Σχολεία - Βέλγιο: Χαλαρώνουν τα μέτρα παρά τα νέα κρούσματα κορονοϊού
Tην απόφαση να μην κλείνουν οι τάξεις μετά την καταγραφή τεσσάρων κρουσμάτων κορονοϊού, όπως ίσχυε μέχρι τώρα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Tην απόφαση να μην κλείνουν οι τάξεις μετά την καταγραφή τεσσάρων κρουσμάτων κορονοϊού, όπως ίσχυε μέχρι τώρα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, αποφάσισαν οι υπουργοί Υγείας του Βελγίου.

Μόνο οι μαθητές που επιβεβαιώνεται πως έχουν μολυνθεί από τον νέο κορονοϊό ή έχουν εκδηλώσει συμπτώματα της COVID-19 θα πρέπει παραμένουν σπίτι. Επιπλέον, οι μαθητές δεν θα απαιτείται πλέον να τίθενται σε καραντίνα όταν έχουν επαφή που χαρακτηρίζεται υψηλού κινδύνου στο οικογενειακό τους περιβάλλον.

Θα μπορούν να συνεχίσουν να φοιτούν στο σχολείο ή να πηγαίνουν στον βρεφονηπιακό σταθμό τους εφόσον δεν έχουν συμπτώματα ή δεν είναι θετικοί.

Η απόφαση για το κλείσιμο μιας τάξης τοπικά θα εξακολουθήσει πάντως να μπορεί να ληφθεί από τις υγειονομικές υπηρεσίες του σχολείου ή από τη διεύθυνση, ανάλογα με την κατάσταση.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις

Alfavita.gr: Χρονιά εκτόξευσης το 2025 – Νο1 στην Παιδεία, ανάμεσα στα 10 μεγαλύτερα ενημερωτικά μέσα

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

Δημοτικά τέλη
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Αυτοί είναι οι Δήμοι-«φαρμακείο»: Πού πληρώνουμε 10 φορές ακριβότερα δημοτικά τέλη και πού είναι... τζάμπα (Πίνακες)
Αποκαλυπτική έρευνα: Τα δημοτικά τέλη στους 332 δήμους της Ελλάδας το 2026
Δημόσια εκπαίδευση
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
«Όταν η διοίκηση του σχολείου λειτουργεί υπό καθεστώς άτυπων πιέσεων και προφορικών «οδηγιών», το πρώτο θύμα δεν είναι ο εκπαιδευτικός αλλά ο μαθητής...
Η ποιότητα της εκπαίδευσης απαιτεί θεσμική ασφάλεια και όχι διοικητικό αυτοσχεδιασμό
αμφιθέατρο
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ
«Η εκπαίδευση δεν πρέπει να ορίζεται ως μια αλυσίδα εξεταστικών σταθμών με μοναδικό στόχο την είσοδο στο πανεπιστήμιο»
Για το δημόσιο διάλογο για την αλλαγή του τρόπου εισαγωγής στα ΑΕΙ