Alfavita Newsroom Σε μια συνέντευξη με σαφές θεσμικό και πολιτικό αποτύπωμα στην «Καθημερινή της Κυριακής», η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη ανοίγει τα χαρτιά της για τρεις κομβικές παρεμβάσεις στο εκπαιδευτικό σύστημα:
- τη δημιουργία Εθνικής Αρχής Εξετάσεων,
τη συγκρότηση Εθνικού Σώματος Αξιολογητών και
- την αναμόρφωση της Τράπεζας Θεμάτων.
Πρόκειται για αλλαγές που, όπως τονίζει η υπουργός, στοχεύουν σε περισσότερη αξιοπιστία, διαφάνεια και παιδαγωγική δικαιοσύνη, σε ένα σύστημα εξετάσεων που εδώ και χρόνια αποτελεί πεδίο κοινωνικής έντασης.
Εθνική Αρχή Εξετάσεων: «Θεσμική θωράκιση»
Στην καρδιά της συνέντευξης βρίσκεται η πρόταση για τη σύσταση Εθνικής Αρχής Εξετάσεων, ενός ανεξάρτητου φορέα που θα έχει την ευθύνη του σχεδιασμού, της εποπτείας και της ποιότητας των εξεταστικών διαδικασιών. Σύμφωνα με τη Σοφία Ζαχαράκη, στόχος είναι να υπάρξει ενιαίος, σταθερός και επιστημονικά τεκμηριωμένος μηχανισμός, ώστε οι εξετάσεις να πάψουν να επηρεάζονται από αποσπασματικές αποφάσεις ή συγκυριακές πιέσεις.
Εθνικό Σώμα Αξιολογητών: από την αποσπασματικότητα στη συνέχεια
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται και στη συγκρότηση Εθνικού Σώματος Αξιολογητών, το οποίο θα στελεχώνεται από εκπαιδευτικούς με εμπειρία, επιμόρφωση και πιστοποίηση. Όπως επισημαίνεται, το νέο σώμα φιλοδοξεί να διασφαλίσει συνέχεια, κοινά κριτήρια και ποιοτικό έλεγχο, τόσο στη διαμόρφωση θεμάτων όσο και στη συνολική αποτίμηση της εξεταστικής διαδικασίας.
Η υπουργός αναγνωρίζει ότι η αξιολόγηση αποτελεί «ευαίσθητο πεδίο», υπογραμμίζοντας ωστόσο πως χωρίς αξιόπιστους και θεσμικά θωρακισμένους αξιολογητές, καμία μεταρρύθμιση δεν μπορεί να σταθεί.
Τράπεζα Θεμάτων: λιγότερη τυχαιότητα, περισσότερη παιδαγωγική λογική
Σε ό,τι αφορά την Τράπεζα Θεμάτων, η Σοφία Ζαχαράκη προαναγγέλλει αναμόρφωση του τρόπου λειτουργίας της, με στόχο να μειωθούν οι ακραίες δυσκολίες και οι ανισότητες που έχουν καταγραφεί τα προηγούμενα χρόνια. Η κατεύθυνση, όπως σημειώνει, είναι μια Τράπεζα που:
συνδέεται ουσιαστικά με τη διδασκόμενη ύλη,
αποφεύγει τα «παγίδες» και τα αφύσικα θέματα,
λειτουργεί υποστηρικτικά για το σχολείο και όχι τιμωρητικά για τους μαθητές.
Ένα σύστημα εξετάσεων που ζητά εμπιστοσύνη
Στη συνέντευξή της, η υπουργός Παιδείας αναγνωρίζει εμμέσως ότι το μεγαλύτερο πρόβλημα του εξεταστικού δεν είναι μόνο τεχνικό, αλλά ζήτημα εμπιστοσύνης. Εμπιστοσύνης των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών σε έναν μηχανισμό που καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τις εκπαιδευτικές και κοινωνικές διαδρομές.
Το αν οι εξαγγελίες αυτές θα μεταφραστούν σε ένα πιο δίκαιο και σταθερό σύστημα θα κριθεί στην εφαρμογή. Πάντως, η συνέντευξη Ζαχαράκη σηματοδοτεί μια σαφή πρόθεση: το εξεταστικό να πάψει να είναι πεδίο αιφνιδιασμών και να γίνει θεσμός με διάρκεια, λογική και παιδαγωγικό μέτρο.
