Μιχάλης Τσιλιβάκος 
Στο επίκεντρο της κοινοβουλευτικής κριτικής θέτει η ανεξάρτητη βουλευτής Χαλκιδικής, Κυριακή Μάλαμα, τη στρατηγική του Υπουργείου Παιδείας γύρω από τα 13 Κέντρα Καινοτομίας, καταθέτοντας σχετική ερώτηση προς την αρμόδια Υπουργό.
Η βουλευτής αμφισβητεί την ουσία της κυβερνητικής παρέμβασης, κάνοντας λόγο για δομές με «ημερομηνία λήξης» και σοβαρά λειτουργικά κενά.
Το φάσμα του 2026 και η έλλειψη σχεδιασμού
Το βασικό επιχείρημα της ερώτησης εστιάζει στο γεγονός ότι η χρηματοδότηση από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας ολοκληρώνεται στις 30 Απριλίου 2026. Η κα Μάλαμα υπογραμμίζει με έμφαση ότι, παρά την επικοινωνιακή παρουσίαση των Κέντρων ως «τομή», δεν υπάρχει έως τώρα κανένα δεσμευτικό ή κοστολογημένο πλάνο για τη βιωσιμότητά τους μετά τη λήξη των ευρωπαϊκών κονδυλίων.
Σοβαρά ερωτήματα προκαλεί και το μοντέλο στελέχωσης των Κέντρων. Σύμφωνα με τη βουλευτή, η πρόβλεψη για μόλις τρεις εκπαιδευτικούς ανά Περιφερειακή Διεύθυνση κρίνεται ως εξαιρετικά περιορισμένη, δεδομένου ότι οι συγκεκριμένοι καλούνται να διαχειριστούν:
Την υποδοχή και ξενάγηση εκατοντάδων μαθητών.
Την επιμόρφωση του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Την παραγωγή πρωτότυπου παιδαγωγικού υλικού.
Η Κυριακή Μάλαμα αναδεικνύει και μια κοινωνική διάσταση: τα Κέντρα λειτουργούν ως δομές περιστασιακών επισκέψεων εκτός του κανονικού ωρολογίου προγράμματος. Αυτό, όπως επισημαίνει, δημιουργεί άνισους όρους πρόσβασης, καθώς σχολεία από απομακρυσμένες ή δυσπρόσιτες περιοχές δυσκολεύονται αντικειμενικά να επωφεληθούν από τις παροχές τους.
Η κριτική κορυφώνεται στο οικονομικό σκέλος, με τη βουλευτή να διερωτάται αν η διάθεση άνω των 5,5 εκατομμυρίων ευρώ σε προσωρινές δομές είναι ορθή προτεραιότητα
Αναλυτικά η ερώτηση
Προς την κυρία Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού Θέμα: Κέντρα Καινοτομίας και δημόσιο σχολείο. Ποιο είναι το σχέδιο μετά το Ταμείο Ανάκαμψης;
Το Υπουργείο Παιδείας προχωρά στη λειτουργία 13 Κέντρων Καινοτομίας σε όλη τη χώρα, τα οποία χρηματοδοτούνται από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας και παρουσιάζονται ως κεντρική παρέμβαση για την εισαγωγή νέων τεχνολογιών και σύγχρονων μορφών μάθησης στη δημόσια εκπαίδευση.
Ωστόσο, σύμφωνα με τα δημόσια διαθέσιμα στοιχεία της πράξης, η χρηματοδότηση των Κέντρων Καινοτομίας μέσω του Ταμείου Ανάκαμψης έχει σαφή χρονικό ορίζοντα, με καταληκτική ημερομηνία την 30ή Απριλίου 2026. Μέχρι σήμερα, από τα επίσημα και δημοσιευμένα έγγραφα του έργου, δεν προκύπτει συγκεκριμένο, κοστολογημένο και δεσμευτικό σχέδιο για τη συνέχιση της λειτουργίας τους μετά την ημερομηνία αυτή.
