Alfavita Newsroom «Η αντι-μεταρρύθμιση Κεραμέως συρρικνώνει το δημόσιο σχολείο», δηλώνει ο πρώην υπουργός Παιδείας και νυν τομεάρχης Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ, Νίκος Φίλης.
Πρόθεση της αξιωματικής αντιπολίτευσης είναι η στήριξη των αγώνων των εκπαιδευτικών, καθώς με την κατάργηση πολλοί καθηγητές θα χάσουν την εργασία τους, ενώ μηδενικές θα είναι και οι προσλήψεις αναπληρωτών των συγκεκριμένων ειδικοτήτων.
Ο Ν. Φίλης τονίζει στην Αυγή της Κυριακής πως εκτός από τα οικονομικά κίνητρα, για την δημιουργία ενός φθηνού σχολείου, πίσω από την απόφαση της Ν. Κεραμέως για την υποβάθμιση των μαθημάτων Καλλιτεχνικής Παιδείας και Κοινωνικών Επιστημών, εντοπίζονται και τα ιδεολογικά κίνητρα τη νεοφιλελεύθερης Δεξιάς.
«Οι οπαδοί του νεοφιλελευθερισμού πιστεύουν ότι οι ταξικοί διαχωρισμοί είναι όχι μόνο αναπόφευκτοι αλλά επιθυμητοί και αναγκαίοι. Δημόσια εκπαίδευση όμως οφείλει το κράτος να παρέχει ισότιμα σε όλους. Δεν θέλουμε λίγα καλά πρότυπα σχολεία για τους λίγους άριστους και πολλά υποβαθμισμένα για όλους τους υπόλοιπους» τονίζει και συμπληρώνει:
«Η κ. Κεραμέως ενδιαφέρεται για την ενίσχυση της ιδιωτικής εκπαίδευσης. Είναι χαρακτηριστικό ότι "ανέστειλε" τη λειτουργία των 32 πανεπιστημιακών τμημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και αναγνώρισε την επαγγελματική ισοτιμία κολεγίων με τα δημόσια πανεπιστήμια δημιουργώντας πελατεία».
Σχετικά, δε, με την αιτιολόγηση πως τα συγκεκριμένα μαθήματα καταργήθηκαν λόγω έλλειψης ενδιαφέροντος, ο τομεάρχης Παιδείας ΣΥΡΙΖΑ χαρατκηρίζει ως «αστήρικτους» τους ισχυρισμούς της υπουργού Παιδείας, καθώς 60.000 παιδιά επιλέγουν τα καλλιτεχνικά μαθήματα, ενώ πολλές φορές καταγράφονται και πρακτική λόγοι της μειωμένης «ζήτησης», καθώς μόνο στα πολυάριθμα Λύκεια δημιουργούνται οργανικές θέσεις καθηγητών.
Για τα μαθήματα κοινωνικών επιστημών, η κατάργησή τους αποκαλύπτει το αναχρονιστικό πρόσωπο της κυβέρνησης, καθώς σύμφωνα με τον Ν. Φίλης «οτιδήποτε ξεφεύγει από τον κλασικό εγγραμματισμό "σκοτώνεται"».
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Διευθυντές καλούνται να δηλώσουν ποιοι εκπαιδευτικοί δεν έκαναν τηλεκπαίδευση και για ποιο λόγο
