Μιχάλης Τσιλιβάκος Σε "χαρτογράφηση" του τοπίου για την ίδρυση Ιατρικών Σχολών από τα Μη Κρατικά Πανεπιστήμια προχώρησε η ΕΘΑΑΕ, θέτοντας έναν πήχη εξαιρετικά υψηλό για τους ενδιαφερόμενους επενδυτές και ακαδημαϊκούς φορείς.
Με απόφαση του Ανωτάτου Συμβουλίου της ΕΘΑΑΕ, υπό τον Πρόεδρο Περικλή Μήτκα, καθορίζονται οι δείκτες και οι προϋποθέσεις πιστοποίησης που πρέπει να πληροί κάθε νέο Πρόγραμμα Προπτυχιακών Σπουδών Ιατρικής, διασφαλίζοντας την πλήρη εναρμόνιση με τα εθνικά και ευρωπαϊκά πρότυπα.
Κεντρικό πυλώνα του νέου πλαισίου αποτελεί η απαίτηση για εξαετές επιχειρησιακό σχέδιο. Τα παραρτήματα των ΝΠΠΕ υποχρεούνται να καταθέσουν αναλυτικές μελέτες σκοπιμότητας, οι οποίες θα περιλαμβάνουν:
Τεκμηρίωση της χρηματοδότησης και της διοικητικής οργάνωσης.
Ανάλυση SWOT για την αναγνώριση δυνατοτήτων και κινδύνων.
Δημοσιοποιημένη αποστολή και αξίες που θα διέπουν την ακαδημαϊκή τους ταυτότητα.
Η απόφαση
Φοιτητοκεντρική εκπαίδευση και κλινική άσκηση
Το πρόγραμμα σπουδών δεν μπορεί να αποκλίνει από το Ευρωπαϊκό Σύστημα ECTS, ενώ επιβάλλεται σαφής διαχωρισμός μεταξύ προκλινικής και κλινικής φάσης. Η ΕΘΑΑΕ δίνει ιδιαίτερη έμφαση στην ενίσχυση της κλινικής εμπειρίας των φοιτητών, η οποία πρέπει να συνδυάζεται με τη διδασκαλία της ιατρικής δεοντολογίας και της διεπιστημονικής συνεργασίας.
Παράλληλα, θεσπίζεται ένα αυστηρό σύστημα αξιολόγησης των φοιτητών με διαφανή κριτήρια και πολλαπλές μεθόδους εξέτασης (διαμορφωτικές και τελικές) και συνεχή ανατροφοδότηση/θεσμοθετημένη διαδικασία ενστάσεων.
Πώς θα λαμβάνουν έγκριση οι Ιατρικές Σχολές των Μη Κρατικών ΑΕΙ
Για να λάβει το «πράσινο φως» μια νέα Ιατρική Σχολή, οφείλει να αποδείξει ότι διαθέτει:
Διαφανείς προσλήψεις και διαρκής επιμόρφωση των διδασκόντων.
Εργαστήρια, κλινικά κέντρα και ψηφιακές υπηρεσίες υψηλού επιπέδου.
Μηχανισμούς ακαδημαϊκής και ψυχολογικής συμβουλευτικής για τους φοιτητές.
Η διακυβέρνηση των σχολών θα τελεί υπό καθεστώς λογοδοσίας, με τη συμμετοχή φοιτητών και καθηγητών στη λήψη αποφάσεων, ενώ η πολιτική ποιότητας θα ελέγχεται μέσω τακτικών εσωτερικών και εξωτερικών αξιολογήσεων.
Ακολουθεί η αναλυτική κωδικοποίηση των 10 αξόνων της ΕΘΑΑΕ:.
