Ειδικότερα, εντάσσει το μάθημα της πληροφορικής στη Β' και τη Γ' τάξη του γενικού λυκείου με 1 και 2 ώρες διδασκαλίας αντίστοιχα. Στην Α' τάξη, η πληροφορική παραμένει μάθημα επιλογής.

Περιλαμβάνεται πρόβλεψη για ίδρυση και εσπερινών γενικών λυκείων, κάτι που απουσίαζε από το αρχικό σχέδιο και έδειξε και το πώς βλέπει η κυβέρνηση τη νυχτερινή εκπαίδευση η οποία δίνει διέξοδο σε χιλιάδες παιδιά αλλά και ενήλικες που αναγκάστηκαν από νωρίς να δουλέψουν. Ωστόσο, από το σχέδιο νόμου λείπουν οι ειδικότερες λεπτομέρειες για την οργάνωση και λειτουργία του.

Σε ό,τι αφορά την προαγωγή και απόλυση των μαθητών καθορίζεται ότι προϋπόθεση για προαγωγή από την Α' και τη Β' λυκείου είναι βαθμολογία άνω του 10 σε μαθηματικά και γλώσσα και άνω του 8 στα υπόλοιπα μαθήματα. Η απόλυση από τη Γ' λυκείου απαιτεί βαθμολογία πάνω από 10 στα μαθήματα κατεύθυνσης και άνω του 8 στα υπόλοιπα.

Η εισηγητική έκθεση, σε ό,τι αφορά το σκέλος του λυκείου αποτελεί μία προσπάθεια να εμφανιστεί το λύκειο αυτόνομο, μορφωτικά αυτοτελές και αποσυνδεμένο από την εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση, τη στιγμή που το νομοσχέδιο το οδηγεί σε ακριβώς αντίθετο δρόμο. Παρουσιάζεται η επαγγελματική εκπαίδευση σαν «βασικός άξονας αντιμετώπισης της ανεργίας» και αναμασιέται η προπαγάνδα της ΕΕ προκειμένου να στραφούν τα παιδιά στην πρόωρη κατάρτιση και στη «μαθητεία».

Μεταξύ άλλων, στο νομοσχέδιο προβλέπονται ρυθμίσεις για το διαγωνισμό του ΑΣΕΠ για την πρόσληψη εκπαιδευτικών, καθορίζεται προθεσμία μέχρι 10 Νοέμβρη για έκδοση του ΠΔ για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών. Επίσης, γίνεται για πρώτη φορά αναφορά για «πρόσληψη των ωφελουμένων Προγραμμάτων Κοινωφελούς Χαρακτήρα για την απασχόλησή τους σε σχολικές μονάδες» με όρους διαφορετικούς από εκείνους που ισχύουν για την πρόσληψη εκπαιδευτικού και άλλου προσωπικού στην εκπαίδευση. Τέλος, αναφέρεται σε ίδρυση με Προεδρικό Διάταγμα δύο αθλητικών ακαδημιών, στην Αθήνα και στη Θεσσαλονίκη, στο πλαίσιο των οποίων θα λειτουργούν αθλητικό γυμνάσιο και λύκειο.