Τη σύνδεση του προβλήματος των βαριών σχολικών τσαντών με τον ευρύτερο ψηφιακό μετασχηματισμό της εκπαίδευσης επιχείρησε να αναδείξει στη Βουλή ο υφυπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Βλάσης, κατά τη συζήτηση επίκαιρης ερώτησης του βουλευτή της Πλεύσης Ελευθερίας Σπύρου Μπιμπίλα.
Ο υφυπουργός υποστήριξε ότι η αντιμετώπιση του προβλήματος δεν περιορίζεται μόνο στην εγκατάσταση σχολικών θυρίδων, αλλά εντάσσεται σε έναν συνολικό σχεδιασμό για ένα πιο σύγχρονο, πιο οργανωμένο και περισσότερο ψηφιακό σχολείο.
Θυρίδες σε έως 4.000 σχολεία
Ο Κωνσταντίνος Βλάσης επανέλαβε ότι η κυβέρνηση προχωρά στην προμήθεια και εγκατάσταση ατομικών σχολικών θυρίδων στα δημοτικά σχολεία της χώρας μέσω του προγράμματος «Το ντουλαπάκι της τάξης μου».
Όπως ανέφερε, ο σχεδιασμός αφορά έως και 4.000 σχολικές μονάδες, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να αφήνουν στο σχολείο μέρος του εκπαιδευτικού υλικού και των προσωπικών τους αντικειμένων, ώστε να μειωθεί σημαντικά το βάρος που μεταφέρουν καθημερινά.
«Οι θυρίδες αποτελούν μια άμεση και πρακτική λύση στο πρόβλημα της βαριάς σχολικής τσάντας», σημείωσε χαρακτηριστικά.
36.264 διαδραστικοί πίνακες στα σχολεία
Ο υφυπουργός παρουσίασε παράλληλα στοιχεία για τις ψηφιακές υποδομές που έχουν ήδη αναπτυχθεί στην εκπαίδευση.
Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε, έχουν ήδη εγκατασταθεί 36.264 διαδραστικοί πίνακες σε σχολικές μονάδες από την Ε' Δημοτικού έως και τη Γ' Λυκείου.
Παράλληλα, εντός του 2026 προβλέπεται η εγκατάσταση ακόμη 8.000 διαδραστικών πινάκων, επεκτείνοντας το πρόγραμμα και σε τάξεις από την Δ' Δημοτικού και πάνω.
«Δεν μιλάμε για μια αφηρημένη ψηφιακή μετάβαση. Μιλάμε για εξοπλισμό που μπαίνει μέσα στην τάξη και αλλάζει τον τρόπο διδασκαλίας», υπογράμμισε ο κ. Βλάσης.
Επένδυση 79,8 εκατ. ευρώ στο ψηφιακό περιεχόμενο
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στα έργα ψηφιακού μετασχηματισμού του εκπαιδευτικού περιεχομένου.
Όπως ανέφερε, βρίσκεται σε εξέλιξη πρόγραμμα ανάπτυξης ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων και ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, συνολικού προϋπολογισμού περίπου 79,8 εκατομμυρίων ευρώ.
Στόχος του έργου είναι το εκπαιδευτικό υλικό να καταστεί περισσότερο προσβάσιμο, ευέλικτο και προσαρμοσμένο στις ανάγκες της σύγχρονης σχολικής πραγματικότητας.
17.121 σετ ρομποτικής σε περισσότερα από 11.000 σχολεία
Στο πλαίσιο της ίδιας στρατηγικής, ο υφυπουργός παρουσίασε στοιχεία και για την εκπαιδευτική ρομποτική.
Σύμφωνα με τα στοιχεία του υπουργείου, έχουν ήδη διανεμηθεί 17.121 σετ ρομποτικής σε 11.146 σχολικές μονάδες, από το Νηπιαγωγείο έως και τη Γ' Γυμνασίου.
Όπως σημείωσε, η αξιοποίηση των συγκεκριμένων εργαλείων βοηθά τους μαθητές να αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας, δημιουργικότητας και επίλυσης προβλημάτων μέσα από βιωματικές δραστηριότητες.
Περισσότεροι από 308.000 χρήστες στο Ψηφιακό Φροντιστήριο
Ο κ. Βλάσης στάθηκε ιδιαίτερα και στο Ψηφιακό Φροντιστήριο, το οποίο χαρακτήρισε βασικό πυλώνα της εκπαιδευτικής πολιτικής.
Όπως ανέφερε, η πλατφόρμα έχει φτάσει συνολικά τους 308.043 χρήστες, ενώ μόνο από τον Σεπτέμβριο του 2025 προστέθηκαν 166.243 νέοι χρήστες, καταγράφοντας αύξηση χρήσης περίπου 30%.
Το Ψηφιακό Φροντιστήριο παρέχεται δωρεάν και δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να έχουν πρόσβαση σε εκπαιδευτικό υλικό και υποστηρικτικές υπηρεσίες ανεξάρτητα από τον τόπο κατοικίας τους.
Το σχολείο του μέλλοντος
Κλείνοντας την τοποθέτησή του, ο υφυπουργός υποστήριξε ότι το ζήτημα της βαριάς σχολικής τσάντας είναι μόνο μία πτυχή ενός ευρύτερου μετασχηματισμού.
«Η απάντησή μας έχει δύο επίπεδα. Το πρώτο είναι οι σχολικές θυρίδες. Το δεύτερο είναι η μετάβαση σε ένα σχολείο όπου το εκπαιδευτικό υλικό δεν ταυτίζεται αποκλειστικά με το βάρος που κουβαλά το παιδί στην πλάτη του», ανέφερε.
Όπως τόνισε, στόχος του υπουργείου είναι η δημιουργία ενός σχολείου πιο οργανωμένου, πιο σύγχρονου, πιο δίκαιου και πιο κοντά στις ανάγκες των μαθητών, αξιοποιώντας τόσο τις ψηφιακές τεχνολογίες όσο και πρακτικές παρεμβάσεις που βελτιώνουν την καθημερινότητα της σχολικής ζωής.
