Μερικές φορές τα πιο ενδιαφέροντα μαθήματα στην τάξη δεν προέρχονται από το βιβλίο, αλλά από μια απλή ερώτηση που ανατρέπει τον τρόπο σκέψης. Αυτό ακριβώς συνέβη σε μια σχολική τάξη στην Ινδία, όταν ένας δάσκαλος αποφάσισε να θέσει στους μαθητές του ένα φαινομενικά απλό, αλλά στην πραγματικότητα ιδιαίτερα προκλητικό πρόβλημα.
Η οδηγία ήταν λιτή: «Σχεδιάστε ένα τετράγωνο χρησιμοποιώντας μόνο τρεις γραμμές».
Οι μαθητές άρχισαν να δοκιμάζουν τις ιδέες τους στον πίνακα. Ο ένας μετά τον άλλο, τραβούσαν τρεις γραμμές, προσπαθώντας να σχηματίσουν το ζητούμενο σχήμα. Όμως το αποτέλεσμα δεν οδηγούσε σε τετράγωνο.
Κάποιοι προσπάθησαν να σκεφτούν πιο δημιουργικά. Ένας μαθητής, για παράδειγμα, σχεδίασε τρεις πλευρές ενός τετραγώνου και επιχείρησε να «ολοκληρώσει» την τέταρτη με μια διακεκομμένη γραμμή. Η ιδέα έδειχνε φαντασία, αλλά δεν ικανοποιούσε πλήρως την πρόκληση.
Τελικά, ένας μαθητής προσέγγισε το πρόβλημα από διαφορετική οπτική. Πήγε στον πίνακα, σχεδίασε πρώτα ένα κανονικό τετράγωνο και στη συνέχεια πρόσθεσε τρεις γραμμές στο εσωτερικό του. Με αυτόν τον τρόπο είχε πράγματι δημιουργήσει «ένα τετράγωνο με τρεις γραμμές».
Η απάντηση δεν βρισκόταν στην προσπάθεια να σχηματιστεί το τετράγωνο με τρεις πλευρές, αλλά στο να αλλάξει ο τρόπος που διαβάζεται η οδηγία.
Το μικρό αυτό στιγμιότυπο δείχνει πόσο σημαντικό είναι στην εκπαίδευση να καλλιεργείται η δημιουργική σκέψη και η ικανότητα να βλέπουμε τα προβλήματα από διαφορετικές γωνίες. Συχνά η λύση δεν βρίσκεται σε πιο σύνθετους υπολογισμούς, αλλά σε μια απλή αλλαγή οπτικής.
