Alfavita Newsroom Ένα από τα πλέον ακανθώδη ζητήματα της εκπαιδευτικής επικαιρότητας, αυτό της Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας, επιχειρεί να επιλύσει το Υπουργείο Παιδείας μέσω του νέου πολυνομοσχεδίου που κατατέθηκε στη Βουλή.
Η ρύθμιση, που ενσωματώθηκε στο νομοσχέδιο για την Ανώτατη Σχολή Παραστατικών Τεχνών, έρχεται ως «σανίδα σωτηρίας» για χιλιάδες φοιτητές και αποφοίτους, την ίδια στιγμή όμως γεννά σοβαρά ερωτηματικά για το πώς θα επηρεαστούν οι επόμενες προκηρύξεις του ΑΣΕΠ και οι περιβόητοι πίνακες κατάταξης των εκπαιδευτικών.
Παράταση έως το 2027
Η μεγαλύτερη αγωνία των φοιτητών που εισήχθησαν σε καθηγητικές σχολές (όπως τα τμήματα Μαθηματικών, Φυσικής κ.α.) μετά το 2023, αφορούσε το γεγονός ότι το πτυχίο τους δεν εξασφάλιζε αυτόματα τη διδακτική επάρκεια, περιορίζοντας δραματικά τη δυνατότητα διορισμού τους. Με την τροποποίηση του άρθρου 456 του νόμου 4957/2022, το Υπουργείο προχωρά σε μια σημαντική παράταση. Πλέον, όλοι οι φοιτητές που έχουν εισαχθεί σε Τμήματα ή Σχολές έως και το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 κατοχυρώνουν το δικαίωμα να λάβουν την πιστοποίηση με το παλαιό, ευνοϊκότερο καθεστώς.
Η εξέλιξη αυτή έρχεται σε συνέχεια της δέσμευσης του Υφυπουργού Παιδείας, Νίκου Παπαϊωάννου, ο οποίος κατά τη διάρκεια τηλεδιάσκεψης με τους Προέδρους των Τμημάτων Μαθηματικών, είχε διαβεβαιώσει ότι το ζήτημα θα διευθετηθεί νομοθετικά. Η ρύθμιση αυτή δίνει «ανάσα» ειδικά στους φοιτητές των ετών 2024-2025 και 2025-2026, οι οποίοι βρίσκονταν σε νομικό κενό.
Οι αλλαγές στα μεταπτυχιακά προγράμματα
Το άρθρο 88 φέρνει αλλαγές και στον δεύτερο κύκλο σπουδών. Τα προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών αποκτούν πλέον τη δυνατότητα να χορηγούν απευθείας την παιδαγωγική επάρκεια με απόφαση της Συγκλήτου του εκάστοτε ιδρύματος. Αυτή η ελευθερία όμως έχει ημερομηνία λήξης και αυστηρές προϋποθέσεις. Τα μεταπτυχιακά προγράμματα υποχρεούνται να πιστοποιηθούν από την ΕΘΑΑΕ εντός ενός έτους από την έκδοση των νέων προτύπων αξιολόγησης. Αν ένα ΠΜΣ αποτύχει να λάβει την πιστοποίηση, θα χάνει οριστικά το δικαίωμα να παρέχει επάρκεια στους νέους εισακτέους, γεγονός που απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή από τους υποψηφίους κατά την επιλογή μεταπτυχιακού.
Πώς επηρεάζονται οι πίνακες κατάταξης του ΑΣΕΠ
Το μεγάλο ερώτημα που πλανάται πάνω από τους εκπαιδευτικούς είναι η επίδραση αυτών των ρυθμίσεων στους πίνακες του ΑΣΕΠ.
Είναι σαφές ότι όσοι κατέχουν παιδαγωγική επάρκεια, προτάσσονται στους πίνακες κατάταξης του ΑΣΕΠ. Αυτό σημαίνει πρακτικά ότι οι κάτοχοι επάρκειας «προσπερνούν» όλους τους υπόλοιπους υποψηφίους, οι οποίοι έπονται στη σειρά κατάταξης ανεξαρτήτως άλλων προσόντων.
Η διεύρυνση των δικαιούχων και η επιτάχυνση των διαδικασιών μέσω μεταπτυχιακών αναμένεται να αυξήσει τον αριθμό των υποψηφίων που θα έχουν το «προνόμιο» της επάρκειας στις επόμενες προκηρύξεις γενικής και ειδικής αγωγής.
