Κορονοϊός και γρίπη: Με ποια σειρά πρέπει να γίνονται τα εμβόλια
Alexandros Michailidis / SOOC
Οι διαφορές μεταξύ των δύο εμβολίων και τέσσερις κανόνες για τη χορήγησή τους

Στη συνδυαστική χορήγηση του εμβολίου της γρίπης, με το εμβόλιο κατά του κορονοϊού αναφέρεται με ανάρτησή του στον προσωπικό του λογαριασμό στο Facebook ο Γκίκας Μαγιορκίνης.

Ο επίκουρος καθηγητής επιδημιολογίας και μέλος της επιτροπής εμπειρογνωμόνων, αναφέρει αναλυτικά τις διαφορές μεταξύ των δύο εμβολίων και δίνει τέσσερις κανόνες με βάση τους οποίους θα πρέπει να χορηγηθούν τα δύο εμβόλια.

Συγκεκριμένα, ο καθηγητής τονίζει ότι αφού γίνει το εμβόλιο γρίπης θα πρέπει να περάσουν τουλάχιστον 20 ημέρες για τη χορήγηση οποιασδήποτε δόσης εμβολίου mRNA ενάντια στον κορονοϊό.

Σε περίπτωση που έχει γίνει η πρώτη δόση εμβολίου mRNA τότε η δεύτερη όπως αναφέρθηκε και προηγουμένως θα πρέπει να γίνει τουλάχιστον 20 ημέρες μετά.

Σύμφωνα με τον κ. Μαγιορκίνη μετά την ολοκλήρωση του mRNA COVID-19 το εμβόλιο της γρίπης μπορεί να γίνει οποιαδήποτε στιγμή, ενώ γίνεται και η ταυτόχρονη χορήγηση mRNA εμβολίου COVID-19 και εμβολίου της γρίπης

Αναλυτικά 

«Το ευρέως διαδεδομένο εμβόλιο της γρίπης αποτελείται από αδρανοποιημένους ιούς. Αυτού του είδους τα εμβόλια μπορούν να χορηγούνται οποιαδήποτε χρονική στιγμή.

Αυτό συμβαίνει γιατί τα αντιγόνα του ιού είναι έτοιμα και μπορεί να τα επεξεργασθεί το ανοσοποιητικό σύστημα άμεσα για την παραγωγή ανοσολογικής απάντησης.

Τα εμβόλια mRNA όπως είναι της COVID-19 ωστόσο είναι ένα βήμα πίσω (γεγονός που τα κάνει και πιο αποτελεσματικά εν τέλει) και πρέπει να παράξουν τα αντιγόνα που στη συνέχεια θα επεξεργασθεί το ανοσοποιητικό σύστημα. Θεωρητικά λοιπόν μπορούν να επηρεασθούν από τις ιντερφερόνες που εκκρίνονται από μία διέγερση του ανοσοποιητικού (όπως άλλη λοίμωξη ή άλλο εμβόλιο) καθότι οι ιντερφερόνες μπορούν να μπλοκάρουν την παραγωγή των αντιγόνων από τα mRNA.

Κατά πόσο αυτή η θεωρητική γνώση είναι σημαντική δεν το γνωρίζουμε, οπότε κρατάμε αυτήν την πληροφορία με επιφύλαξη μελλοντικών μελετών που μπορεί να δείξουν ότι το timing στην πράξη μπορεί να μην παίζει ιδιαίτερο ρόλο.

Με βάση, λοιπόν, αυτή την θεωρητική γνώση οι παρακάτω κανόνες μπορούν να βοηθήσουν στο να παραχθεί η βέλτιστη απόδοση του εμβολίου COVID-19:

1) Η απόδοση του εμβολίου της γρίπης δεν θα επηρεασθεί όποτε και αν γίνει

2) Αφού γίνει το εμβόλιο γρίπης θα πρέπει να περιμένουμε τουλάχιστον 20 ημέρες μέχρι την χορήγηση οποιασδήποτε δόσης του mRNA COVID-19

3) Μετά την ολοκλήρωση του mRNA COVID-19 το εμβόλιο της γρίπης μπορεί να γίνει οποιαδήποτε στιγμή (λαμβάνοντας υπόψιν όμως ότι η επόμενη δόση του mRNA COVID-19 θα ακολουθήσει σύμφωνα με τον δεύτερο κανόνα).

