Βασίλης Γκουζέλος Στο 24ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών εγείρονται σοβαρά ερωτήματα για την ανισοκατανομή του εκπαιδευτικού προσωπικού, καθώς μια σχολική μονάδα με έξι τμήματα και περίπου 120 μαθητές απασχολεί τρεις εκπαιδευτικούς για γραμματειακή ή διοικητική υποστήριξη, ενώ μεγαλύτερα σχολεία της ίδιας περιοχής λειτουργούν με έναν μόνο εκπαιδευτικό και υποδιευθυντή.
Η καταγγελία, που προέρχεται από γονέα και δεν στοχοποιεί πρόσωπα, εστιάζει αποκλειστικά στη διοικητική και υπηρεσιακή διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, ζητώντας θεσμικές απαντήσεις για την ισονομία, τη διαφάνεια και την ορθολογική κατανομή των πόρων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Αναλυτικά η επιστολή του γονέα, Γεώργιου Ορφίδη:
Ως γονέας και κηδεμόνας, και κινούμενος από έντονη ανησυχία για τη λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης, προχώρησα σε έρευνα στοιχείων που είναι δημόσια αναρτημένα σε σχολικές ιστοσελίδες. Κατά την έρευνα αυτή προέκυψαν σοβαρά ερωτήματα σχετικά με την κατανομή του ανθρώπινου δυναμικού.
Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τα στοιχεία που δημοσιεύονται στην επίσημη ιστοσελίδα του 24ου Δημοτικού Σχολείου Σερρών, το σχολείο διαθέτει έξι (6) τμήματα, ένα ανά τάξη, καθώς και έναν (1) εκπαιδευτικό υπεύθυνο ολοήμερου. Με βάση αυτή τη δομή, η συνολική δυναμικότητα της σχολικής μονάδας δεν φαίνεται να υπερβαίνει τους 120 μαθητές, με τμήματα που εκτιμάται ότι κυμαίνονται μεταξύ 15 και 20 μαθητών.
Παρά ταύτα, προκύπτει ότι στο ίδιο σχολείο υπηρετούν επιπλέον τρεις (3) εκπαιδευτικοί με καθήκοντα γραμματειακής ή διοικητικής υποστήριξης, παρότι η σχολική μονάδα δεν διαθέτει υποδιευθυντή. Το γεγονός αυτό γεννά εύλογα και σοβαρά ερωτήματα ως προς την αναγκαιότητα και τη θεσμική τεκμηρίωση μιας τέτοιας κατανομής.
Ο προβληματισμός εντείνεται περαιτέρω αν ληφθεί υπόψη ότι στην ίδια γειτονιά λειτουργούν σχολικές μονάδες σημαντικά μεγαλύτερης δυναμικότητας. Ενδεικτικά, το 1ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών διαθέτει δώδεκα (12) τμήματα και το 15ο Δημοτικό Σχολείο Σερρών δέκα (10) τμήματα. Και τα δύο αυτά σχολεία, σύμφωνα με τα δημόσια διαθέσιμα στοιχεία, λειτουργούν με έναν υποδιευθυντή και χωρίς επιπλέον εκπαιδευτικούς αποκλειστικά για γραμματειακή ή διοικητική υποστήριξη.
Κατ’ αυτόν τον τρόπο, προκύπτει μια εμφανής δυσαναλογία: σχολικές μονάδες με τέσσερα (4) και έξι (6) περισσότερα τμήματα αντίστοιχα καλύπτουν τις διοικητικές τους ανάγκες με έναν μόνο εκπαιδευτικό, ενώ σχολική μονάδα έξι (6) τμημάτων εμφανίζεται να απασχολεί τρεις (3) εκπαιδευτικούς σε γραμματειακό έργο. Η αντιπαραβολή αυτή καθιστά τα ερωτήματα ακόμη πιο επιτακτικά.
Εύλογα τίθενται, επομένως, τα ακόλουθα ζητήματα:
• Είναι θεσμικά και λειτουργικά δικαιολογημένη η απασχόληση τριών εκπαιδευτικών σε διοικητικό έργο σε σχολική μονάδα έξι τμημάτων;
• Υπάρχουν σχετικές γραπτές διοικητικές αποφάσεις που να αιτιολογούν τη συγκεκριμένη κατανομή προσωπικού;
• Πώς διασφαλίζεται η ισονομία και η ορθολογική διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού, όταν μεγαλύτερες σχολικές μονάδες λειτουργούν με σαφώς λιγότερη διοικητική υποστήριξη;
Διευκρινίζεται ρητά ότι η παρούσα καταγγελία δεν στρέφεται κατά συγκεκριμένων προσώπων ή εκπαιδευτικών, ούτε αποδίδει πρόθεση ή ευθύνη σε φυσικά πρόσωπα. Αντιθέτως, αφορά αποκλειστικά τη διοικητική και υπηρεσιακή διαχείριση του ανθρώπινου δυναμικού και ζητά απαντήσεις σε επίπεδο θεσμών και αποφάσεων.
Σε μια περίοδο που η δημόσια εκπαίδευση δοκιμάζεται έντονα, τέτοιες πρακτικές — εφόσον ισχύουν — υπονομεύουν την έννοια της ισονομίας, της διαφάνειας και της ορθολογικής κατανομής των πόρων. Οι γονείς δικαιούνται σαφείς απαντήσεις και το εκπαιδευτικό σύστημα οφείλει να λειτουργεί με γνώμονα το συλλογικό συμφέρον των μαθητών.
Ζητείται η παρέμβαση των αρμόδιων αρχών και η δημοσιογραφική διερεύνηση του θέματος.
Με εκτίμηση,
Γεώργιος Ορφίδης
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Μήπως έχετε κλήσεις που αγνοείτε; Πώς να τις ελέγξετε online
Voucher 750 ευρώ σε εργαζόμενους του ιδιωτικού τομέα - Ανοίγουν οι αιτήσεις