Στα «πηγαδάκια» των εκπαιδευτικών εκφράζονται φόβοι ότι η μαζική απόδοση επάρκειας σε νέους αποφοίτους και φοιτητές μεταπτυχιακών μπορεί να οδηγήσει σε ανακατατάξεις, επηρεάζοντας τη σειρά όσων ήδη εργάζονται ως αναπληρωτές επί χρόνια. Παράλληλα, διευκρινίζεται ότι για τους τίτλους από το εξωτερικό (π.χ. Κύπρος), η αναγνώριση από τον ΔΟΑΤΑΠ παραμένει το κρίσιμο βήμα για τη διασφάλιση της επάρκειας λόγω συνάφειας με τις επιστήμες της αγωγής.
Αναλυτικά το άρθρο 88
«Παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια σε προγράμματα πρώτου και δεύτερου κύκλου σπουδών –– Προσθήκη παρ. 4 στο άρθρο 419 και παρ. 5 στο άρθρο 455, τροποποίηση παρ. 2 άρθρου 456 ν. 4957/2022 - Εξουσιοδοτική διάταξη - Μεταβατικές διατάξεις
Στο άρθρο 419 του ν. 4957/2022 (Α’ 141), περί εξουσιοδοτικών διατάξεων του Κεφαλαίου Ι', προστίθεται παρ. 4 ως εξής: «4. Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού δύναται να παρατείνεται ετησίως η ισχύς της παρ. 2 του άρθρου 456 για το επόμενο ακαδημαϊκό έτος, εφόσον δεν έχει εκδοθεί το ειδικό πρότυπο αξιολόγησης και πιστοποίησης των προγραμμάτων παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας του δεύτερου εδαφίου της περ. δ) της παρ. 5 του άρθρου 99 του παρόντος και πάντως όχι για περισσότερο από πέντε (5) έτη.».
Στο άρθρο 455 του ν. 4957/2022, περί τελικών και μεταβατικών διατάξεων του Κεφαλαίου Θ’, προστίθεται παρ. 5 ως εξής: «5. Π.Μ.Σ. των Α.Ε.Ι. δύνανται να χορηγούν πιστοποίηση παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας με απόφαση της Συγκλήτου του οικείου Α.Ε.Ι. σύμφωνα με τη διαδικασία της παρ. 4 του άρθρου 54, περί πιστοποίησης παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας. Εντός ενός (1) έτους από την έκδοση του ειδικού πρότυπου αξιολόγησης και πιστοποίησης των προγραμμάτων παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας του δεύτερου εδαφίου της περ. δ) της παρ. 5 του άρθρου 99 του παρόντος, τα Π.Μ.Σ. του πρώτου εδαφίου υποχρεούνται να πιστοποιηθούν από την ΕΘ.Α.Α.Ε. σχετικά με την πλήρωση των κριτηρίων και των προϋποθέσεων που καθορίζονται από το ειδικό πρότυπο αξιολόγησης και πιστοποίησης. Διαφορετικά παύουν να χορηγούν την πιστοποίηση παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας προς τους φοιτητές που θα εισαχθούν από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος από την παρέλευση της προθεσμίας για την ολοκλήρωση της διαδικασίας πιστοποίησης.».
Στην παρ. 2 του άρθρου 456 του ν. 4957/2022, περί μεταβατικών διατάξεων του Κεφαλαίου Ι’, η ημερομηνία «2023-2024» αντικαθίσταται από την ημερομηνία «2026-2027» και η παρ. 2 διαμορφώνεται ως εξής: «2. Φοιτητές που έχουν εισαχθεί σε Τμήματα ή Σχολές έως και το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 δύνανται να λάβουν πιστοποίηση παιδαγωγικής και διδακτικής επάρκειας σύμφωνα με την περ. α) της παρ. 4 του άρθρου 54 του ν. 4589/2019 (Α’ 13), εφόσον τα Τμήματα ή Σχολές που έχουν εισαχθεί χορηγούσαν την εν λόγω πιστοποίηση κατά τον χρόνο εισαγωγής τους.».
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Voucher 750€: Βγήκε το Μητρώο Ωφελουμένων - Μάθετε αν είστε μέσα και ξεκινήστε
Αλλαγή νόμου: ΝΕΑ εξ αποστάσεως Πιστοποίηση Η/Υ για Προσλήψεις Εκπαιδευτικών
