Τα ειδικότερα καθήκοντα των ΠΕ23 Ψυχολόγων και ΠΕ30 Κοινωνικών Λειτουργών που προσλαμβάνονται στο πλαίσιο της δράσης για την ενίσχυση της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης και ανθεκτικότητας των μαθητών, για το σχολικό έτος 2026–2027, καθορίζει απόφαση της υπουργού Παιδείας Σοφίας Ζαχαράκη.
Δείτε το ΦΕΚ εδώ
Η απόφαση περιγράφει τόσο το υποστηρικτικό έργο των ειδικών μέσα στη σχολική κοινότητα όσο και τις οργανωτικές υποχρεώσεις τους, ενώ προβλέπει συγκεκριμένη μέριμνα από τους διευθυντές για τον χώρο των συναντήσεων, τη φύλαξη των εγγράφων και την αποτίμηση των παρεμβάσεων.
Οι ρυθμίσεις αφορούν τους επαγγελματίες που προσλαμβάνονται στο πλαίσιο της συγκεκριμένης πράξης, οι οποίοι ασκούν τα καθήκοντά τους σύμφωνα και με την υπουργική απόφαση του 2017 για τους δύο κλάδους.
Εβδομαδιαίο πρόγραμμα μέσα σε πέντε ημέρες
Εντός πέντε ημερών από την ανάληψη υπηρεσίας, οι ψυχολόγοι και οι κοινωνικοί λειτουργοί καταρτίζουν εβδομαδιαίο πρόγραμμα, στο οποίο ορίζεται συγκεκριμένη ημέρα παρουσίας σε καθεμία από τις σχολικές μονάδες όπου έχουν τοποθετηθεί.
Το πρόγραμμα υποβάλλεται στους διευθυντές των σχολείων της ομάδας τοποθέτησης, ενώ ο διευθυντής της σχολικής μονάδας πρώτης τοποθέτησης το διαβιβάζει στο Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων της οικείας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης.
Τρία σχέδια δράσης για κάθε σχολική μονάδα
Για κάθε σχολείο προβλέπεται η σύνταξη τριών σχεδίων δράσης διαχείρισης κρίσιμων και απρόβλεπτων καταστάσεων, με στόχο τη δημιουργία ασφαλούς σχολικού περιβάλλοντος.
| Περίοδος που καλύπτει το σχέδιο | Χρόνος υποβολής στον διευθυντή |
|---|---|
| Σεπτέμβριος–Δεκέμβριος | Δεύτερο δεκαήμερο Δεκεμβρίου |
| Ιανουάριος–Μάρτιος | Δεύτερο δεκαήμερο Μαρτίου |
| Απρίλιος–Ιούνιος | Δεύτερο δεκαήμερο Ιουνίου |
Στα σχέδια περιλαμβάνονται οι ενέργειες που έχουν σχεδιαστεί, οργανωθεί και εφαρμοστεί, οι βραχυπρόθεσμοι και μακροπρόθεσμοι στόχοι των παρεμβάσεων, καθώς και αριθμητική καταγραφή των ενημερώσεων και επαφών, με τήρηση της νομοθεσίας για τα προσωπικά δεδομένα.
Υποστήριξη μαθητών, εκπαιδευτικών και οικογενειών
Ο ρόλος των δύο κλάδων περιγράφεται ως ανιχνευτικός, ενημερωτικός, υποστηρικτικός και διαμεσολαβητικός, με παρεμβάσεις που απευθύνονται σε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.
Στα καθήκοντά τους περιλαμβάνονται η συμβουλευτική καθοδήγηση μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων, η ενίσχυση της συνεργασίας σχολείου και οικογένειας, καθώς και η διασύνδεση με κατάλληλους φορείς και υπηρεσίες όταν απαιτείται πρόσθετη υποστήριξη.
Παράλληλα, προβλέπονται προγράμματα πρόληψης και προαγωγής της υγείας, βιωματικές δραστηριότητες, εργαστήρια και παιχνίδια ρόλων, αλλά και ενημέρωση του Συλλόγου Διδασκόντων για την επικοινωνία με τους μαθητές και τις σχέσεις μέσα στην ομάδα της τάξης.
Πότε απαιτείται συναίνεση γονέα
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η πρόβλεψη ότι οι ειδικοί μπορούν αρχικά να δέχονται μαθητές που επιθυμούν να αναφέρουν ένα θέμα ή να ζητήσουν περισσότερες πληροφορίες, χωρίς να απαιτείται συναίνεση γονέα ή κηδεμόνα για αυτήν την πρώτη συνάντηση.
Στη συνέχεια εξετάζουν τα δεδομένα και κρίνουν τις αναγκαίες ενέργειες. Εφόσον απαιτείται σκόπιμη παρέμβαση ή υποστήριξη στο πλαίσιο του σχολείου, η απόφαση προβλέπει ότι ζητείται η συναίνεση της οικογένειας.
Επομένως, η δυνατότητα αρχικής επικοινωνίας του μαθητή δεν ταυτίζεται με γενική άδεια για κάθε επόμενη παρέμβαση χωρίς συναίνεση.
Δεν αναλαμβάνουν εφημερίες ή αναπληρώσεις εκπαιδευτικών
Η απόφαση οριοθετεί επίσης τα καθήκοντα των ψυχολόγων και κοινωνικών λειτουργών, διευκρινίζοντας ότι δεν υποχρεούνται να αναλαμβάνουν αρμοδιότητες διοικητικής φύσεως και ότι δεν τους ανατίθενται καθήκοντα διδακτικού ή εξωδιδακτικού έργου, όπως εφημερίες και αναπληρώσεις εκπαιδευτικών που απουσιάζουν.
Η συνεργασία τους με τον Σύλλογο Διδασκόντων συνεχίζεται σε όλη τη διάρκεια του διδακτικού έτους, με εισηγήσεις για ζητήματα που εμπίπτουν στις επαγγελματικές αρμοδιότητές τους.
Οι ευθύνες των διευθυντών
Οι διευθυντές οφείλουν να εξασφαλίζουν ιδιαίτερο χώρο άσκησης των καθηκόντων των ειδικών, ώστε να προστατεύεται η ιδιωτικότητα των συναντήσεων. Εάν δεν υπάρχει πρόσθετος χώρος, προβλέπεται διάθεση χώρου μέσα στο γραφείο του Συλλόγου Διδασκόντων, με δυνατότητα αποθήκευσης και φύλαξης των σχετικών αρχείων.
Υπό την ευθύνη τους φυλάσσονται τα σχέδια δράσης, ενώ συντάσσουν και τριμηνιαίες εκθέσεις πεπραγμένων, αποτιμώντας τα αποτελέσματα και εισηγούμενοι βελτιώσεις.
Η πρώτη έκθεση συντάσσεται έως το δεύτερο δεκαήμερο του Ιανουαρίου, η δεύτερη έως το πρώτο δεκαήμερο του Απριλίου και η τρίτη με τη λήξη του διδακτικού έτους.
Η εφαρμογή του πλαισίου συνδέει έτσι την ψυχοκοινωνική υποστήριξη με συγκεκριμένο προγραμματισμό, σαφή όρια αρμοδιοτήτων και την αναγκαία προστασία της εμπιστευτικότητας, ώστε μαθητές, οικογένειες και εκπαιδευτικοί να μπορούν να αναζητούν βοήθεια σε συνθήκες εμπιστοσύνης.