Δωρεάν κρατικά πιστοποιητικά από το δημόσιο σχολείο από το 2027
Όπως ανακοίνωσε, το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας και το Κρατικό Πιστοποιητικό Ψηφιακών Δεξιοτήτων εντάσσονται στον ευρύτερο εκπαιδευτικό σχεδιασμό, με στόχο από το 2027 να παρέχονται δωρεάν μέσα από το δημόσιο σχολείο. Η υλοποίηση του μέτρου, σύμφωνα με την υπουργό, έχει ήδη εξασφαλισμένη χρηματοδότηση μέσω πόρων του ΕΣΠΑ, ώστε να μην υπάρξει καμία οικονομική επιβάρυνση για τις οικογένειες.
Εθνικός διάλογος και θεσμικές τομές
Παράλληλα, η Σοφία Ζαχαράκη προανήγγειλε την έναρξη εθνικού διαλόγου εντός Φεβρουαρίου, με ανοιχτή πρόσκληση προς εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς, πολιτικά κόμματα και την κοινωνία. Στόχος, όπως τόνισε, είναι να υπάρξει επαρκής χρόνος για σοβαρή συζήτηση και τεκμηρίωση, πριν από κρίσιμες νομοθετικές παρεμβάσεις.
Ήδη, έχει συγκροτηθεί νομοπαρασκευαστική επιτροπή, η οποία επεξεργάζεται αλλαγές που αφορούν το σύνολο του εκπαιδευτικού συστήματος.
«Ο εθνικός διάλογος ξεκινάει τώρα, μέσα στον Φεβρουάριο, για να έχουμε τον χρόνο που απαιτείται και με σοβαρότητα να φθασουμε στην ορθή νομοθέτηση. Ξεκινάμε με ανοιχτή πρόσκληση προς την εκπαιδευτική κοινότητα, τα κόμματα, την κοινωνία - τα παιδιά και τις οικογένειές τους» δήλωσε η υπουργός Παιδείας.
Το Εθνικό Απολυτήριο και οι πέντε πυλώνες
Κεντρικό σημείο της συνέντευξης αποτελεί και το Εθνικό Απολυτήριο, το οποίο –όπως εξήγησε η υπουργός– δεν περιορίζεται στο εξεταστικό σκέλος, αλλά στηρίζεται σε πέντε πυλώνες:
- Το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, ώστε όλα τα παιδιά να έχουν πρόσβαση σε έναν ισχυρό, κοινό κορμό γνώσεων και δεξιοτήτων.
- Τη σχολική ζωή, γιατί το σχολείο δεν είναι μόνο ύλη και εξετάσεις, αλλά μια κοινότητα όπου το κάθε παιδί δικαιούται να συμμετέχει ισότιμα, να μαθαίνει και να ολοκληρώνεται ως προσωπικότητα.
- Την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, με ενιαία, συνεχή και ουσιαστική ΄στήριξη στο έργο τους.
- Τις υποδομές, σχολικές και ψηφιακές, που διασφαλίζουν ίσες ευκαιρίες όπου και αν ζει ένα παιδί.
- Τη διακυβέρνηση του συστήματος με καθαρούς ρόλους, λογοδοσία και θεσμική συνέχεια.
Επιπλέον και ένα ολοκληρωμένο σχέδιο πολυμεσικής επικοινωνίας και συμβουλευτικής προς τους γονείς, ώστε να κατανοούν τις αλλαγές και να στηρίζουν ουσιαστικά τα παιδιά τους.
Τι είπε για τους μισθούς των εκπαιδευτικών
Αναφερόμενη στα μισθολογικά ζητήματα, η υπουργός υπογράμμισε ότι κάθε συζήτηση για περαιτέρω βελτιώσεις γίνεται σε συνεργασία με το Υπουργείο Οικονομικών και πάντοτε εντός των δημοσιονομικών δυνατοτήτων.
« Η κυβέρνηση έχει προχωρήσει ήδη, για πρώτη φορά έπειτα από πάρα πολλά χρόνια, σε αυξήσεις στους μισθούς των δημοσίων υπαλλήλων και σημαντικές φορολογικές μειώσεις που αυξάνουν το διαθέσιμο εισόδημα. Υλοποιούμε ταυτόχρονα πολιτικές που μειώνουν το πραγματικό, «κρυφό» κόστος ζωής για τον εκπαιδευτικό, ιδιαίτερα για όσους υπηρετούν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους, όπως η διπλή επιστροφή ενοικίου. Γιατί η αναγνώριση του έργου του εκπαιδευτικού δεν είναι μόνο θέμα μισθού, αλλά και καθημερινότητας, αξιοπρέπειας και στήριξης στην πράξη. Η όποια συζήτηση για περαιτέρω μισθολογικές βελτιώσεις γινεται σε συνεργασία με τον αρμόδιο υπουργό και πάντα εντός των δημοσιονομικών πλαισίων» δήλωσε η υπουργός Παιδείας
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε
Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών
