Πόσα κενά νηπιαγωγών υπάρχουν πραγματικά σήμερα στα σχολεία; Πόσα αφορούν τη Γενική Αγωγή, πόσα την Παράλληλη Στήριξη και, κυρίως, πόσα από αυτά έχουν δηλωθεί στο Υπουργείο Παιδείας ώστε να ληφθούν υπόψη στις επόμενες προσλήψεις αναπληρωτών;
Τα ερωτήματα αυτά επανέρχονται με ένταση στον κλάδο των νηπιαγωγών, λίγες ημέρες πριν από τις επόμενες κινήσεις για τη στελέχωση των σχολείων, καθώς εκπαιδευτικοί ζητούν να δοθούν στη δημοσιότητα τα πραγματικά λειτουργικά κενά ΠΕ60 ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης και χωριστά για Γενική Αγωγή και Παράλληλη Στήριξη.
Η συζήτηση αποκτά ιδιαίτερο βάρος μετά την επίσημη τοποθέτηση του Υπουργείου ότι η στελέχωση των σχολικών μονάδων βρίσκεται πάνω από το 85%. Το ποσοστό αυτό σημαίνει ταυτόχρονα ότι ένα σημαντικό μέρος των αναγκών παραμένει ανοιχτό, χωρίς μέχρι στιγμής να υπάρχει δημόσια αναλυτική εικόνα για το πού ακριβώς βρίσκονται αυτά τα κενά και σε ποιους κλάδους συγκεντρώνονται.
Για τους νηπιαγωγούς, το ζήτημα είναι ακριβώς αυτό: το 15% δεν μπορεί να παραμένει ένας γενικός πανελλαδικός αριθμός. Χρειάζεται να μεταφραστεί σε σχολεία, Διευθύνσεις, ειδικότητες και πραγματικές θέσεις.
Άλλη η πανελλαδική εικόνα, άλλη η εικόνα κάθε νηπιαγωγείου
Ένα υψηλό συνολικό ποσοστό στελέχωσης δεν σημαίνει ότι οι ανάγκες κατανέμονται ομοιόμορφα.
Μπορεί σε μια περιοχή οι περισσότερες θέσεις να έχουν καλυφθεί και λίγα χιλιόμετρα μακριά να υπάρχουν νηπιαγωγεία με σοβαρές ελλείψεις, προβλήματα στη λειτουργία τμημάτων ή ακάλυπτες ανάγκες Παράλληλης Στήριξης.
Ιδιαίτερα στην Αττική και σε άλλες μεγάλες αστικές περιοχές, σύμφωνα με την εικόνα που μεταφέρουν εκπαιδευτικοί, οι ανάγκες εξακολουθούν να είναι αυξημένες.
Στην προσχολική εκπαίδευση, μάλιστα, ένα κενό δεν είναι απλώς «μία θέση λιγότερη». Μπορεί να επηρεάζει τη λειτουργία ολόκληρου τμήματος, το ολοήμερο πρόγραμμα, την κατανομή των νηπιαγωγών ή την καθημερινότητα ενός παιδιού που έχει ανάγκη εξειδικευμένης υποστήριξης.
Δηλώνονται όλα τα κενά;
Εδώ βρίσκεται και το πιο κρίσιμο ερώτημα που θέτουν οι νηπιαγωγοί.
Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης αποστέλλουν στο Υπουργείο όλα τα πραγματικά κενά που καταγράφονται στα σχολεία ή οι αριθμοί που τελικά διαβιβάζονται επηρεάζονται από τις διαθέσιμες πιστώσεις και τον προγραμματισμένο αριθμό προσλήψεων;
Μέχρι στιγμής δεν υπάρχουν δημόσια στοιχεία που να τεκμηριώνουν ότι συμβαίνει το δεύτερο. Η ανησυχία, ωστόσο, είναι αρκετή για να γεννά το αίτημα της πλήρους δημοσιοποίησης.
Και η διαφορά δεν είναι μικρή.
Άλλο είναι να καταγραφεί ότι ένα εκπαιδευτικό σύστημα χρειάζεται, για παράδειγμα, έναν συγκεκριμένο αριθμό επιπλέον νηπιαγωγών και στη συνέχεια η Πολιτεία να δηλώσει πόσους από αυτούς μπορεί να προσλάβει, και εντελώς διαφορετικό να εμφανίζεται ως «ανάγκη» μόνο ο αριθμός των θέσεων για τις οποίες έχουν ήδη εξασφαλιστεί πιστώσεις.
