Την αντίθεσή τους στην επιβολή πρόσθετων αναπληρώσεων σε εκπαιδευτικούς που έχουν ήδη συμπληρώσει το υποχρεωτικό διδακτικό τους ωράριο εκφράζουν εκπαιδευτικοί Σύλλογοι, με κοινή διασυλλογική διαμαρτυρία, ζητώντας οι ανάγκες των σχολείων να αντιμετωπίζονται με επαρκή στελέχωση και οργανωτικές λύσεις που σέβονται τα εργασιακά δικαιώματα.
Με κεντρικό μήνυμα ότι «η προσφορά μας στο σχολείο δεν σημαίνει εργασία χωρίς όρια», οι Σύλλογοι καταγγέλλουν πρακτικές που, όπως υποστηρίζουν, μετατρέπουν τους εκπαιδευτικούς σε διαρκώς διαθέσιμους αντικαταστάτες για κάθε απουσία ή έλλειψη προσωπικού.
Στο επίκεντρο της παρέμβασης βρίσκεται η ανάθεση κάλυψης τμημάτων με χαρακτηρισμούς όπως «απασχόληση», «φύλαξη» ή «εφημερία γραφείου», τους οποίους οι υπογράφοντες θεωρούν ότι χρησιμοποιούνται για να εμφανίζεται η πρόσθετη διδακτική εργασία ως εξωδιδακτική υποχρέωση.
«Το κενό στο πρόγραμμα δεν είναι χρόνος χωρίς εργασία»
Οι Σύλλογοι περιγράφουν μια καθημερινότητα στην οποία οι εκπαιδευτικοί καλούνται, συχνά με προφορικές εντολές της τελευταίας στιγμής, να καλύψουν τμήματα, ενώ έχουν συμπληρώσει τις προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας τους.
Όταν ζητούν να γίνει σεβαστό το ωράριό τους, σύμφωνα με την ανακοίνωση, βρίσκονται αντιμέτωποι με την επίκληση της συναδελφικότητας, της ευθύνης απέναντι στους μαθητές και της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου. Με αυτόν τον τρόπο, καταγγέλλουν, η υπεράσπιση ενός εργασιακού δικαιώματος παρουσιάζεται ως απροθυμία προσφοράς.
Οι υπογράφοντες υπενθυμίζουν ότι η εκπαιδευτική εργασία περιλαμβάνει προετοιμασία μαθημάτων, δημιουργία και προσαρμογή υλικού, διόρθωση εργασιών, υποστήριξη μαθητών με διαφορετικές ανάγκες, διοικητικές υποχρεώσεις και επικοινωνία με τις οικογένειες.
Ο χρόνος χωρίς προγραμματισμένο μάθημα, τονίζουν, δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως χρόνος χωρίς εργασία και επομένως ως αυτονόητα διαθέσιμος για πρόσθετη διδασκαλία.
Η διαφωνία για τον χαρακτήρα της κάλυψης τμημάτων
Βασική θέση της διασυλλογικής παρέμβασης είναι ότι η ανάληψη ενός τμήματος στη θέση εκπαιδευτικού που απουσιάζει διατηρεί διδακτικό χαρακτήρα, ακόμη και όταν ζητείται απλώς η απασχόληση των παιδιών, δεν πραγματοποιείται το προγραμματισμένο μάθημα ή η δραστηριότητα γίνεται εκτός αίθουσας.
Σύμφωνα με τους Συλλόγους, η καταχώριση μιας τέτοιας ανάθεσης σε πίνακα καθηκόντων ή πρακτικό ως διοικητικού έργου δεν αρκεί για να αλλάξει τον χαρακτήρα της. Υποστηρίζουν επίσης ότι οι διαδικασίες και οι προϋποθέσεις ανάθεσης και αμοιβής της υπερωριακής διδασκαλίας δεν μπορούν να παρακάμπτονται με διαφορετικές ονομασίες ή προφορικές εντολές.
Οι παραπάνω επισημάνσεις αποτελούν τις θέσεις που διατυπώνουν οι Σύλλογοι στην κοινή ανακοίνωσή τους.
Καταγγελίες για πίεση μέσω του ωρολογίου προγράμματος
Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στους άτυπους πίνακες που, κατά τους υπογράφοντες, δεσμεύουν τα ενδιάμεσα κενά των εκπαιδευτικών για υποχρεωτικές αναπληρώσεις, δημιουργώντας ένα δεύτερο πρόγραμμα διαθεσιμότητας.
Παράλληλα, ζητούν δίκαιη και ορθολογική κατάρτιση του ωρολογίου προγράμματος, περιορισμό των ενδιάμεσων κενών και αποφυγή αδικαιολόγητης παράτασης της παραμονής στο σχολείο. Δηλώνουν ότι δεν αποδέχονται τη διαμόρφωσή του ως μέσο πίεσης ή αντιποίνων απέναντι σε όσους διεκδικούν τον σεβασμό των δικαιωμάτων τους.
Τα τέσσερα βασικά αιτήματα
Με την κοινή παρέμβασή τους απαιτούν:
Να σταματήσουν οι αναπληρώσεις και η απασχόληση τμημάτων πέραν του υποχρεωτικού διδακτικού ωραρίου με το πρόσχημα εξωδιδακτικών καθηκόντων.
Να καταργηθούν οι άτυποι πίνακες υποχρεωτικών αναπληρώσεων στα κενά.
Να παύσουν οι πιέσεις, η ενοχοποίηση και η απαξίωση εκπαιδευτικών.
Να καλύπτονται οι ανάγκες με επαρκή στελέχωση και οργανωτικό σχεδιασμό.
Οι Σύλλογοι υπογραμμίζουν ότι η ασφάλεια των μαθητών απαιτεί υπεύθυνη οργάνωση και δεν πρέπει να χρησιμοποιείται ως επιχείρημα αποδοχής κάθε πρόσθετης ανάθεσης.