Άξονας 1: Αποστολή, Στρατηγική και Βιωσιμότητα
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Στρατηγική | Σύνταξη στρατηγικής ίδρυσης και ακαδημαϊκής συγκρότησης. | Μελέτες σκοπιμότητας & βιωσιμότητας. |
| Βιωσιμότητα | Εξαετές επιχειρησιακό σχέδιο για την κάλυψη αναγκών. | Στρατηγικό και επιχειρησιακό σχέδιο εξαετίας. |
| Αποστολή | Δήλωση αξιών και στόχων που δημοσιοποιείται στο κοινό. | Επίσημη δήλωση αποστολής της Σχολής. |
| Ανάλυση Περιβάλλοντος | Διερεύνηση παραγόντων μέσω SWOT Analysis. | Επικαιροποιημένη SWOT ανάλυση ΝΠΠΕ. |
Άξονας 2: Πολιτική Ποιότητας και Στοχοθεσία
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Δέσμευση | Εφαρμογή διαδικασιών για συνεχή βελτίωση του προγράμματος. | Πολιτική Ποιότητας της Ιατρικής Σχολής. |
| Στοχοθεσία | Καθορισμός ετήσιων στόχων για την εκπαίδευση και την έρευνα. | Ετήσια στοχοθεσία ποιότητας. |
| Πόροι | Αποτελεσματική αξιοποίηση των εσόδων από τα δίδακτρα. | Σχέδιο αξιοποίησης διδάκτρων. |
| Έλεγχος | Ετήσια ανασκόπηση και εσωτερική επιθεώρηση του συστήματος. | Διαδικασίες εσωτερικής αξιολόγησης. |
Άξονας 3: Σχεδιασμός & Δομή Προγράμματος Σπουδών
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Οργάνωση | Καθορισμός μαθημάτων, εξαμήνων και μονάδων ECTS. | Οδηγός Σπουδών & Περιγράμματα μαθημάτων. |
| Κλινική Φάση | Ισορροπία προκλινικής και κλινικής συνιστώσας. | Εγχειρίδιο Κλινικής Εκπαίδευσης. |
| Δεοντολογία | Έμφαση σε ιατρική ηθική, επικοινωνία και ηγεσία. | Εβδομαδιαίο πρόγραμμα εκπαίδευσης. |
| Διαβούλευση | Συμμετοχή φοιτητών και ιατρικής κοινότητας στον σχεδιασμό. | Τεκμηρίωση διαβούλευσης με εξωτερικά μέρη. |
Άξονας 4: Μαθησιακά Αποτελέσματα & Αξιολόγηση
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Μέθοδοι | Διαμορφωτική και απολογιστική αξιολόγηση (π.χ. OSCE). | Εγχειρίδιο Αξιολόγησης Κλινικών Δεξιοτήτων. |
| Ανατροφοδότηση | Έγκαιρη ενημέρωση φοιτητών για δυνατά και αδύνατα σημεία. | Υπόδειγμα διαμορφωτικής αξιολόγησης. |
| Δικαιοσύνη | Κανονισμός ενστάσεων και διαφάνεια στα κριτήρια βαθμολόγησης. | Κανονισμός διαχείρισης παραπόνων. |
| Υποστήριξη | Θεσμοθέτηση ρόλου ακαδημαϊκού συμβούλου. | Κανονισμός θεσμού ακαδημαϊκού συμβούλου. |
Άξονας 5: Εισαγωγή, Κινητικότητα & Αποφοίτηση
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Επιλογή | Δημοσιοποιημένα κριτήρια εισαγωγής και μετεγγραφών. | Κανονισμός σπουδών και κινητικότητας. |
| Πρόοδος | Συστηματική παρακολούθηση της πορείας των φοιτητών. | Διαδικασίες παρακολούθησης προόδου. |
| Αποφοίτηση | Έκδοση τίτλων σύμφωνα με ευρωπαϊκά πρότυπα. | Υπόδειγμα Πτυχίου & Παραρτήματος Διπλώματος. |
| Συνεργασίες | Πρωτόκολλα με άλλα ιδρύματα για κοινά προγράμματα. | Συμφωνητικά συνεργασίας. |
