Στο περιθώριο της εκδήλωσης του Υπουργείου Παιδείας «Από τον μαθητή του σήμερα στον πολίτη του αύριο», το alfavita.gr συνομίλησε με τον νέο Πρύτανη του Πολυτεχνείου Κρήτης, Κωνσταντίνο-Αλκέτα Ουγγρίνη, ο οποίος έθεσε στο επίκεντρο μία από τις μεγαλύτερες προκλήσεις για την εκπαίδευση: πώς προετοιμάζεις τους μαθητές για ένα μέλλον που δεν γνωρίζεις πώς θα είναι;
«Θεωρώ πραγματικά ότι η εκπαίδευση είναι ο ακρογωνιαίος λίθος σε όλη την εξέλιξη της κοινωνίας», ανέφερε στο alfavita.gr, τονίζοντας ότι η εκπαίδευση δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται αποσπασματικά, αλλά απαιτεί συστηματική παρακολούθηση των εξελίξεων.
Το μεγάλο στοίχημα, όπως εξήγησε, είναι η προετοιμασία των μαθητών για έναν κόσμο που βρίσκεται σε διαρκή μεταβολή. «Προσπαθούμε μέσα από την εκπαίδευση να προετοιμάσουμε τους πολίτες του αύριο, ενώ δεν ξέρουμε τι θα γίνει αύριο», σημείωσε χαρακτηριστικά.
Ακριβώς γι' αυτό, σύμφωνα με τον ίδιο, δεν αρκεί ένα εκπαιδευτικό σύστημα που μεταδίδει απλώς γνώσεις. «Η εκπαίδευσή μας πρέπει να είναι πολυεπίπεδη, πρέπει να είναι εφευρετική, πρέπει να μπορούμε να δημιουργήσουμε την έννοια της προσαρμοστικότητας σε καταστάσεις τις οποίες δεν μπορούμε να προβλέψουμε», υπογράμμισε.
Η νέα σχολική τάξη έρχεται στο προσκήνιο
Ο νέος Πρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης αναφέρθηκε παράλληλα στην ερευνητική του δραστηριότητα και ειδικότερα στο έργο για τη μετάβαση στη νέα σχολική τάξη. Όπως ανέφερε, είναι επιστημονικά υπεύθυνος για το συγκεκριμένο έργο, το οποίο έχει ως στόχο να αναζητήσει τους σύγχρονους χώρους μάθησης, με προοπτική όχι μόνο να φέρει τη σχολική τάξη στο σήμερα, αλλά να την οδηγήσει και στο μέλλον.
Το έργο παρουσιάζεται στη ΔΕΘ, με τα επιμέρους στοιχεία της νέας αίθουσας να έχουν σχεδιαστεί ώστε να λειτουργούν διαδραστικά και να αξιοποιούνται από μαθητές και εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, ο κ. Ουγγρίνης ξεκαθαρίζει ότι η τεχνολογία από μόνη της δεν αρκεί. Το κρίσιμο στοιχείο είναι να συμμετέχουν στον σχεδιασμό και στην εφαρμογή εκείνοι που βρίσκονται καθημερινά μέσα στη σχολική τάξη.
«Το βασικό στοιχείο αυτής της έρευνας είναι ότι ακούμε τον εκπαιδευτικό, ακούμε τον μαθητή», τόνισε στο alfavita.gr.
Και όπως εξήγησε, η αλλαγή δεν μπορεί να λειτουργήσει ως μια έτοιμη λύση που απλώς επιβάλλεται στην εκπαιδευτική κοινότητα, «δεν είναι κάτι που γίνεται και έρχεται και παγιώνεται ή αναγκάζει τους άλλους τι να κάνουν», ανέφερε.
«Να νιώθουν ότι είναι δικό τους»
Για τον νέο Πρύτανη του Πολυτεχνείου Κρήτης, η επιτυχία της νέας σχολικής τάξης περνά μέσα από τη συμμετοχή των ίδιων των εκπαιδευτικών και των μαθητών. «Πρέπει να είναι κάτι που οι άνθρωποι νιώθουν ότι ανήκουν, να νιώθουν ότι είναι δικό τους, ότι μπορούν να το χρησιμοποιήσουν», σημείωσε, περιγράφοντας τη φιλοσοφία πίσω από τον σχεδιασμό των νέων χώρων μάθησης.
Η τεχνολογία αποτελεί έναν βασικό άξονα της αλλαγής, αλλά όχι τον μοναδικό. Ο κ. Ουγγρίνης συνδέει τη νέα εκπαιδευτική πραγματικότητα με την κριτική σκέψη και τη δημιουργικότητα.
Στόχος, όπως ανέφερε, είναι να δημιουργηθεί μια εκπαιδευτική διαδικασία που θα μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του μέλλοντος και να δώσει στους μαθητές τα εργαλεία για να προσαρμόζονται σε συνθήκες που σήμερα δεν μπορούν καν να προβλεφθούν.
«Έτσι μπορούμε να πάμε σε μια επόμενη μέρα όπου όλα αυτά που είπα πριν, με άξονα προφανώς την τεχνολογία αλλά και τη βασική αίσθηση της κριτικής σκέψης και της δημιουργικότητας, να μπορέσουμε να πάμε μπροστά», κατέληξε ο νέος Πρύτανης του Πολυτεχνείου Κρήτης.
