Μιχάλης Τσιλιβάκος Ο Συνήγορος του Πολίτη παρεμβαίνει δυναμικά στο πεδίο της εκπαιδευτικής πολιτικής, θέτοντας στο Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (ΙΕΠ) τη συστηματική αποδυνάμωση της Θεατρικής Αγωγής στα σχολεία.
Με κατεπείγον έγγραφο προς τον Πρόεδρο του ΙΕΠ, κ. Σπύρο Δουκάκη, η Ανεξάρτητη Αρχή ζητά την επίσημη γνωμοδότηση του Ινστιτούτου για την καθολική επαναφορά του μαθήματος σε όλες τις βαθμίδες της υποχρεωτικής εκπαίδευσης.
Η παρέμβαση πυροδοτήθηκε από αναφορά της Συμβούλου Εκπαίδευσης Θεατρικής Αγωγής, κας Λιάτσου, η οποία καταγγέλλει μια πρωτοφανή «μορφωτική ανισότητα» και παραβίαση των δικαιωμάτων του παιδιού, καθώς από το 2016 και μετά καταγράφεται μια μεθοδευμένη συρρίκνωση των καλλιτεχνικών σπουδών.
Διαδοχικά «πλήγματα» για τη Θεατρική Αγωγή σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης
Σύμφωνα με το έγγραφο του Συνηγόρου, η Θεατρική Αγωγή, που εντάχθηκε στο σχολικό πρόγραμμα στα τέλη της δεκαετίας του '90, δέχθηκε διαδοχικά πλήγματα:
2016: Αφαίρεση του μαθήματος από τις τάξεις Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού.
2020: Πλήρης κατάργηση των μαθημάτων Αισθητικής Αγωγής από το Λύκειο, συμπεριλαμβανομένων των «Στοιχείων Θεατρολογίας».
Γυμνάσιο: Παρά την ύπαρξη εγκεκριμένου «Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος Σπουδών», αυτό παραμένει στα «χαρτιά» και δεν εφαρμόστηκε ποτέ στην πράξη.
Η Αρχή υπογραμμίζει ότι η απουσία αυτή στερεί από τους μαθήτριες και τους μαθητές ένα γνωστικό αντικείμενο που ενισχύει την ενσυναισθηση, τη συνεργασία και την αυτοέκφραση – στοιχεία κρίσιμα για τη συγκρότηση δημοκρατικών πολιτών.
Το θέατρο ως «ασπίδα» κατά του bullying
Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στον κοινωνικό και παιδαγωγικό ρόλο του θεάτρου στην πρόληψη της ενδοσχολικής βίας. Ο Συνήγορος του Πολίτη επισημαίνει ότι η βιωματική προσέγγιση της Θεατρικής Αγωγής επιτρέπει στα παιδιά να διαχειρίζονται συγκρούσεις και να εκτονώνουν δημιουργικά τις εντάσεις τους.
«Στα Μουσικά και Καλλιτεχνικά Σχολεία, καθώς και σε μονάδες όπου λειτουργούν θεατρικές ομάδες, παρατηρούνται αποδεδειγμένα λιγότερα περιστατικά βίας, συγκρούσεων και διακρίσεων», αναφέρει χαρακτηριστικά η Αρχή.
Τι ζητά ο Συνήγορος από το ΙΕΠ
Η παρέμβαση εδράζεται σε διεθνή κείμενα και συμβάσεις, όπως:
UNESCO: Ο «Οδικός Χάρτης για τις Τέχνες στην Εκπαίδευση» (2006) και η «Ατζέντα της Σεούλ» (2010) που ορίζουν τις τέχνες ως υποχρεωτικό μέρος του προγράμματος σπουδών.
Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού (ν.2101/92): Τα άρθρα 29 και 31 επιτάσσουν την ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού και την εξασφάλιση ίσων ευκαιριών στην καλλιτεχνική ζωή.
Παράλληλα, ο Συνήγορος επικαλείται υπομνήματα από τους Προέδρους των Τμημάτων Θεατρικών Σπουδών των ΑΕΙ, τον Πανελλήνιο Επιστημονικό Σύλλογο Θεατρολόγων και το Πανελλήνιο Δίκτυο για το Θέατρο στην Εκπαίδευση, τα οποία τονίζουν ότι η τέχνη είναι απαραίτητη για την ψυχοκοινωνική ισορροπία ειδικά στην εφηβεία.
Η Ανεξάρτητη Αρχή καλεί τον κ. Δουκάκη να τοποθετηθεί επίσημα για την εκ νέου ένταξη της θεατρικής παιδείας στην Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού, την άμεση υλοποίηση του προγράμματος σπουδών στο Γυμνάσιο και την επαναφορά των «Στοιχείων Θεατρολογίας» στο Λύκειο.
ΤΟ ΕΓΓΡΑΦΟ ΤΟΥ ΣΥΝΗΓΟΡΟΥ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΙΕΠ
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε
Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών
