Λεωνίδας Βουρλιώτης Οι κατατακτήριες εξετάσεις του ακαδημαϊκού έτους 2025–2026 άφησαν πίσω τους έντονη απογοήτευση και προβληματισμό για εκατοντάδες υποψηφίους. Όχι μόνο λόγω των αποτελεσμάτων, αλλά κυρίως εξαιτίας ενός σοβαρού ζητήματος που αναδείχθηκε στην πράξη: της άνισης εφαρμογής της νομοθεσίας μεταξύ διαφορετικών πανεπιστημιακών ιδρυμάτων.
Το ζήτημα αυτό, παρά τη σημασία του, δεν φαίνεται να απαντήθηκε ουσιαστικά στην τοποθέτηση του Υφυπουργού Παιδείας που δημοσιεύθηκε πρόσφατα. Ωστόσο, για εκατοντάδες υποψηφίους αποτελεί την ουσία της αδικίας που καταγγέλλεται.
Διαφορετική εφαρμογή του ίδιου νόμου
Σύμφωνα με τις διαθέσιμες πληροφορίες και τα δημοσιευμένα αποτελέσματα ορισμένων τμημάτων, φαίνεται να υπάρχει διαφοροποίηση στον τρόπο με τον οποίο εφαρμόστηκε η νομοθεσία για τις κατατακτήριες εξετάσεις.
Σε ορισμένα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα φαίνεται ότι καλύφθηκαν κενές θέσεις ακόμη και σε περιπτώσεις όπου υποψήφιοι είχαν βαθμολογία κάτω από τη βάση (10) σε ένα από τα εξεταζόμενα μαθήματα, εφόσον η συνολική τους βαθμολογία ξεπερνούσε τις 30 μονάδες.
Σε άλλα ιδρύματα, όμως, η ίδια πρακτική δεν εφαρμόστηκε. Ως αποτέλεσμα, κενές θέσεις παρέμειναν ακάλυπτες, ενώ υποψήφιοι με συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων αποκλείστηκαν.
Το γεγονός αυτό δημιουργεί ένα σοβαρό ερώτημα: πώς είναι δυνατόν ο ίδιος νόμος να εφαρμόζεται διαφορετικά από ίδρυμα σε ίδρυμα;
Ενδεικτικά παραδείγματα
Ενδεικτική είναι η περίπτωση της Ιατρικής Σχολής Αλεξανδρούπολης, όπου –σύμφωνα με τους δημοσιευμένους πίνακες επιτυχόντων– επιβεβαιώνεται η επιτυχής κατάταξη υποψηφίων με συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων, παρότι σε κάποιο μάθημα είχαν βαθμολογία κάτω από 10.
Αντίστοιχη πρακτική φαίνεται να ακολουθήθηκε και σε άλλα πανεπιστημιακά τμήματα, μεταξύ των οποίων και ορισμένα του ΕΚΠΑ, προκειμένου να καλυφθούν οι κενές θέσεις.
Την ίδια στιγμή, σε άλλα ιδρύματα η πρακτική αυτή δεν εφαρμόστηκε, οδηγώντας σε σημαντική αναντιστοιχία στην εφαρμογή της νομοθεσίας.
Το ζήτημα της ίσης μεταχείρισης
Η κατάσταση αυτή δημιουργεί ένα σαφές ζήτημα ίσης μεταχείρισης των υποψηφίων.
Δύο υποψήφιοι με παρόμοια ή ακόμη και ίδια βαθμολογία μπορεί να έχουν τελείως διαφορετική αντιμετώπιση, ανάλογα με το πανεπιστήμιο στο οποίο υπέβαλαν αίτηση.
Μια τέτοια πραγματικότητα πλήττει βασικές αρχές του κράτους δικαίου, όπως:
την ίση μεταχείριση των πολιτών
την ενιαία εφαρμογή της νομοθεσίας
την ασφάλεια δικαίου στις διαδικασίες εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Το αίτημα των υποψηφίων
Για εκατοντάδες υποψηφίους που επηρεάζονται από την κατάσταση αυτή, το ζήτημα δεν είναι μόνο προσωπικό αλλά θεσμικό.
Ζητούν από το Υπουργείο Παιδείας να εξετάσει άμεσα τη δυνατότητα παρέμβασης, προκειμένου:
να αποκατασταθεί η αδικία εις βάρος υποψηφίων με συνολική βαθμολογία άνω των 30 μονάδων
να καλυφθούν οι κενές θέσεις έως το προβλεπόμενο ποσοστό εισακτέων (30%)
να διασφαλιστεί η ενιαία εφαρμογή της νομοθεσίας σε όλα τα ΑΕΙ.
Ένα ζήτημα που αφορά το μέλλον εκατοντάδων νέων
Οι κατατακτήριες εξετάσεις αποτελούν μια δεύτερη ευκαιρία για πολλούς νέους ανθρώπους που επιθυμούν να αλλάξουν επιστημονική πορεία ή να διευρύνουν τις σπουδές τους.
Όταν όμως η εφαρμογή των κανόνων εμφανίζεται διαφορετική από ίδρυμα σε ίδρυμα, δημιουργείται ένα αίσθημα βαθιάς αδικίας.
Στην παρούσα συγκυρία δεν διακυβεύονται μόνο οι θέσεις σε πανεπιστημιακά τμήματα. Διακυβεύεται κυρίως η εμπιστοσύνη των πολιτών στη δικαιοσύνη των διαδικασιών και στην αξιοπιστία της διοίκησης.
Για τον λόγο αυτό, η ανάγκη για σαφή απάντηση και ενιαία αντιμετώπιση από την Πολιτεία είναι πιο επιτακτική από ποτέ.
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Αποκάλυψη alfavita.gr: Τροχαίο σοκ με ΚΤΕΛ γεμάτο φοιτητές - «Αποκοιμήθηκε ο οδηγός»
Αλλαγές κορυφής στην εκπαίδευση της Αττικής: Χηρεύουν 3 θέσεις "κλειδιά"
