Στη μεταφορά χρηματοδότησης ύψους 28.960.055,34 ευρώ στο Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης (ΕΠΑ) 2026-2030 προχωρά το υπουργείο Παιδείας, με απόφαση της υπουργού Σοφίας Ζαχαράκη, προκειμένου να καλυφθούν οικονομικές εκκρεμότητες από έργο του Ταμείου Ανάκαμψης που αφορά τον ψηφιακό μετασχηματισμό του εκπαιδευτικού περιεχομένου στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Η πράξη αφορά την εκπλήρωση οικονομικών υποχρεώσεων που απορρέουν από ήδη αναληφθείσα και εκτελούμενη σύμβαση του Υποέργου 2 του έργου SUB.1, το οποίο χρηματοδοτήθηκε από το Ταμείο Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας. Επομένως, το ποσό δεν αφορά αποκλειστικά μια νέα δράση που ξεκινά τώρα, αλλά τη μεταφορά της σχετικής δημόσιας δαπάνης στο ΕΠΑ 2026-2030 για την κάλυψη του ανεκτέλεστου προϋπολογισμού της σύμβασης, αφού αφαιρεθούν οι πληρωμές που έχουν ήδη πραγματοποιηθεί.
Τι προβλέπει το έργο για το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό
Το έργο αφορά τον μετασχηματισμό των συμβατικών Προγραμμάτων Σπουδών και του εκπαιδευτικού περιεχομένου σε διαδραστικό ψηφιακό υλικό ανοιχτής πρόσβασης, το οποίο θα μπορεί να αξιοποιείται από την εκπαιδευτική κοινότητα.
Το περιεχόμενο προβλέπεται να ενταχθεί σε διαδικτυακό ψηφιακό περιβάλλον με δυνατότητες τεχνητής νοημοσύνης, δυναμικής ενημέρωσης και συνεργασίας με κοινότητες εκπαιδευτικών. Στόχος είναι η δημιουργία ενός συστήματος που θα επιτρέπει την αξιοποίηση και την προσαρμογή του εκπαιδευτικού υλικού στις ανάγκες της μαθησιακής διαδικασίας. Κεντρικό στοιχείο της πράξης αποτελούν οι Ανοιχτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι (Open Educational Resources – OERs), δηλαδή εκπαιδευτικό υλικό που διατίθεται με όρους οι οποίοι επιτρέπουν την πρόσβαση, τη χρήση και, ανάλογα με την άδεια, την προσαρμογή και την αναδιανομή του.
Το υλικό που θα αναπτυχθεί προβλέπεται να ενταχθεί στο ψηφιακό αποθετήριο που έχει δημιουργηθεί στο πλαίσιο του έργου SUB.1, ώστε να υποστηρίζεται η διαλειτουργικότητα με εθνικά και διεθνή συστήματα.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και τα εκπαιδευτικά σενάρια
Στο πλαίσιο της πράξης προβλέπεται, επίσης, η ανάπτυξη εκπαιδευτικών σεναρίων, τα οποία οργανώνουν τη μαθησιακή διαδικασία με βάση συγκεκριμένα μαθησιακά αποτελέσματα, διδακτικές μεθόδους, δραστηριότητες και κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό. Οι κοινότητες εκπαιδευτικών θα μπορούν να αξιοποιούν τους διαθέσιμους πόρους σε περιφερειακό, τοπικό ή σχολικό επίπεδο, συνθέτοντας μαθησιακές διαδικασίες προσαρμοσμένες στις ανάγκες των μαθητών και στα αποτελέσματα των Προγραμμάτων Σπουδών.
