Την άμεση κάλυψη όλων των κενών εκπαιδευτικών ΠΕ07, τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, από την Α΄ φάση προσλήψεων ζητά η ΠΕΚΑΓΕΠΕ. Η Ένωση χαρακτηρίζει ιδιαίτερα περιορισμένους τους μόλις 10 μόνιμους διορισμούς Γερμανικής Φιλολογίας για το σχολικό έτος 2026-27 και επισημαίνει τη σημαντική μείωση των προσλήψεων αναπληρωτών τα τελευταία χρόνια.
Παράλληλα, θέτει στο επίκεντρο τα προβλήματα που προκαλούν οι ισχύουσες ρυθμίσεις για τη δεύτερη ξένη γλώσσα, την εκκρεμότητα των 112 οργανικών αναγκών ΠΕ07 στην Πρωτοβάθμια, καθώς και το ζήτημα των προσλήψεων μειωμένου ωραρίου. Η ΠΕΚΑΓΕΠΕ υποστηρίζει ότι η έγκαιρη στελέχωση των σχολείων αποτελεί προϋπόθεση τόσο για την ομαλή λειτουργία των σχολικών μονάδων όσο και για τη διασφάλιση της δυνατότητας των μαθητών να διδαχθούν τη γλώσσα που έχουν επιλέξει.
Ολόκληρη η ανακοίνωση:
Αξιότιμη κ. Υπουργέ,
η ΠΕΚΑΓΕΠΕ, μετά τους μόλις 10 μόνιμους διορισμούς που πραγματοποιήθηκαν για τη σχολική χρονιά 2026-27, θεωρεί ότι είναι απαραίτητο να καλυφθούν όλα τα κενά του κλάδου ΠΕ07 σε όλη την επικράτεια από την α΄φάση είτε αφορούν την Πρωτοβάθμια είτε τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Έτσι οι μαθητές μας θα ξεκινήσουν εγκαίρως τη γνωριμία με τη γερμανική γλώσσα και οι σχολικές μονάδες θα μπορέσουν να λειτουργήσουν ομαλά, το ίδιο και οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί προγραμματίζοντας τη δουλειά αλλά και τη ζωή τους.
Το Διοικητικό Συμβούλιο της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών/ τριών Γερμανικής Γλώσσας Πανεπιστημιακής Εκπαίδευσης επαναλαμβάνει για ακόμα μία φορά την τεράστια αδικία που υφίσταται ο κλάδος μας ΠΕ07 τα τελευταία χρόνια.
Κάνοντας μια ανασκόπηση των προσλήψεων, το σχολικό έτος 2021-22 προσλήφθηκαν 426 αναπληρωτές στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, το 2022-23 πραγματοποιήθηκαν 427 προσλήψεις αναπληρωτών Γερμανικής Φιλολογίας (ΠΕ07), το 2023-24 363 προσλήψεις, το 2024-25 327 και την προηγούμενη χρονιά, το 2025-26 μόλις 158 και 3 (αναβάθμιση από μειωμένο σε πλήρες ωράριο).
Aπό την άλλη πλευρά υπάρχουν οι απογοητευτικοί αριθμοί των μόνιμων διορισμών παραθέτοντας πιο αναλυτικά στοιχεία: 53 διορισμοί το 2021- 22, 16 διορισμοί το 2022-23, 13 διορισμοί το 2023-24, 38 διορισμοί το 2024-25, 27 διορισμοί το 2025-26 και μόλις 10 διορισμοί το 2026-27.
