Νέο κύκλο επιμόρφωσης με αφετηρία τις ανάγκες της σχολικής τάξης σχεδιάζει το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ), αξιοποιώντας την εμπειρία και το υλικό προηγούμενων επιμορφώσεων. Στο επίκεντρο βρίσκεται η Εισαγωγική Επιμόρφωση, η οποία προβλέπεται να καλύψει περίπου 40.000 νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς, ενώ ξεχωριστή δράση θα υποστηρίξει την εφαρμογή των νέων Προγραμμάτων Σπουδών.
51 διαδικτυακά μαθήματα για τα νέα Προγράμματα Σπουδών
Για την επιμόρφωση στα νέα Προγράμματα Σπουδών, το ΙΕΠ σχεδιάζει να αξιοποιήσει 51 διαδικτυακά μαθήματα (MOOCs). Στόχος είναι να υποστηριχθούν οι εκπαιδευτικοί στη μετάβαση από τους στόχους του προγράμματος σπουδών στις επιλογές που κάνουν καθημερινά στην τάξη, από τον σχεδιασμό μιας δραστηριότητας έως την αποτίμηση του τι κατανόησαν οι μαθητές.
Στον ίδιο κύκλο προωθούνται δράσεις για την παιδαγωγική αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης και την εκπαίδευση για την αειφορία. Το πρώτο πεδίο αφορά τη χρήση των ψηφιακών εργαλείων με συγκεκριμένο διδακτικό σκοπό, ενώ το δεύτερο συνδέει τη σχολική μάθηση με ζητήματα όπως η διαχείριση των φυσικών πόρων και οι συνέπειες των καθημερινών επιλογών στο περιβάλλον.
Έμφαση στην κατανόηση κειμένου, τα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες
Το πρόγραμμα για την ενίσχυση των βασικών εγγραμματισμών προβλέπει την ανάπτυξη επιστημονικά τεκμηριωμένου επιμορφωτικού υλικού, καθώς και την υποστήριξη εκπαιδευτικών και Συμβούλων Εκπαίδευσης στον σχεδιασμό και στην εφαρμογή διδακτικών πρακτικών.
Η κατανόηση κειμένου αφορά κάθε μάθημα στο οποίο ο μαθητής χρειάζεται να διαβάσει μια εκφώνηση, να ξεχωρίσει τις χρήσιμες πληροφορίες και να εξηγήσει πώς έφτασε σε ένα συμπέρασμα. Σε ένα μαθηματικό πρόβλημα, για παράδειγμα, δύο μαθητές μπορεί να δώσουν την ίδια λανθασμένη απάντηση για διαφορετικούς λόγους. Ο ένας μπορεί να δυσκολεύτηκε να καταλάβει τι ζητά η εκφώνηση και ο άλλος να έκανε λάθος στον υπολογισμό. Η διάκριση βοηθά τον εκπαιδευτικό να επιλέξει πού χρειάζεται να επανέλθει.
Η επιμόρφωση συνεχίζεται στην τάξη
Κοινή κατεύθυνση των δράσεων, σύμφωνα με το ΙΕΠ, είναι η συνεχής επαγγελματική μάθηση. Στην πράξη, μια διδακτική ιδέα δοκιμάζεται στην τάξη, οι εκπαιδευτικοί συζητούν τι λειτούργησε και πού δυσκολεύτηκαν οι μαθητές και, με βάση αυτή την ανατροφοδότηση, προσαρμόζουν το επόμενο μάθημα. Για να αποκτήσει διάρκεια αυτή η διαδικασία, χρειάζεται χρόνος μέσα στη σχολική εβδομάδα ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να σχεδιάζουν μαζί και να συζητούν όσα παρατηρούν στην τάξη.
