Σε μια κίνηση που ενδεχομένως να αποτελέσει παράδειγμα για άλλες χώρες προχωρά η Δανία, καθώς η εκτεταμένη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης από μαθητές οδηγεί σε νέα μέτρα: προφορική υπεράσπιση εργασιών και περισσότερες γραπτές εργασίες μόνο μέσα στο σχολείο, υπό επίβλεψη.
Η κυβέρνηση της Δανίας ανακοίνωσε ότι οι μαθητές Λυκείου θα πρέπει πλέον να παρουσιάζουν και να υπερασπίζονται προφορικά τις γραπτές εργασίες τους, σε μια προσπάθεια αντιμετώπισης της αντιγραφής με τη βοήθεια AI.
Παράλληλα, οι μαθητές ηλικίας 16 έως 19 ετών στα λύκεια (gymnasiet) θα ενθαρρύνονται να πραγματοποιούν περισσότερες γραπτές εργασίες μέσα στο σχολείο, σε ελεγχόμενες συνθήκες, ακόμη και με παρακολούθηση της χρήσης των υπολογιστών τους, αντί να εργάζονται από το σπίτι.
Τα μέτρα ανακοινώθηκαν την Πέμπτη, καθώς οι μαθητές επιστρέφουν στα σχολεία μετά τις καλοκαιρινές διακοπές, και τίθενται άμεσα σε εφαρμογή έπειτα από την απαίτηση του υπουργού Παιδείας της χώρας, Μάγκνους Χέουνικε, για άμεση δράση. «Δυστυχώς, αντιμετωπίζουμε πρόβλημα με την απάτη μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης στα λύκεια. Απαιτείται άμεση λήψη μέτρων», δήλωσε.
Το υπουργείο Παιδείας της Δανίας σημείωσε ότι η AI αποτελεί μια ολοένα μεγαλύτερη πρόκληση για τη διδασκαλία και τις εξετάσεις. Στόχος των νέων μέτρων είναι να δημιουργηθούν σαφέστεροι κανόνες σχετικά με το πότε οι μαθητές δεν θα μπορούν να χρησιμοποιούν τέτοιες τεχνολογίες.
Η κυβέρνηση ετοιμάζει επίσης μια ολοκληρωμένη εθνική στρατηγική για τη χρήση της AI στα σχολεία και συνολικά στον χώρο της εκπαίδευσης. Ο Χέουνικε ανέφερε ότι θα έχει συζητήσεις με σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές, ώστε να «διασφαλιστεί ότι η AI δεν υπονομεύει τις δεξιότητες, τον επαγγελματισμό και, κυρίως, την ικανότητα των μαθητών να σκέφτονται αυτόνομα».
Προφορική υπεράσπιση εργασιών και αυστηρότερη επιτήρηση
Το πρώτο μέτρο, σύμφωνα με τον «Guardian», αφορά την προφορική παρουσίαση και υπεράσπιση των εργασιών που εκπονούνται στο σπίτι. Περίπου 9.000 μαθητές λυκείου συντάσσουν κάθε χρόνο μια μεγάλη γραπτή εργασία (SSO), την οποία πλέον θα πρέπει να υποστηρίζουν και προφορικά.
Παράλληλα, τα λύκεια θα υποχρεωθούν να χρησιμοποιούν εργαλεία παρακολούθησης για τον έλεγχο της χρήσης των υπολογιστών κατά τη διάρκεια των γραπτών εξετάσεων. Επιπλέον, θα εγκατασταθούν φίλτρα ασφαλείας στο σχολικό δίκτυο, ώστε να περιορίζεται η πρόσβαση σε συγκεκριμένο περιεχόμενο κατά τη διάρκεια μαθημάτων και εξετάσεων.
Το τρίτο μέτρο προβλέπει ότι τα σχολεία θα ενθαρρύνουν τους μαθητές να ολοκληρώνουν περισσότερες εργασίες εντός σχολικού περιβάλλοντος και υπό ελεγχόμενες συνθήκες, προκειμένου «να παρακολουθείται η διαδικασία εργασίας των μαθητών, να παρέχεται η κατάλληλη ανατροφοδότηση και να δημιουργείται ακριβέστερη βάση αξιολόγησης».
Η ταχεία εξάπλωση των εργαλείων AI στην εκπαίδευση αλλάζει τα δεδομένα διεθνώς, οδηγώντας κυβερνήσεις σε αναζήτηση νέων τρόπων αντιμετώπισης της χρήσης τους στις σχολικές εργασίες και τις εξετάσεις.
Στη γειτονική Σουηδία, μελέτη έδειξε ότι ο αριθμός των μαθητών που αποβλήθηκαν ή έλαβαν επίπληξη για μη εξουσιοδοτημένη χρήση AI αυξήθηκε κατά 688% μεταξύ 2023 και 2025. Η κυβέρνηση έχει αναθέσει έρευνα σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο τα σχολεία αντιμετωπίζουν την αντιγραφή μέσω AI, με τα αποτελέσματα να αναμένονται τον Απρίλιο.
Ανακοινώνοντας την έρευνα τον Ιανουάριο, η υπουργός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Σουηδίας, Λότα Έντχολμ, δήλωσε «δεν υπάρχει κανένας λόγος να εθελοτυφλούμε απέναντι στους μαθητές που αντιγράφουν. Η απάτη είναι απολύτως απαράδεκτη, ανεξάρτητα από τη μορφή της. Κινδυνεύει να επηρεάσει βαθμούς που θα έπρεπε να αντικατοπτρίζουν τις γνώσεις των μαθητών, ενώ μακροπρόθεσμα οι μαθητές δεν μαθαίνουν πραγματικά αυτά που θα έπρεπε».
