Alfavita Newsroom Στις 20 Ιανουαρίου 2025 υπογράφηκε η πρώτη σύμβαση μεταξύ του Ελληνικού Δημοσίου και του Ιδρύματος Ωνάση για τη δημιουργία 22 Ωνάσειων προτύπων Γυμνασίων και Λυκείων, χρηματοδοτούμενων από το Ίδρυμα. Το νομοσχέδιο που συνοδεύει τη σύμβαση κατατέθηκε στη Βουλή και άρχισε να συζητείται στις 24 Ιανουαρίου στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων.
Η σύμβαση αυτή εισάγει σημαντικές αλλαγές στο θεσμικό πλαίσιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκχωρώντας μέρος της δημόσιας δωρεάν παιδείας σε ιδιώτες αναδόχους. Δημιουργείται ένα παράλληλο εκπαιδευτικό σύστημα, με τη Διοικούσα Επιτροπή να αναλαμβάνει υπερεξουσίες στη λειτουργία των Ωνάσειων Σχολείων.
Στα νέα σχολεία, οι μαθητές θα εισάγονται μέσω εξετάσεων ή ηλεκτρονικών τεστ δεξιοτήτων, μια διαδικασία που δημιουργεί ανισότητες για τους μαθητές που δεν θα επιλεγούν. Παράλληλα, το εκπαιδευτικό προσωπικό θα προσλαμβάνεται με ειδικά κριτήρια, συνεντεύξεις, τετραετείς θητείες και υψηλότερες αμοιβές, οδηγώντας σε απώλεια οργανικών θέσεων για τους ήδη υπηρετούντες εκπαιδευτικούς.
Η εισαγωγή στα Ωνάσεια Σχολεία αναμένεται να ενισχύσει τη ζήτηση για φροντιστήρια, αυξάνοντας την οικονομική επιβάρυνση των οικογενειών. Ταυτόχρονα, η ανισότητα θα ενταθεί, καθώς η κρατική χρηματοδότηση συγκεντρώνεται σε συγκεκριμένα σχολεία, αφήνοντας τα υπόλοιπα να λειτουργούν υπό συνθήκες υποχρηματοδότησης.
Η Κυβέρνηση, σύμφωνα με τους επικριτές, προωθεί ένα σύστημα εκπαίδευσης βασισμένο στην αριστεία λίγων και στην υποβάθμιση των υπολοίπων. Η έλλειψη επαρκούς χρηματοδότησης και ισότιμων ευκαιριών υπονομεύει το δικαίωμα όλων των μαθητών στη δημόσια δωρεάν παιδεία.
Αναλυτικά
Τα Ωνάσεια σχολεία και η εκχώρηση του δημόσιου αγαθού της παιδείας σε ιδιώτες αναδόχους!
Στις 20 Ιανουαρίου 2025 υπογράφτηκε η πρώτη σύμβαση μεταξύ της Πολιτείας και του Ωνάσειου Ιδρύματος για τη δημιουργία 22 Ωνάσειων προτύπων Γυμνασίων και Λυκείων με χρηματοδότηση από το Ίδρυμα Ωνάση. Το σχετικό νομοσχέδιο κατατέθηκε στη Βουλή και στις 24 Ιανουαρίου ξεκίνησε η συζήτηση στην Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων. Με τη σύμβαση αυτή εκχωρείται ένα τμήμα της δημόσιας δωρεάν δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε ιδιώτες αναδόχους!
Διαμορφώνεται συνεπώς, ένα νέο πεδίο θεσμικής πραγματικότητας και ένα παράλληλο σύστημα σε λειτουργία. Σε αυτό το νέο θεσμικό πλαίσιο συγκροτείται μια κυρίαρχη και με αποφασιστικό χαρακτήρα δομή, αυτή της Διοικούσας Επιτροπής η οποία με το εύρος των αρμοδιοτήτων που συγκεντρώνει, λειτουργεί ως ένα σχήμα με υπερεξουσίες.
