Στο επόμενο στάδιο περνά το πρόγραμμα «FinStart – Χρηματοοικονομικές Δεξιότητες για τη Ζωή», που έχει ήδη ανακοινωθεί από το υπουργείο Παιδείας, καθώς εκδόθηκε η απόφαση ένταξης της πράξης στο Τομεακό Πρόγραμμα Ανάπτυξης του ΥΠΑΙΘΑ 2026-2030.
Ειδικότερα, με απόφαση της υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφίας Ζαχαράκη, το «FinStart» εντάσσεται στο «ΤΠΑ Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού 2026-2030 (Υποπρόγραμμα Α’ Τομέων Παιδείας και Θρησκευμάτων)» και στον Άξονα Προτεραιότητας «Ενίσχυση και αναβάθμιση της Εκπαίδευσης», με την πράξη να χρηματοδοτείται από το Εθνικό Πρόγραμμα Ανάπτυξης (ΕΠΑ).
Η απόφαση έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον καθώς αποτυπώνει πλέον αναλυτικά το φυσικό αντικείμενο, τις δράσεις, τα παραδοτέα, το χρονοδιάγραμμα και τη χρηματοδότηση του προγράμματος, το οποίο απευθύνεται σε μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Ο συνολικός προϋπολογισμός ανέρχεται σε 4 εκατ. ευρώ, ενώ ως ημερομηνία έναρξης της πράξης ορίζεται η 31η Μαρτίου 2027 και ως ημερομηνία ολοκλήρωσης η 30ή Ιουλίου 2030.
Μάλιστα, ένας από τους ποσοτικούς στόχους που αποτυπώνονται στην απόφαση είναι να επωφεληθούν από το πρόγραμμα 40.000 μαθητές.
Τι περιλαμβάνει το FinStart
Το «FinStart» έχει ως αντικείμενο τη συστηματική ενίσχυση του χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού των μαθητών, με στόχο να αποκτήσουν γνώσεις και πρακτικές δεξιότητες για τη διαχείριση χρημάτων, τον προγραμματισμό αναγκών και δαπανών και τη λήψη οικονομικών αποφάσεων.
Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται και στην προστασία των μαθητών από σύγχρονους οικονομικούς κινδύνους, όπως οι οικονομικές απάτες, η υπερχρέωση, οι κίνδυνοι στις ψηφιακές συναλλαγές και η παραπλανητική διαφήμιση.
Ψηφιακά παιχνίδια και παιχνίδια ρόλων με Τεχνητή Νοημοσύνη
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν τα εκπαιδευτικά εργαλεία που προβλέπει η απόφαση.
Το πρόγραμμα περιλαμβάνει διαθεματικά σενάρια διδασκαλίας για Δημοτικό, Γυμνάσιο και Γενικό Λύκειο, αλλά και ψηφιακά παιχνίδια, προσομοιώσεις και διαδραστικές εφαρμογές.
Μάλιστα, προβλέπονται παιχνίδια ρόλων με χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης (AI), καθώς και ψηφιακά σενάρια και εκπαιδευτικό υλικό μέσα από το οποίο οι μαθητές θα μαθαίνουν να αναλύουν κριτικά τις διαφημίσεις.
Ψηφιακή πλατφόρμα και εφαρμογή οικογενειακού προϋπολογισμού
Στο πλαίσιο του έργου θα δημιουργηθεί επίσης ψηφιακή εκπαιδευτική πλατφόρμα, η οποία θα φιλοξενεί εκπαιδευτικό και συμβουλευτικό υλικό.
Το σχέδιο προβλέπει ακόμη τη δημιουργία ψηφιακών τεστ γνώσεων, υπηρεσίας υποστήριξης Helpdesk και Live Chat, αλλά και μιας εφαρμογής για τον σχεδιασμό προσωπικού ή οικογενειακού προϋπολογισμού.
Έτσι, η χρηματοοικονομική εκπαίδευση δεν περιορίζεται στη θεωρία, αλλά επιχειρεί να συνδεθεί με πραγματικές καταστάσεις που θα κληθούν να αντιμετωπίσουν οι μαθητές στη ζωή τους.
Βιωματικά εργαστήρια, διαγωνισμοί και «Οικονομική Ολυμπιάδα»
Το πρόγραμμα προβλέπει παράλληλα σειρά δράσεων μέσα και γύρω από τη σχολική κοινότητα.
Θα πραγματοποιηθούν βιωματικά εργαστήρια για μαθητές, βασισμένα σε πραγματικές καταστάσεις και προβλήματα της καθημερινής ζωής, ενώ προβλέπεται η διοργάνωση μαθητικών διαγωνισμών και Οικονομικής Ολυμπιάδας.
Στο σχέδιο περιλαμβάνονται ακόμη θερινά σχολεία για μαθητές, εκπαιδευτικούς και Συμβούλους Εκπαίδευσης, με εργαστήρια, προσομοιώσεις, παρουσιάσεις καλών πρακτικών και ανάπτυξη εκπαιδευτικών έργων.
Παράλληλα, θα δημιουργηθεί δίκτυο σχολείων και μαθητών-πρεσβευτών χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού, ενώ προβλέπεται και παραγωγή vidcast και podcast.
Στο πρόγραμμα και εκπαιδευτικοί – γονείς
Η δράση δεν απευθύνεται αποκλειστικά στους μαθητές.
Οι εκπαιδευτικοί προβλέπεται να υποστηριχθούν με κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό, γνώσεις και μεθοδολογικά εργαλεία, ενώ οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης θα έχουν ρόλο στην επιμόρφωση, στην παιδαγωγική καθοδήγηση και στη διάχυση καλών πρακτικών.
Στο πρόγραμμα εντάσσονται και γονείς και κηδεμόνες, για τους οποίους προβλέπονται ενημερωτικές και συμμετοχικές δράσεις, με στόχο –όπως αναφέρεται στην απόφαση– την καλλιέργεια υγιών οικονομικών συνηθειών και μέσα στο οικογενειακό περιβάλλον.
Πρώτα θα καταγραφεί τι γνωρίζουν μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς
Πριν από την ανάπτυξη των παρεμβάσεων προβλέπεται ειδική μελέτη για την υφιστάμενη κατάσταση.
Θα διερευνηθεί το επίπεδο χρηματοοικονομικού εγγραμματισμού των μαθητών ανά βαθμίδα εκπαίδευσης, ηλικιακή ομάδα και τύπο σχολείου, ενώ θα καταγραφούν οι ανάγκες και οι επιμορφωτικές προτεραιότητες των εκπαιδευτικών.
Παράλληλα, θα εξεταστούν οι στάσεις και οι πρακτικές των γονέων απέναντι στη διαχείριση χρημάτων, την αποταμίευση, την κατανάλωση και τις ψηφιακές συναλλαγές, καθώς και οι δυνατότητες ενσωμάτωσης σχετικών εννοιών στα μαθήματα και στις δράσεις του Αναλυτικού Προγράμματος.