Άξονας 6: Διδακτικό Προσωπικό
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Επάρκεια | Επαρκής αριθμός μελών με υψηλά προσόντα. | Πίνακας διδακτικού προσωπικού (ονομαστικός). |
| Διαφάνεια | Αξιοκρατικές διαδικασίες πρόσληψης και επιμόρφωσης. | Κριτήρια πρόσληψης & Πολιτική ανάπτυξης. |
| Έργο | Σύνδεση εκπαίδευσης με την έρευνα. | Αναφορά επιδόσεων (Google Scholar, Scopus). |
| Δεοντολογία | Τήρηση κώδικα συμπεριφοράς και καθηκόντων. | Κώδικας ακαδημαϊκής δεοντολογίας. |
Άξονας 7: Μαθησιακοί Πόροι & Υποστήριξη
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Υποδομές | Αίθουσες, εργαστήρια και ψηφιακές βιβλιοθήκες. | Αναλυτική περιγραφή φυσικών υποδομών. |
| Κλινικοί Πόροι | Πρόσβαση σε νοσοκομεία για πρακτική άσκηση. | Κατάλογος συνεργαζόμενων νοσοκομείων. |
| Υπηρεσίες | Ψυχολογική στήριξη και συμβουλευτική σταδιοδρομίας. | Κατάλογος υπηρεσιών υποστήριξης φοιτητών. |
| Ασφάλεια | Διασφάλιση υγείας φοιτητών, ασθενών και προσωπικού. | Κανονισμός/Εγχειρίδιο ασφάλειας. |
Άξονας 8: Διαχείριση Πληροφοριών
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Συστήματα | Λειτουργία πληροφοριακού συστήματος (φοιτητολόγιο). | Λειτουργία πληροφοριακού συστήματος. |
| Δεδομένα | Συλλογή στοιχείων για επιτυχία, εγκατάλειψη και ικανοποίηση. | Αναφορά από το εθνικό σύστημα ΟΠΕΣΠ. |
| Ανάλυση | Αξιοποίηση των δεδομένων για τη λήψη αποφάσεων. | Δείκτες επιδόσεων (KPIs). |
| Απόφοιτοι | Παρακολούθηση της επαγγελματικής πορείας των αποφοίτων. | Διαδικασίες συλλογής δεδομένων σταδιοδρομίας. |
Άξονας 9: Δημόσια Πληροφόρηση
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Διαφάνεια | Σαφής και επικαιροποιημένη πληροφόρηση για το Πρόγραμμα. | Ιστοσελίδα σε Ελληνικά και Αγγλικά. |
| Περιεχόμενο | Δημοσιοποίηση οδηγών σπουδών και ερευνητικών τομέων. | Μέσα και δίαυλοι επικοινωνίας. |
| Πρόσβαση | Ψηφιακές εφαρμογές για την εξυπηρέτηση των φοιτητών. | Κατάλογος προσωποποιημένων εφαρμογών. |
| Ενημέρωση | Διαδικασία διαρκούς ανανέωσης του ιστότοπου. | Πρωτόκολλο συντήρησης ιστοσελίδας. |
Άξονας 10: Συνεχής Παρακολούθηση & Αξιολόγηση
| Στόχος | Προδιαγραφές | Τεκμηρίωση |
|---|---|---|
| Έλεγχος | Τακτική αναθεώρηση βάσει των εξελίξεων στην επιστήμη. | Διαδικασία αναθεώρησης Προγράμματος. |
| Συμμετοχή | Αξιολόγηση μαθημάτων και διδασκόντων από τους φοιτητές. | Ερωτηματολόγια αξιολόγησης (έντυπα/ψηφιακά). |
| Κλινική Άσκηση | Ειδική αξιολόγηση της ποιότητας της κλινικής εμπειρίας. | Έντυπο αξιολόγησης κλινικής εκπαίδευσης. |
| Κύκλος Ποιότητας | Εφαρμογή του μοντέλου Plan-Do-Check-Act. | Εκθέσεις εσωτερικής αξιολόγησης (ΜΟΔΙΠ). |
Όλες οι σημαντικές ειδήσεις
Προκηρύξεις εκπαιδευτικών 2026: Πώς θα δεις πρώτος τους πίνακες μέσω google
