Η εν εξελίξει διαδικασία βαθμολόγησης των γραπτών στα Μαθηματικά έρχεται να επιβεβαιώσει τις αρχικές εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών για τη μεγάλη βαθμολογική δυσκολία των φετινών θεμάτων. Οι πληροφορίες που φτάνουν από τα βαθμολογικά κέντρα κάνουν λόγο για μια αναπόφευκτη «καραμπόλα» που θα επηρεάσει άμεσα τη διαμόρφωση των Βάσεων 2026. Τα κριτήρια των εξετάσεων λειτούργησαν ως ένα ιδιαίτερα αυστηρό κόσκινο, το οποίο ξεχώρισε όσους διέθεταν βαθιά, αυθεντική μαθηματική αντίληψη από εκείνους που είχαν βασιστεί στην απλή αποστήθιση τυποποιημένων ασκήσεων.
Το Θέμα Δ ως ανυπέρβλητο εμπόδιο για το άριστα
Η κυριότερη διαπίστωση των διορθωτών είναι η δραματική μείωση των γραπτών που αγγίζουν την κλίμακα του 18 με 20. Μιλώντας στο Dnews, ο Διδάκτωρ Μαθηματικών και ταμίας του παραρτήματος Ευβοίας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, Νικόλαος Χριστοδούλου (Γενικό Λύκειο Κανήθου και 1ο Γυμνάσιο Χαλκίδας), επεσήμανε ότι οι αριστούχοι αποτελούν φέτος σπάνιο φαινόμενο. Η εξέλιξη αυτή αποδίδεται κυρίως στις υψηλές απαιτήσεις του Θέματος Δ, το οποίο λειτούργησε ως «κόφτης», καθώς προϋπέθετε εξαιρετική πνευματική ωριμότητα, ψυχραιμία και συνδυαστική σκέψη υπό την πίεση του χρόνου.
Όπως εξήγησε ο κ. Χριστοδούλου, ένας μεγάλος αριθμός καλά προετοιμασμένων υποψηφίων παγιδεύτηκε στην επίλυση του Θέματος Γ. Αυτό είχε ως αποτέλεσμα οι μαθητές να ξεμείνουν από χρόνο και να παραδώσουν λευκά ή ημιτελή γραπτά στα τελευταία κρίσιμα υποερωτήματα της εξέτασης.
Το κόστος της πρόχειρης διατύπωσης και η «δεξαμενή» του 11-14
Ένας άλλος παράγοντας που στέρησε πολύτιμες μονάδες, ακόμη και από μαθητές που είχαν συλλάβει τη σωστή πορεία επίλυσης, ήταν η έλλειψη μαθηματικής αυστηρότητας. Πολλά γραπτά υποβαθμίστηκαν βαθμολογικά λόγω παράλειψης των προϋποθέσεων σε θεωρήματα, ελλιπούς τεκμηρίωσης, πρόχειρης έκφρασης και εκτεταμένων διαγραφών (σβησιμάτων).
Στον αντίποδα, η βατή δομή των Θεμάτων Α και Β, σε συνδυασμό με ένα μέρος του Γ, επέτρεψε στους συνεπείς μαθητές να διασώσουν την παρτίδα. Αυτό δημιούργησε έναν πρωτοφανή συνωστισμό της μεγάλης μάζας των υποψηφίων στη βαθμολογική ζώνη μεταξύ 11 και 14. Το γεγονός αυτό μαρτυρά ότι δεν υπάρχει μια εικόνα καθολικής αποτυχίας, αλλά μια έντονη συμπίεση των επιδόσεων προς το κέντρο, γεγονός που περιορίζει τη βαθμολογική διασπορά και κάνει τη διαφορά των ελάχιστων αριστούχων ακόμη πιο εμφανή.
Ποιες σχολές οδηγούνται σε πτώση
Η συρρίκνωση της «δεξαμενής» των υψηλών βαθμολογιών συμπαρασύρει νομοτελειακά προς τα κάτω τις βάσεις εισαγωγής. Οι μεγαλύτερες διορθώσεις αναμένεται να καταγραφούν στις περιζήτητες σχολές του 2ου και του 4ου Επιστημονικού Πεδίου, όπου τα Μαθηματικά αποτελούν μάθημα αυξημένης βαρύτητας.
Εκπαιδευτικοί αναλυτές εκτιμούν ότι τμήματα υψηλής ζήτησης, όπως:
- Πολυτεχνικές Σχολές (Ηλεκτρολόγων και Μηχανολόγων Μηχανικών),
- Τμήματα Πληροφορικής,
- Σχολές Οικονομικής Επιστήμης,
θα δουν τα μόριά τους να υποχωρούν, καθώς οι υποψήφιοι που συγκεντρώνουν τις απαραίτητες επιδόσεις για να κρατήσουν τις σχολές στα περσινά επίπεδα είναι φέτος αισθητά λιγότεροι.
Αν και το τελικό αποτέλεσμα θα διαμορφωθεί και από τις επιδόσεις στα υπόλοιπα μαθήματα –με τη Βιολογία, για παράδειγμα, να δείχνει επίσης τις δικές της δυσκολίες– η επίδραση των Μαθηματικών θεωρείται καθοριστική. Αν και ασφαλείς προβλέψεις θα προκύψουν μόνο μετά την επίσημη ανακοίνωση των στατιστικών από το Υπουργείο Παιδείας, τα μέχρι τώρα δεδομένα «κλειδώνουν» μια σημαντική βουτιά στις βάσεις των δημοφιλών σχολών για το καλοκαίρι του 2026.