Μέσα σ’ αυτά τα στοιχεία έρχονται να προστεθούν δύο πολύ σημαντικά ζητήματα: To πρώτο είναι οι ισχύουσες εγκύκλιοι για το σχηματισμό τμημάτων β’ ξένης γλώσσας. Οι εγκύκλιοι αυτές δημιουργούν σοβαρές αδικίες και λειτουργικά προβλήματα, γι΄αυτό είναι απαραίτητη η άμεση τροποποίηση/ απόσυρση των συγκεκριμένων εγκυκλίων. Ωστόσο, οι συνέπειες των επίμαχων εγκυκλίων συνεχίζουν να ταλαιπωρούν μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς. Ενδεικτικά αναφέρεται ότι τη σχολική χρονιά 2025-26 λόγω της συγκεκριμένης εγκυκλίου, άλλαξαν πολλά τμήματα από γερμανικά σε γαλλικά, π.χ. 7 τμήματα στο νομό Φθιώτιδας, λόγω της εγκυκλίου που τίθεται σε εφαρμογή από 1η Οκτώβρη. Επομένως αν μέχρι την 1η Οκτωβρίου κάθε σχολικού έτους δεν έχει καλυφθεί η θέση του/της εκπαιδευτικού της ξένης γλώσσας που επιλέχθηκε, τότε με απόφαση του οικείου Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οι μαθητές/τριες διδάσκονται την ξένη γλώσσα για την οποία υπάρχουν διαθέσιμες διδακτικές ώρες σε επίπεδο της οικείας Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Η εφαρμογή των Υπουργικών Αποφάσεων (ΦΕΚ B 1324/2016 και ΦΕΚ B 1171/2017) δημιούργησε δυσκαμψία στην εκπαιδευτική διαδικασία και έντονη δυσαρέσκεια στη μαθητική κοινότητα, στους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών. Η σκληρή τακτική της εφαρμογής των συγκεκριμένων Υ.Α. επιβάλλει τελικά, σε μια σημαντική μερίδα μικρών μαθητών και στις οικογένειές τους, τη β’ ξένη γλώσσα που θα διδαχθούν και καταλύει το δικαίωμα της ελεύθερης επιλογής.
Το δεύτερο και εξίσου σημαντικό είναι η σύσταση των οργανικών θέσεων στην Πρωτοβάθμια. Σύμφωνα με την υπ' αριθμ. πρωτ. 143179/ΓΔ4/13-12-2023 εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού με θέμα "Εισήγηση για τη σύσταση νέων οργανικών θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης", οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας έχουν δηλώσει 112 οργανικές ανάγκες ΠΕ07 στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση, χωρίς όμως μέχρι τώρα αυτές οι ανάγκες να έχουν καλυφθεί.
Επιπλέον, πρόσληψη των αναπληρωτών ΠΕ07 με πλήρες ωράριο, τόσο στην πρωτοβάθμια όσο και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, θα έπρεπε να είναι ο κανόνας και μόνο. Όμως εξακολουθούν οι συνάδελφοι να προσλαμβάνονται ως αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου (ΑΜΩ). Παρατηρείται δε το φαινόμενο, οι προσλήψεις αναπληρωτών μειωμένου ωραρίου, να προηγούνται των προσλήψεων του πλήρους ωραρίου. Αυτό έχει ως συνέπεια, συνάδελφοι που προηγούνται στον πίνακα των αναπληρωτών να δουλεύουν σε δυσμενέστερες συνθήκες, με μειωμένες αποδοχές και ασφάλιση, ενώ καταστρατηγείται η σειρά των πινάκων. Επίσης πολύ συχνό φαινόμενο είναι η κάλυψη των κενών όχι από την α’ φάση αλλά στη β’ ή γ’, με αποτέλεσμα πάλι να δημιουργούνται αδικίες. Επομένως τη σχολική χρονιά, η οποία αρχίζει σε λίγες μέρες, πρέπει να καλυφθούν όλα τα κενά των αναπληρωτών με πλήρες ωράριο.
Όλα τα παιδιά δικαιούνται τη βέλτιστη παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης στο δημόσιο σχολείο, παρ’ όλο που τα προβλήματα είναι πάρα πολλά. Όμως αναρίθμητα νοικοκυριά βρίσκονται αντιμέτωπα με πρόσθετα οικονομικά βάρη, καταφεύγοντας σε ιδιωτικά φροντιστήρια, προκειμένου τα παιδιά τους να συνεχίσουν να διδάσκονται τη γλώσσα που επέλεξαν. Η εξέλιξη αυτή πλήττει ευθέως την αρχή της ισότητας στην εκπαίδευση και υπονομεύει το δημόσιο χαρακτήρα της.
Το ΥΠΑΙΘΑ δεν πρέπει να αγνοήσει για άλλη μια φορά τις αντικειμενικές ανάγκες του κλάδου μας. Είναι αναγκαίο να καλυφθούν όλα τα κενά του κλάδου ΠΕ07, που υπάρχουν στα σχολεία, πραγματοποιώντας προσλήψεις αναπληρωτών και αναπληρωτριών.
