλων υποδομών και επαρκούς μόνιμου προσωπικού, αντί να αντιμετωπίζει την τηλεκπαίδευση ως εύκολη λύση κάθε φορά που οι συνθήκες δεν επιτρέπουν τη διά ζώσης λειτουργία των σχολείων.
