Εξετάσεις
Είσαι κακοπροαίρετος ή απαισιόδοξος θα πουν κάποιοι άλλοι. Όχι, αλλά θα θεωρούσα πολύ πιο έντιμο, να υπήρχαν ουσιώδεις επεξεργασίες, που θ’ αποσαφήνιζαν τις θέσεις στα προγράμματα των κομμάτων, τις οποίες θα παρουσίαζαν προεκλογικά και όχι γενικόλογα όπως συνηθίζεται. Και ο κόσμος ν’ αποφάσιζε με βάση αυτές τις συγκεκριμένες προτάσεις

Αυτή δεν είναι επιτροπή είναι Λεβιάθαν! Πρόκειται για μια Επιτροπή Εθνικού Διαλόγου για την Παιδεία με αντικείμενο την αναβάθμιση του Λυκείου και τη θέσπιση Εθνικού Απολυτηρίου! Μάλιστα! Ωραίο ακούγεται, αλλά ποια είναι η πραγματικότητα; Η σύνθεσή της δεν είναι μόνο τεράστια, που σημαίνει ότι θ’ αργήσει πολύ να καταλήξει σε απόφαση (η ταχύτητα και όχι η βιασύνη, αποτελεί ένα από τα βασικά στοιχεία για τη λήψη μιας απόφασης). Όμως αποτελείται και από μέλη που πρόσκεινται στην κυβερνητική παράταξη ή ιδεολογία ή πρακτική κλπ. Επομένως τις επιλογές της θ’ ακολουθήσει! Άρα προς τι όλα αυτά τα βαρύγδουπα, ηχηρά και όμορφα λόγια περί εθνικού κλπ διαλόγου εφόσον αυτός είναι εκ των προτέρων γνωστό πως θα εξελιχτεί κ που θα καταλήξει;

Θα πει κάποιος γιατί σπεύδεις να τον προκαταλάβεις; Γιατί δεν περιμένεις; Περιμένω όσο θέλετε, αλλά ταυτόχρονα επικαλούμαι μια πολύχρονη εμπειρία ή/και γνώση γύρω από τέτοιες διαδικασίες, που με το πρόσχημα της μεγαλύτερης αντιπροσώπευσης, η οποία είναι μόνο σε αριθμό και όχι κατά κυριολεξία (όταν όλοι προέρχονται από τον ίδιο ιδεολογικό χώρο τι αντιπροσώπευση να υπάρχει;), που με οδηγεί στο συμπέρασμα ότι μάλλον άνθρακας θ’ αποδειχθεί ο θησαυρός!

Είσαι κακοπροαίρετος ή απαισιόδοξος θα πουν κάποιοι άλλοι. Όχι, αλλά θα θεωρούσα πολύ πιο έντιμο, να υπήρχαν ουσιώδεις επεξεργασίες, που θ’ αποσαφήνιζαν τις θέσεις στα προγράμματα των κομμάτων, τις οποίες θα παρουσίαζαν προεκλογικά και όχι γενικόλογα όπως συνηθίζεται. Και ο κόσμος ν’ αποφάσιζε με βάση αυτές τις συγκεκριμένες προτάσεις. Και επίσης ο διάλογος να ήταν κοινωνικός, ουσιώδης, με εκπροσώπηση όλων των εμπλεκόμενων και όχι έτσι όπως τώρα ορίζεται.

Τέλος δυο λόγια για τις αποφάσεις που λαμβάνονται: πρέπει να διαθέτουν εναλλακτικές λύσεις και επιπλέον να μην δημιουργούν συγκρούσεις με την πλειονότητα της κοινωνίας, να μην δυσκολεύουν τη ζωή της επιφέροντας δυσβάσταχτες καταστάσεις. Επίσης, οι αποφάσεις κρίνονται αν είναι σωστές ή όχι από το τι αποτέλεσμα θα έχουν. Και στην παιδεία τ’ αποτελέσματα αργούν πολύ να φανούν, πάρα πολύ! Τότε δε που θα φανούν, αν φανούν, αυτοί οι οποίοι τις πήραν μπορεί και να μην υπάρχουν, ώστε ν’ ανταμειφτούν! Όμως οι σημαντικές αποφάσεις, οι εθνικές, κοινωνικές κλπ πρέπει να έχουν πάντα ανταμοιβή ή η ηθική ικανοποίηση πρέπει να είναι υπεραρκετή;

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Αβοκάντο
Το λάθος που καταστρέφει το αβοκάντο: Πώς να το διατηρήσετε φρέσκο και πράσινο
Με λίγη προσοχή στον τρόπο αποθήκευσης και στον χρόνο ωρίμανσης, το αβοκάντο μπορεί να παραμείνει νόστιμο, ζουμερό και ελκυστικό, χωρίς ανεπιθύμητες...
Το λάθος που καταστρέφει το αβοκάντο: Πώς να το διατηρήσετε φρέσκο και πράσινο
ζαχαρακη
Η Υπουργός Παιδείας επισκέφτηκε 5 σχολικές μονάδες στην Καστοριά και συμμετείχε στα Δ’ Καραβαγγέλια
Σοφία Ζαχαράκη από την Καστοριά: Η μόρφωση είναι δύναμη ελευθερίας και προόδου
Η Υπουργός Παιδείας επισκέφτηκε 5 σχολικές μονάδες στην Καστοριά και συμμετείχε στα Δ’ Καραβαγγέλια
mathites
Ένωση Διευθυντών: Πρόταση νομοθέτησης για μέγιστο αριθμό 20 μαθητών ανά τμήμα στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά
Ανακοίνωση του ΔΣ της Πανελλήνιας Επιστημονικής Ένωσης Διευθυντών/ντριών Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, η οποία απευθύνεται προς την...
Ένωση Διευθυντών: Πρόταση νομοθέτησης για μέγιστο αριθμό 20 μαθητών ανά τμήμα στα Νηπιαγωγεία και στα Δημοτικά