4) Μπορεί να γίνει ταυτόχρονη χορήγηση mRNA εμβολίου COVID-19 και εμβολίου της γρίπης

Παράδειγμα 1: Σήμερα κάνω την πρώτη δόση του mRNA COVID-19 και μετά από 10 ημέρες προγραμμάτισα να κάνω το εμβόλιο της γρίπης. Η επόμενη δόση του εμβολίου mRNA COVID-19 θα πρέπει να γίνει τουλάχιστον 20 ημέρες μετά τον εμβολιασμό από τη γρίπη δηλαδή σε 30 ημέρες από την πρώτη δόση.

Παράδειγμα 2: Σήμερα έκανα την δεύτερη (ή τρίτη) δόση του εμβολίου mRNA COVID-19, αλλά εκκρεμεί το εμβόλιο της γρίπης. Το εμβόλιο της γρίπης μπορώ να το κάνω όποια ημέρα με βολεύει από εδώ και πέρα, ακόμα και την ίδια ημέρα».

Όλες οι σημαντικές ειδήσεις

Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google

Βγήκαν οι προκηρύξεις εκπαιδευτικών - Όλα τα κριτήρια

Google news logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Google News Viber logo Ακολουθήστε το Alfavita στo Viber

σχετικά άρθρα

ψηφιακή τάξη
«Ψηφιακός εκσυγχρονισμός» ή μορφωτική υποχώρηση; Το σχολείο σε κρίσιμο σταυροδρόμι
Όταν το γνωστικό περιεχόμενο αποδυναμώνεται, όταν η εμβάθυνση αντικαθίσταται από τη «δραστηριότητα», τότε οι δεξιότητες κινδυνεύουν να αιωρούνται στο...
«Ψηφιακός εκσυγχρονισμός» ή μορφωτική υποχώρηση; Το σχολείο σε κρίσιμο σταυροδρόμι
ζαχαρακη
Σοφία Ζαχαράκη: Εξετάζεται η μείωση της εξεταστέας ύλης και των μαθημάτων
Υπουργός Παιδείας: «Προχωράμε σε μεταρρύθμιση με προϋπόθεση τον χρόνο, τον διάλογο και την εμπιστοσύνη στο σχολείο»
Σοφία Ζαχαράκη: Εξετάζεται η μείωση της εξεταστέας ύλης και των μαθημάτων
ΓΕΛ ΠΑΠΑΓΟΥ
Όταν ένα σχολείο σηκώνεται όρθιο: Η υπόθεση του Διευθυντή του 1ου ΓΕΛ Παπάγου και το πραγματικό νόημα της εκπαίδευσης
Αναδεικνύοντας τις πραγματικές στοχεύσεις της δίωξης, εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές εξηγούν πως οι πρωτοβουλίες του σχολείου για ζητήματα...
Όταν ένα σχολείο σηκώνεται όρθιο: Η υπόθεση του Διευθυντή του 1ου ΓΕΛ Παπάγου και το πραγματικό νόημα της εκπαίδευσης
Ατμομάγειρας ρυζιού
Καθαρίστρια πανεπιστημίου κερδίζει 300.000 ευρώ μετά από απόλυση λόγω… ατμομάγειρα ρυζιού
Καθαρίστρια πανεπιστημίου κερδίζει αποζημίωση 264.000 λιρών για άδικη απόλυση και δυσμενή μεταχείριση
Καθαρίστρια πανεπιστημίου κερδίζει 300.000 ευρώ μετά από απόλυση λόγω… ατμομάγειρα ρυζιού