Στα 22 Ωνάσεια Σχολεία που θα «ιδρυθούν» οι μαθητές θα εισάγονται με εξετάσεις ή ηλεκτρονικό τέστ δεξιοτήτων. Αυτό υπερβαίνει ακόμη και τις εξετάσεις εισαγωγής στα πρότυπα και καταργεί τα υφιστάμενα σχολεία της γειτονιάς, δημιουργώντας τεράστια ζητήματα για τα υπόλοιπα παιδιά που δεν θα επιλεγούν! Σε αυτά προβλέπεται ότι θα παρακολουθούν «ιδιαίτερα» εκπαιδευτικά προγράμματα, διαφορετικά από τα υπόλοιπα δημόσια σχολεία, το προσωπικό θα επιλέγεται με διαφορετικά κριτήρια ακόμη και από τα πρότυπα σχολεία με «ειδική αξιολόγηση», συνεντεύξεις, τετραετή θητεία και υψηλότερες αμοιβές έναντι των άλλων εκπαιδευτικών ενώ θα υπάρξει και ανάλογη απώλεια οργανικών θέσεων για το προσωπικό που ήδη υπηρετεί σε αυτά!
Οι συνθήκες αυτές θα οδηγήσουν στη γιγάντωση μιας νέας βιομηχανίας φροντιστηρίων για την «πολυπόθητη» εισαγωγή. Η ανταπόκριση σε αυτή τη συνθήκη η οποία σχετίζεται άμεσα με την οικονομική και κοινωνική προέλευση θα επιδρά με τρόπο καταλυτικό και στο ποιος/α θα εισάγεται σε ένα τέτοιο σχολείο. Προκαλεί σοβαρό προβληματισμό και δεν μπορεί να γίνει αποδεκτό, σε μια περιοχή να επενδύονται εκατοντάδες χιλιάδες ευρώ σε ένα σχολείο και μερικά τετράγωνα δίπλα, ένα άλλο σχολείο, να πρέπει να διαχειριστεί την πραγματικότητα σε καθεστώς έντονης υποχρηματοδότησης.
Οδηγούμαστε πλέον σε μια εκπαιδευτική πραγματικότητα η οποία θα χαρακτηρίζεται – εμφατικά πια – από την κυριαρχία των ανισοτήτων με τη δημιουργία νέων «νησίδων αριστείας» εκπαιδευτικών και μαθητών και όχι φυσικά ποιοτικών δημόσιων σχολείων. Η Κυβέρνηση στέλνει ένα ξεκάθαρο μήνυμα στην κοινωνία: Δεν είναι ευθύνη και υποχρέωση της οργανωμένης πολιτείας να εξασφαλίσει την απρόσκοπτη λειτουργία όλων των σχολείων, με σύγχρονα προγράμματα σπουδών, ασφαλείς και επαρκείς υποδομές, με το απαραίτητο εκπαιδευτικό προσωπικό και με την αναγκαία υποστήριξη ειδικών επιστημόνων (ψυχολόγων, κοινωνικών λειτουργών κ.λπ.).
Είναι προφανές ότι ενάντια στη νεοφιλελεύθερη αντίληψη της Κυβέρνησης και για την πραγματική αναβάθμιση και ανασυγκρότηση του εκπαιδευτικού συστήματος της Χώρας απαιτείται -σε πρώτη φάση- αύξηση των δαπανών για την Παιδεία τουλάχιστον στο 5% του ΑΕΠ. Με ένα εκτεταμένο πρόγραμμα κατασκευής νέων σχολικών κτιρίων, ενεργειακής αναβάθμισης των υφιστάμενων και φυσικά αντισεισμικού ελέγχου για το σύνολο των σχολικών κτιρίων της χώρας. Η δημόσια και δωρεάν Παιδεία πρέπει να αφορά ολους και όλες, μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς, με όρους ισότητας και συμπερίληψης.
Απαιτούμε:
• Να μην καταργηθεί κανένα σχολείο της γειτονιάς
• Να σταματήσει η κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων
• Δημόσια δωρεάν εκπαίδευση για όλα τα παιδιά
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Αλλάζουν όλα στους μισθούς λόγω ΑΜΚΑ: Ποιες ηλικίες θα δουν αυξήσεις
«Έβλεπα τον γιο μου να καταρρέει και δεν ήξερα το γιατί»: Η μάχη μιας εκπαιδευτικού με τη δυσλεξία
Πώς τα χρήματά σας «φεύγουν» αθόρυβα από τον τραπεζικό σας λογαριασμό
Σπίτι με 50 ευρώ το μήνα για δημόσιους υπαλλήλους: Το νέο πρόγραμμα που αλλάζει τα δεδομένα
