Alfavita Newsroom Τα τέρατα που αντιμετωπίζει ο μαθητής με ΔΕΠΥ
Τα παιδιά με ΔΕΠΥ συχνά παλεύουν με εσωτερικά εμπόδια που οι γύρω τους δυσκολεύονται να κατανοήσουν. Η παρορμητικότητα, η δυσκολία συγκέντρωσης, η αδυναμία να εναλλάσσουν δραστηριότητες ή να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους, η υπερεστίαση σε ένα θέμα, αλλά και ο φόβος της απόρριψης ή της αποτυχίας, είναι μερικά μόνο από τα τέρατα που καλούνται να αντιμετωπίσουν καθημερινά.
Οι τέσσερις τύποι μαθητών με ΔΕΠΥ
Στην τάξη, οι μαθητές με ΔΕΠΥ συνήθως εκφράζονται μέσα από τέσσερις χαρακτηριστικούς τύπους:
Ο ενεργητικός: παρορμητικός
Πράττει γρήγορα, χωρίς να σκεφτεί. Βαριέται εύκολα, αποσπάται συνεχώς και θυμώνει όταν δεν του βγαίνουν τα πράγματα. Εργάζεται βιαστικά, χάνει το ενδιαφέρον του και αντιδρά έντονα στην αποτυχία.
Ο παθητικός: ονειροπόλος
Φαίνεται ήσυχος, αλλά συχνά απουσιάζει νοητικά. Όταν δυσκολευτεί, σταματά τη δουλειά του και αποσύρεται σε φανταστικές σκέψεις. Παρότι δημιουργικός, δεν καταφέρνει να οργανώσει τις ιδέες του ή να ολοκληρώσει τις υποχρεώσεις του στην ώρα τους.
Ο "ανάλογα με τα κέφια" τύπος
Η απόδοσή του εξαρτάται από τη διάθεσή του. Εύκολα αποσπάται από εξωτερικά ερεθίσματα, όπως το κινητό ή τα παιχνίδια, και βλέπει τα όρια ως περιορισμούς που τον καταπιέζουν.
Ο αγχώδης τύπος
Επιδιώκει συνεχώς την τελειότητα, προσπαθώντας να ικανοποιήσει τις προσδοκίες των άλλων. Αυτή η υπερβολική πίεση οδηγεί σε έντονο άγχος, ανασφάλεια και μειωμένη απόδοση.
Οι εκτελεστικές λειτουργίες: το "κλειδί" της δυσκολίας
Οι ελλείψεις στις εκτελεστικές λειτουργίες, στην οργάνωση, τη μνήμη, τη συγκέντρωση, την αυτορρύθμιση, επηρεάζουν σημαντικά τη σχολική επίδοση. Οι μαθητές με ΔΕΠΥ συχνά δυσκολεύονται να παραμείνουν προσηλωμένοι, να διαχειριστούν τον χρόνο τους και να ολοκληρώσουν τα καθήκοντά τους. Αυτές οι δυσκολίες μπορεί να οδηγήσουν σε χαμηλές επιδόσεις, απογοήτευση, ακόμα και σχολική διαρροή.
Πειθαρχία ή κατανόηση;
Παραδοσιακά, τα σχολεία συχνά αντιδρούν στις δυσκολίες των μαθητών με ΔΕΠΥ με τιμωρίες, αποβολές ή αποκλεισμούς. Ωστόσο, οι πρακτικές αυτές επιδεινώνουν την κατάσταση, προκαλώντας κοινωνική απομόνωση και επιπλέον ψυχολογική πίεση. Η πρόκληση για τους εκπαιδευτικούς είναι να καλλιεργήσουν πειθαρχία μέσα από ενσυναίσθηση, οργάνωση μέσα στο χάος και κίνητρο μέσα στην ανυπομονησία της σύγχρονης εποχής.
Η σημασία των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων
Η αντιμετώπιση της ΔΕΠΥ δεν εξαντλείται στα φάρμακα. Οι εκπαιδευτικές και ψυχοκοινωνικές παρεμβάσεις είναι εξίσου κρίσιμες. Οι στρατηγικές που στοχεύουν στη βελτίωση της μνήμης εργασίας, του σχεδιασμού και της οργάνωσης, σε συνδυασμό με τη φυσική δραστηριότητα, έχουν αποδειχθεί ιδιαίτερα αποτελεσματικές.
Πρακτικά μέτρα που βοηθούν:
Μικρά, συχνά διαλείμματα στη διάρκεια του μαθήματος.
Χρήση υπενθυμίσεων και τεχνικών αυτοδιαχείρισης.
Ενσωμάτωση τεχνολογικών εργαλείων για πιο ελκυστική μάθηση.
Ενίσχυση θετικών συμπεριφορών αντί για τιμωρία.
Το Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Εκπαίδευσης (ΕΠΕ)
Τα ΕΠΕ, όπως προβλέπει η Υπουργική Εγκύκλιος (122194/ΓΔ4/01-10-2025), αποτελούν τον πυρήνα της υποστήριξης των μαθητών με ΔΕΠΥ. Είναι δυναμικά προγράμματα που διαμορφώνονται από ομάδα ειδικών, εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς και στοχεύουν στην προσαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας στις ανάγκες του κάθε παιδιού.
Οι προκλήσεις του ελληνικού σχολείου
Η εφαρμογή των ΕΠΕ συχνά εμποδίζεται από την ανεπαρκή επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, την έλλειψη πόρων, τον υπερβολικό αριθμό μαθητών ανά τάξη και την απουσία ευέλικτων πλαισίων μάθησης. Χρειάζονται επίσης:
Εκπαιδευτικά σεμινάρια για τη ΔΕΠΥ και τις εκτελεστικές λειτουργίες.
Καθιέρωση εθνικών πρωτοκόλλων υποστήριξης.
Εισαγωγή συστημάτων ανταμοιβής αντί τιμωρίας.
Ενίσχυση της κοινωνικής ευθύνης και της συνεργασίας μέσα στο σχολείο.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Παν.Πατρών: Tο 1ο στην Ελλάδα Πανεπιστημιακό Πιστοποιητικό ΤΕΧΝΗΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ για εκπαιδευτικούς
Πανεπιστήμιο Αιγαίου: Το κορυφαίο πρόγραμμα ειδικής αγωγής στην Ελλάδα - Αιτήσεις έως 24/10
Μοριοδοτούμενο σεμινάριο Ειδικής Αγωγής Πανεπιστημίου Πατρών με μόνο 60 ευρώ