Την ίδια στιγμή, οι σχετικές ρυθμίσεις προβλέπουν τη δυνατότητα χρηματοδότησης των Κέντρων Καινοτομίας και από τον προϋπολογισμό του Υπουργείου Παιδείας. Ωστόσο, δεν έχει διευκρινιστεί δημόσια αν, πότε και με ποιον τρόπο προτίθεται το Υπουργείο να ενεργοποιήσει αυτή τη δυνατότητα, ούτε αν τα Κέντρα Καινοτομίας σχεδιάζεται να αποτελέσουν μόνιμο θεσμό της δημόσιας εκπαίδευσης.
Παράλληλα, κάθε Κέντρο Καινοτομίας στελεχώνεται από μόλις τρεις εκπαιδευτικούς για ολόκληρη Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, ενώ καλείται να υποστηρίξει επισκέψεις μαθητών, επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, παραγωγή παιδαγωγικού υλικού και συνεργασίες. Το γεγονός αυτό θέτει αντικειμενικά ερωτήματα ως προς την εμβέλεια, τη συστηματικότητα και τη βιωσιμότητα της παρέμβασης.
Επειδή τα 13 Κέντρα Καινοτομίας λειτουργούν ως δομές επισκέψεων και όχι εντός των σχολικών μονάδων ή του ωρολογίου προγράμματος. Ως εκ τούτου, η πρόσβαση των μαθητών εξαρτάται από γεωγραφικούς, οικονομικούς και οργανωτικούς παράγοντες, δημιουργώντας άνισους όρους συμμετοχής, ιδίως για σχολεία απομακρυσμένων περιοχών.
Επειδή το συνολικό κόστος του έργου υπερβαίνει τα 5,5 εκατομμύρια ευρώ δημόσιου χρήματος, ποσό που κατευθύνεται σε 13 δομές περιορισμένου χρονικού ορίζοντα, σε μια περίοδο κατά την οποία το δημόσιο σχολείο αντιμετωπίζει σοβαρές και καταγεγραμμένες ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, ειδική αγωγή και βασικές υποδομές.
Ερωτάται η κυρία Υπουργός:
Ποιο είναι το συγκεκριμένο, κοστολογημένο και δεσμευτικό σχέδιο του Υπουργείου για τη συνέχιση της λειτουργίας των Κέντρων Καινοτομίας μετά την 30ή Απριλίου 2026 και με ποιους πόρους προβλέπεται να υλοποιηθεί;
Πώς τεκμηριώνεται παιδαγωγικά και διοικητικά η επιλογή στελέχωσης κάθε Κέντρου Καινοτομίας με μόλις τρεις εκπαιδευτικούς ανά Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης, σε σχέση με το εύρος των αρμοδιοτήτων και των αναγκών που καλούνται να καλύψουν;
Με ποια συγκεκριμένα και μετρήσιμα μέτρα διασφαλίζεται η ισότιμη πρόσβαση όλων των μαθητών, ιδίως απομακρυσμένων ή υποστελεχωμένων σχολείων, όταν τα Κέντρα Καινοτομίας λειτουργούν εκτός της καθημερινής σχολικής ζωής και ως δομές επισκέψεων;
Πώς αιτιολογείται πολιτικά και εκπαιδευτικά η επιλογή διάθεσης άνω των 5,5 εκατομμυρίων ευρώ σε 13 κεντρικές δομές περιορισμένης χρονικής διάρκειας, αντί της ενίσχυσης μόνιμων δομών του δημόσιου σχολείου που αντιμετωπίζουν διαχρονικές και οξείες ελλείψεις;
Η ερωτούσα βουλευτής Μάλαμα Κυριακή»
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προσλήψεις εκπαιδευτικών – ΟΠΣΥΔ: Τα 6 βήματα για σωστά δικαιολογητικά και φάκελο
Πανελλήνιες 2026: Το έγγραφο «κλειδί» για την είσοδο στα εξεταστικά κέντρα
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
