Thumbnail
Τέσσερις καθηγητές απαντούν γιατί δεν είναι λύση ο εμβολιασμός κατά της ευλογίας των αιγοπροβάτων: Δεν επιτυγχάνεται εκρίζωση της λοίμωξης

Τέσσερις κορυφαίοι καθηγητές από τις Κτηνιατρικές Σχολές των Πανεπιστημίων Θεσσαλονίκης και Θεσσαλίας εξέδωσαν κοινή ανακοίνωση, εξηγώντας γιατί ο εμβολιασμός δεν αποτελεί ενδεδειγμένη λύση για την αντιμετώπιση της ευλογιάς των αιγοπροβάτων στην Ελλάδα.

Η τοποθέτηση των καθηγητών έρχεται μετά τη σύλληψη 60χρονου για παράνομη εισαγωγή μη εγκεκριμένων εμβολίων από την Τουρκία, γεγονός που προκάλεσε ανησυχία και έντονη συζήτηση στον κτηνοτροφικό κόσμο.

Σύμφωνα με τους καθηγητές Σπυρίδωνα Κρήτα, Γεώργιο Αρσένο, Χαράλαμπο Μπιλλίνη και Γ.Χ. Φθενάκη, ο εμβολιασμός «δεν είναι σήμερα αποδεκτή λύση στην Ευρωπαϊκή Ένωση», καθώς δεν υπάρχουν εγκεκριμένα και αποτελεσματικά σκευάσματα. Όπως επισημαίνουν, «η εμπειρία από χώρες όπου εφαρμόζεται εμβολιασμός για πάνω από μία δεκαετία δείχνει αποτυχία εκρίζωσης της λοίμωξης».

Οι επιστήμονες προειδοποιούν ότι η εφαρμογή εμβολιασμού θα μπορούσε να οδηγήσει:

  • σε σύγχυση και αδυναμία διάκρισης μεταξύ εμβολιασμένων και φυσικά μολυσμένων ζώων,

  • σε μαζικές θανατώσεις κοπαδιών,

  • σε απώλεια του καθεστώτος “χώρα απαλλαγμένη από ευλογιά”,

  • και τελικά σε σοβαρές επιπτώσεις στις εξαγωγές ζωοκομικών προϊόντων.

Αντί εμβολιασμού, οι καθηγητές θεωρούν ότι η αυστηρή τήρηση μέτρων βιοασφάλειας σε όλα τα στάδια της παραγωγικής διαδικασίας παραμένει η μόνη ασφαλής και επιστημονικά τεκμηριωμένη στρατηγική για την αντιμετώπιση της επιζωοτίας.

Παράλληλα, τονίζουν την ανάγκη να σταματήσει η παραπληροφόρηση του κτηνοτροφικού κόσμου, καθώς η ανάμειξη μη ειδικών και πολιτικών παρεμβάσεων «υπονομεύει τη διαχείριση της κρίσης».

Όπως αναφέρουν χαρακτηριστικά:

«Η προσπάθεια επίλυσης ενός αποκλειστικά επιστημονικού ζητήματος με πολιτικές παρεμβάσεις χωρίς επιστημονικότητα είναι επικίνδυνη».

Οι τέσσερις καθηγητές, υπογραμμίζουν ότι η επιστημονική τεκμηρίωση και η συνεργασία με τις εθνικές και ευρωπαϊκές αρχές είναι απαραίτητες για τη διατήρηση της δημόσιας εμπιστοσύνης και την προστασία της ελληνικής προβατοτροφίας.

Υπογράφουν οι:

  • Σπυρίδων Κρήτας, Καθηγητής Μικροβιολογίας και Λοιμωδών Νοσημάτων των Ζώων, Διευθυντής Εργαστηρίου Μικροβιολογίας και Λοιμωδών Νοσημάτων

  • Γεώργιος Αρσένος, Καθηγητής Ζωικής Παραγωγής, Ηθολογίας και Ευζωίας των Ζώων, Διευθυντής Εργαστηρίου Ζωικής Παραγωγής & Προστασίας Περιβάλλοντος

  • Χαράλαμπος Μπιλλίνης, Καθηγητής Ιολογίας και Ιογενών Νοσημάτων των Ζώων, Πρύτανης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

  • Γ.Χ. Φθενάκης, Καθηγητής Τμήματος Κτηνιατρικής Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

 

Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα

Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε

Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ζερβακης
Μιχαήλ Ζερβάκης Πρύτανης Πολυτεχνείου Κρήτης στο alfavita.gr: Σχετικά με τις Εκλογές για τα Εσωτερικά και Εξωτερικά Μέλη του Συμβουλίου Διοίκησης και τους προσανατολισμού του Πολυτεχνείου
Δραστηριότητες και Αξίες του Πολυτεχνείου Κρήτης
Μιχαήλ Ζερβάκης Πρύτανης Πολυτεχνείου Κρήτης στο alfavita.gr: Σχετικά με τις Εκλογές για τα Εσωτερικά και Εξωτερικά Μέλη του Συμβουλίου Διοίκησης και τους προσανατολισμού του Πολυτεχνείου
metatheseis
Μεταθέσεις εκπαιδευτικών 2026: Η "ακτινογραφία" των μορίων στην Πρωτοβάθμια (Πίνακες)
Αναλυτικά στοιχεία ανά περιοχή με τις βάσεις του τελευταίου μετατιθέμενου και οι ροές εισερχομένων-εξερχομένων
Μεταθέσεις εκπαιδευτικών 2026: Η "ακτινογραφία" των μορίων στην Πρωτοβάθμια (Πίνακες)
amfitheatro.jpg
Κατατακτήριες εξετάσεις: Η αναδρομική επιβολή βάσης εισαγωγής (10) σε κάθε μάθημα δημιουργεί υποψηφίους δύο ταχυτήτων και οδηγεί σε μαζικούς αποκλεισμούς
Οι κατατακτήριες εξετάσεις θα έπρεπε να είναι μια γέφυρα. Αντί γι’ αυτό, για πολλούς έγιναν ένας τοίχος.
Κατατακτήριες εξετάσεις: Η αναδρομική επιβολή βάσης εισαγωγής (10) σε κάθε μάθημα δημιουργεί υποψηφίους δύο ταχυτήτων και οδηγεί σε μαζικούς αποκλεισμούς