Η αποτύπωση της πραγματικότητας, υπογραμμίζουν οι εκπαιδευτικοί, πρέπει να προηγείται της δημοσιονομικής απόφασης.
Το μεγάλο ερωτηματικό της Παράλληλης Στήριξης
Ακόμη μεγαλύτερη σημασία έχει η εικόνα στην Παράλληλη Στήριξη.
Εκεί κάθε ακάλυπτη θέση αντιστοιχεί σε μαθητές για τους οποίους έχει διαπιστωθεί ανάγκη πρόσθετης εκπαιδευτικής υποστήριξης. Εάν ο εκπαιδευτικός δεν έχει τοποθετηθεί, η ανάγκη του παιδιού εξακολουθεί να υπάρχει, ανεξάρτητα από το αν η θέση θα καλυφθεί στην πρώτη, στη δεύτερη ή σε μεταγενέστερη φάση προσλήψεων.
Γι' αυτό και ζητείται να δοθεί χωριστή εικόνα: πόσες εγκεκριμένες ανάγκες Παράλληλης Στήριξης για νηπιαγωγούς παραμένουν σήμερα χωρίς εκπαιδευτικό και σε ποιες περιοχές.
Η απλή συνένωση των συγκεκριμένων αναγκών με έναν γενικό αριθμό κενών δεν επιτρέπει να φανεί η πραγματική έκταση του προβλήματος.
Πρώτα η Α2, στη συνέχεια η Β΄ φάση
Το ζήτημα γίνεται ακόμη πιο επίκαιρο ενόψει των επόμενων προσλήψεων.
Πριν από τη Β΄ φάση αναμένεται η Α2 φάση, η οποία θα αφορά κυρίως θέσεις που είχαν δοθεί στην Α΄ φάση, αλλά παρέμειναν κενές επειδή οι αναπληρωτές που προσλήφθηκαν δεν παρουσιάστηκαν ή δεν ανέλαβαν υπηρεσία.
Η Α2, επομένως, έχει περισσότερο χαρακτήρα αποκατάστασης των κενών που άφησαν πίσω τους οι μη αναλήψεις της πρώτης φάσης.
Στη συνέχεια αναμένεται η Β΄ φάση, για την οποία το Υπουργείο έχει προαναγγείλει περίπου 6.500 προσλήψεις αναπληρωτών έως το τέλος Σεπτεμβρίου.
Εδώ ακριβώς αποκτά καθοριστική σημασία η καταγραφή των κενών: οι 6.500 προσλήψεις θα κατανεμηθούν με βάση τις ανάγκες που θα έχουν επισήμως δηλωθεί.
Εάν μια πραγματική ανάγκη δεν βρίσκεται σε αυτή την καταγραφή, δύσκολα μπορεί να διεκδικήσει θέση στην επόμενη φάση.
Τι ζητούν να δοθεί στη δημοσιότητα
Οι νηπιαγωγοί ζητούν ουσιαστικά ένα αναλυτικό «χάρτη» των ελλείψεων: τον συνολικό αριθμό των κενών ΠΕ60, την κατανομή τους ανά Διεύθυνση Εκπαίδευσης, τον διαχωρισμό μεταξύ Γενικής Αγωγής και Παράλληλης Στήριξης και σαφή ενημέρωση για το αν στις κεντρικές υπηρεσίες έχουν φτάσει όλες οι ανάγκες που δήλωσαν τα σχολεία.
Παράλληλα τίθεται το αίτημα να εξεταστούν πρόσθετες προσλήψεις εάν, μετά την Α2 και τη Β΄ φάση, εξακολουθούν να υπάρχουν σημαντικές ελλείψεις.
Η συζήτηση δεν αφορά μόνο τους αριθμούς των αναπληρωτών που θα ανακοινωθούν τις επόμενες ημέρες. Αφορά και τον τρόπο με τον οποίο το εκπαιδευτικό σύστημα καταγράφει τις ίδιες του τις ανάγκες.
Γιατί υπάρχει μια ουσιαστική διαφορά ανάμεσα στο «τόσες θέσεις έχουμε τη δυνατότητα να καλύψουμε» και στο «τόσες θέσεις χρειάζονται πραγματικά τα σχολεία».
Και αυτή τη διαφορά είναι που ζητούν σήμερα οι νηπιαγωγοί να δουν αποτυπωμένη με αριθμούς.
Πριν, λοιπόν, ανακοινωθεί πόσοι αναπληρωτές θα προσληφθούν, υπάρχει ένα προηγούμενο ερώτημα που χρειάζεται καθαρή απάντηση:
Πόσοι λείπουν πραγματικά από τα νηπιαγωγεία;
