Κοκκινάκη Υπατία Τη νέα σχολική χρονιά, 13 δημόσια λύκεια της χώρας θα προσφέρουν πιλοτικά το διετές πρόγραμμα Διεθνούς Απολυτηρίου (International Baccalaureate – IB), για μαθητές των δύο τελευταίων τάξεων του Λυκείου. Η πρωτοβουλία αυτή αποτελεί σημαντική αλλαγή στην ελληνική εκπαίδευση, αφού μέχρι σήμερα το IB λειτουργούσε σχεδόν αποκλειστικά σε ιδιωτικά σχολεία.
Το πρόγραμμα έχει στόχο να προετοιμάσει τους μαθητές για σπουδές σε πανεπιστήμια του εξωτερικού, ενώ παραμένει ισότιμο με το ελληνικό απολυτήριο. Τα μαθήματα θα διδάσκονται κυρίως στα Αγγλικά, με εξαίρεση τη Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, και θα περιλαμβάνουν 22 επιλογές όπως Μαθηματικά, Φυσική, Ιστορία, Οικονομικά, Θέατρο και Εικαστικές Τέχνες.
Η επιλογή των σχολείων καλύπτει διαφορετικές κατηγορίες: 7 Πρότυπα, ένα Πειραματικό, 4 Μουσικά και ένα Καλλιτεχνικό σχολείο σε Αττική, Θεσσαλονίκη και Ηράκλειο Κρήτης. Οι αιτήσεις των μαθητών θα ξεκινήσουν τον Μάρτιο, αφού προηγηθεί ενημέρωση μαθητών και γονέων και γνωστοποιηθούν οι βαθμοί του πρώτου τετραμήνου.
Παράλληλα, ολοκληρώθηκε η επιλογή περίπου 400 εκπαιδευτικών για τα προγράμματα IB. Η διαδικασία αντιμετώπισε προκλήσεις, καθώς απαιτείται άριστη γνώση Αγγλικών και διαθεσιμότητα ωρών για διδασκαλία, ενώ πολλοί καθηγητές, αν και ενδιαφέρονταν, τελικά δεν συμμετείχαν λόγω των περιορισμένων μαθημάτων στην πρώτη χρονιά.
Πρόσβαση στα ελληνικά πανεπιστήμια
Μία από τις πιο σημαντικές εξελίξεις αφορά την εισαγωγή των αποφοίτων IB στα ελληνικά δημόσια πανεπιστήμια. Στο πλαίσιο του εθνικού διαλόγου για το εθνικό απολυτήριο, το υπουργείο Παιδείας εξετάζει τη δυνατότητα οι κάτοχοι του IB να διεκδικούν ένα ποσοστό θέσεων – 2% με 3% – καθ’ υπέρβαση των εισακτέων μέσω Πανελλαδικών Εξετάσεων. Το ποσοστό θα προσαρμόζεται ανάλογα με τις κενές θέσεις που απομένουν λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής και απαιτεί τη συμφωνία των πανεπιστημίων.
Σημειώνεται ότι μέχρι σήμερα οι κάτοχοι IB μπορούσαν να επιλέξουν μόνο ξένα ΑΕΙ ή ιδιωτικά στην Ελλάδα, γεγονός που είχε ταξικό πρόσημο καθώς τα έξοδα συμμετοχής και οι πιστοποιήσεις δεν είναι προσιτά σε όλους. Η νέα ρύθμιση θεωρείται ότι μπορεί να αυξήσει τον αριθμό των μαθητών που θα επιλέξουν το πρόγραμμα, ενώ το ΙΕΠ εκτιμά ότι η πρώτη χρονιά θα φτάσει περίπου τους 350 μαθητές.
Αντιφάσεις και προκλήσεις
Η ένταξη του IB στα δημόσια σχολεία παρουσιάζεται ως «διεθνοποίηση» και εκσυγχρονισμός της ελληνικής εκπαίδευσης. Ωστόσο, αναδεικνύει και σειρά ζητημάτων: η εισαγωγή ξενόφερτων προγραμμάτων συμβαίνει ενώ πολλά σχολεία υποφέρουν από ελλείψεις εκπαιδευτικών και προβλήματα υποδομών. Παράλληλα, τίθεται θέμα κοινωνικής ανισότητας, καθώς το IB ενδεχομένως θα δημιουργήσει ένα νέο «δημόσιο σχολείο δύο ταχυτήτων», με μαθητές που έχουν πρόσβαση σε διεθνείς ευκαιρίες και μαθητές που παραμένουν στο παραδοσιακό πρόγραμμα.
Η πρωτοβουλία έχει επίσης πολιτική διάσταση: το κράτος, αντί να ενισχύσει τα εγχώρια προγράμματα σπουδών και να βελτιώσει το ελληνικό λύκειο, υιοθετεί ένα διεθνές μοντέλο. Οι επικριτές επισημαίνουν ότι η πραγματική πρόκληση δεν είναι η διεθνοποίηση μέσω επώνυμων προγραμμάτων, αλλά η διασφάλιση ποιοτικής, ίσης και προσβάσιμης εκπαίδευσης για όλους τους μαθητές.
Μια τομή με προκλήσεις
Η έλευση του IB στο δημόσιο σχολείο σηματοδοτεί μια μεγάλη αλλαγή στην ελληνική εκπαιδευτική πολιτική, ανοίγοντας προοπτικές για διεθνείς σπουδές, αλλά ταυτόχρονα θέτει ερωτήματα για κοινωνική δικαιοσύνη, ισότητα ευκαιριών και προτεραιότητες του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος.
Το πείραμα θα ξεκινήσει τη νέα σχολική χρονιά και αναμένεται να αποτελέσει κρίσιμο πεδίο αξιολόγησης για την εκπαιδευτική στρατηγική της χώρας.
Όλες οι σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις σήμερα
Απολύθηκε αναπληρωτής με Airbnb στο όνομά του - Γιατί θεωρήθηκε «έμπορος»
Ανακοινώθηκε επίσημα ο 3ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός ΑΣΕΠ με νέα ύλη
